Μιχαλης-Ναξος μεγαλη εκτιμηση του εχεις του σχολειου. Λυπαμαι που σε απογοητευω αλλα δεν εχω σκοπο να λαβω γενικες γνωσεις απο το σχολειο. Σιγα μην περιμενα να μαθω αρχαια απο 3 τεταρτα τη βδομαδα, ιστορια απο μιαμιση ωρα τη βδομαδα κλπ. Αν θες γενικες γνωσεις οσο εισαι μαθητης, τραβα διαβασε κανα βιβλιο εξωσχολικο.
Και ΝΑΙ, το Λυκειο πλεον ειναι απλα μια προετοιμασια για τις πανελληνιες, ουτε καν για το πανεπιστημιο. Βασικα ουτε προετοιμασια, απλα παμε επειδη.. πρεπει. Ποιος περιμενει να μαθει μαθηματικα απο το σχολειο του; Φυσικη, προγραμματισμο, χημεια βιολογια κλπ;
Κι εγω εχω γονεις 2 εκπαιδευτικους, ενας εκ των οποιων ειναι φροντιστηριουχος και με το που ακουει ''καθηγητης στο δημοσιο'' φτυνει στον κορφο του.
Χμ, να σου πω, τόση απαξίωση, δεν ξέρω αν μας ωφελεί.
Η γνώση μπορεί να προέρχεται από παντού, τώρα αν θα τη λάβεις από το σχολείο ή θα το ψάξεις μόνος σου, αυτό εξαρτάται από τον καθένα.
Στη γ' λυκείου, το σχολείο, στην κατεύθυνση, έχει καταντήσει πλέον και αυτό φροντιστήριο, ουσιαστικά κανένας δε νοιάζεται τόσο για το βαθμό, όσο για να λύσει τις απορίες του, και λοιπά. Δεν ξέρω αν ο καθηγητής του φροντιστηρίου είναι αρκετός για όλες τις απορίες. Εγώ προσωπικά "εκμεταλλεύομαι" όσο μπορώ και τους καθηγητές της κατεύθυνσης στο σχολείο. "Παίρνω" από όπου μπορώ και είναι δυνατόν να πάρω.
Για της γενικής, φέτος, ναι, σιχτιρίζω για αυτές τις ώρες που θα μπορούσα κάθομαι σπίτι και να διάβάζω για τις πανελλήνιες, αλλά συμβιβάζομαι με την παρούσα κατάσταση. Στο κάτω κάτω της γραφής, πολύ χρόνο ελεύθερο, δεν έχω, οπότε αντιμετωπίζω τα μαθήματα της γενικής ως χρόνο ελεύθερο, όπου ασχολούμαι και με πράγματα εκτός κατεύθυνσης. Είτε με ιστορία, είτε με αρχαία, είτε με κοινωνιολογία, είτε με οτιδήποτε. Ποτέ, μα ποτέ δε διαβάζω άλλα μαθήματα σε αυτές τις ώρες, ότι μπορώ να πάρω από 'κει, θα το πάρω, γνώσεις είναι και αυτές, γιατί να τις πετάξω έτσι, αβίαστα? Και αν ακούγεται περίεργο, έχω μάθει φέτος, ό,τι επιφανειακό μπορεί να προσφέρει το σχολειο στα γενικής, μου άρεσει πολύ η ιστορία φέτος, επίσης, οι διμηγορίες του Περικλή μου κίνησαν αρκετά το ενδιαφέρον, ή ακόμα και στη λογοτεχνία, που κάνουμε για τη μεταπολεμική γενιά, σχετικά με τα κίνητρα των ποιητών, το ρεαλισμό κλπ.
Παρακολουθώντας μέσα στην τάξη και συμμετέχοντας. Μόνο αυτό. Στο σπίτι, σπανίως ασχολούμαι, εκτός και αν έχω λίγο free time και βαράω ενέσεις.
Μην πετάτε έτσι τις γνώσεις που σας προσφέρει το σχολείο, όσο μηδαμινές και αν τις θεωρείτε. Αυτη είναι η γνώση. Δεν ξέρω κατά πόσο θα θυμάμαι τους μιγαδικούς και τη ροπή μετά από τρία χρόνια, αλλά ελπίζω ότι θα θυμάμαι κάποια άσχετα πράγματα που μου κίνησαν το ενδιαφέρον, παρακολουθώντας μέσα στην τάξη, υποκαθιστώντας τον λίγο ελεύθερο χρόνο μου, με τον "ελεύθερο χρόνο" αυτών των ωρών.
Και για τα ταμπού, οι καθηγητές της θεωρητικής που μπαίνουν στην τάξη μας για τα γενικής τις περισσότερες φορές δεν ευνοούν περισσότερο τους θεωρητικούς, ισορροπημένη κατάσταση θα έλεγα, όπως συμβαίνει και με τους καθηγητές φυσικομαθηματικοχημικούς, ίδια κατάσταση.
Απλώς, αυτό που εγώ έχω παρατηρησει είναι ότι κάποιοι μαθητές της θεωρητικής, από τη β' λυκείου κιόλας, έχουν παρατήσει ίσως μαθήματα όπως φυσική ή χημεία, σε σχέση με τους θετικοτεχνολογικούς που ασχολούνται και με τα θεωρητικής, αν και υπάρχει μια ισορροπία στα μαθήματα γενικής νομίζω.
Ιστορία/Αρχαία/Κείμενα/Έκθεση-Μαθηματικά/Φυσική/Χημεία
