Για 3η φορά γράφω εδώ σε αυτό το θέμα, με απάντηση στην αρχική ερώτηση. Ελπίζω να μη χρειαστεί να ξαναγράψω... Ας το ελπίσ
ω/
ουμε... Είναι το θέμα που με απασχολεί γι' αυτό αλλάζω συχνά απόψεις... Ευχαριστώ για την κατανόηση...
Ελπίζω επίσης να με κατανοήσετε αρχικά, αλλά και να σας αρέσει αυτό που θα γράψω... Θα μιλήσω ΜΟΝΟ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και κυρίως για το Γυμνάσιο, όπου φοιτώ...
_____________________________________________________________________________________________________________
ΕΡΩΤΗΣΗ 1: Πόσα χρόνια πρέπει να διαρκεί η δευτεροβάθμια εκπαίδευση;
6. Απλά. 3 χρόνια Γυμνάσιο, 3 χρόνια Λύκειο. Τώρα για την απόσταση από τα γειτονικά, μάλλον ένα έτος ανάμεσα στο Λύκειο και τη 3η βαθμίδα. Η ύλη να είναι ισότιμη, χαλαρή και χωρίς κουραστικές επαναλήψεις.
ΘΑ ΕΠΑΝΕΛΘΩ ΣΤΗ ΔΥΟ
ΕΡΩΤΗΣΗ 3: Πρέπει οι μαθητές να χωρίζονται σε επίπεδα;
Μόνο στις Ξ.Γ. όπου ο μαθητής πρέπει να κινηθεί με τις κλίσεις του.
ΕΡΩΤΗΣΗ 4: Πρέπει να γίνεται διαχωρισμός με κατευθύνσεις;
Ναι, μόνο στη Β' και Γ' Λυκείου. Πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον
6 κατευθύνσεις σε κάθε Γ.Λ.:
- Θετικές Επιστήμες
- Γλώσσες και Φιλολογία
- Κοινωνικές επιστήμες
- Διοίκιση και Οικονομία
- Τεχνολογία
- Αισθητική και Καλές Τέχνες
(Μπορεί και επιστήμες της γης και των άστρων, δεν ξέρω αλλά οι από πάνω πρέπει να υπάρχουν σίγουρα...!)
Ο κάθε μαθητής είναι υποχρεωμένος να διαλέξει μία κύρια και μία δευτερεύουσα, όπου θα διαλέξει ο ίδιος τι μαθήματα θα κάνει από αυτήν (δευτερεύουσα).
ΕΡΩΤΗΣΗ 5: Πρέπει να υπάρχουν εξετάσεις και ποιο ρόλο να παίζουν;
Για Γυμνάσιο τις θεωρώ περιττές, αλλά στο Λύκειο πρέπει να υπάρχουν σε λιγότερο αγχωτικό βαθμό, κι όχι να κρίνουν το μέλλον των μαθητών. Όσον αφορά τις Πανελλαδικές, καλύτερο θα ήταν να αντικατασταθούν με εισαγωγικές εξετάσεις στις επιλεγμένες σχολές.
ΕΡΩΤΗΣΗ 6: Τι θα γίνει με τους καθηγητές που συμπεριφέρονται σαν ρεμάλια;
Να υπάρχει ένα υψηλότερο επίπεδο από αυτούς, και να μην παίρνουν το πτυχίο με 9,5 και να διδάσκουν κι όλας... Θα πρέπει να αξιολογούνται σε ψυχολογική κατάσταση, ικανότητα μετάδοσης γνώσεων και πόσο επηρεάζει η προσωπικότητά τους τον τρόπο που διδάσκουν.
ΕΠΙΣΗΣ: καλύτερα βιβλία, καλύτερη διαχείριση, καλύτερες υποδομές, διάθεση αθλητικών εγκαταστάσεων, κατάργηση της «σκληρής» διασύνδεσης του σχολείου με τον ορθόδοξο χριστιανισμό και ελευθερία γνώμης και άποψης, εμπιστοσύνη ανάμεσα στους καθηγητές και τους μαθητές, να αφήνουν να πας τουαλέτα/για νερό την ώρα του μαθήματος (εχθώς αν το κάνεις σκόπιμα! ), ελάχιστο-καθόλου διάβασμα για το σπίτι, λιγότερο άγχος σε όλους τους τομείς, ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ BULLYING!, τιμώριση έπειτα από καλή ανάλυση του ζητήματος, υγιεινά πράγματα στο κυλικείο, προβολείς σε όλες τις αίθουσες
ΠΟΣΑ ΑΚΟΜΗ...!
ΕΡΩΤΗΣΗ 2: Τι μαθήματα να διδάσκονται και με ποία ύλη;
- Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Βιολογία
- Οικολογία - Προστασία του Περιβάλλοντος - Φιλοζωία
- Ιστορία, Γεωλογία-Γεωγραφία, Οικ. Οικονομία, Σ.Ε.Π., Κοιν. & Πολ. Αγωγή, ΟΥΔΕΤΕΡΑ Θρησκευτικά!
- Πληροφορική, Μηχανική
- Ξένες Γλώσσες
- Γλώσσες και Φιλολογία
- Φυσική Αγωγή, Μουσική, Καλλιτεχνικά, Εργασία
ΑΝΑΛΥΣΗ
Χημεία και στην Α', Φυσική 2 ώρες, Ιστορία 3 ώρες και καλύτερη διεξαγωγή του μαθήματος από ένα κείμενο και 2 εικόνες/σελίδα, Όχι Τεχνολογία αλλά Μηχανική με αρχική ύλη την Τεχνολογία, Πληροφορική 2 ώρες, Ν.Ε.Γ. με βασικό στόχο την εκμάθηση α) έκθεσης β) ετυμολογία γ) βασικά λάθη καθημερινότητας, Χαλάρωση από τις 15 ώρες φιλολογίας, Εργασία 2 ώρες
Θέλει καλύτερη ανάλυση αλλά θα ήταν χρονοβόρα και κουραστική...
ΜΙΑ ΕΡΩΤΗΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ:
ΕΡΩΤΗΣΗ 7: Πώς θα είναι το σχολικό πρόγραμμα;
- 8:45 - 9:45
- 10:00 - 11:00
- 11:05 - 12:05
- 12:10 - 13:10
- ΜΕΓΑΛΟ ΔΙΑΛΛΕΙΜΜΑ ΓΙΑ ΦΑΓΗΤΟ
- 14:05 - 15:05
- 15:10 - 16:10
- 16:10 - 17:05
- 17:05 - 18:00
Ανάλογα με τις ώρες εκείνης της ημέρας θα είναι διαμορφωμένο το ωράριο...
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:
- Κλείσιμο φροντιστηρίων κι άνοιγμα ενισχυτικών μαθημάτων
- Λιγότερο άγχος
- 3-5 ώρες ελ. χρόνος για οτιδήποτε
- Κατάργηση πρωινού ξυπνήματος!
- ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΚΜΑΘΗΣΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΟΛΕ!
