Metspanos, μην προσπαθείς να τεκμηριώσεις το αναπόδεικτο. Κανείς δεν σου επιτίθεται προσωπικά λόγω ελλείψεως επιχειρημάτων. Εξαρχής και εγώ σε ειρωνεύτηκα, διότι διαλαλείς πως έχεις τελειώσει φιλολογικό τμήμα, ενώ αγνοείς βασικά πράγματα, που εμείς ως φοιτητές/απόφοιτοι λυκείου θεωρούμε αυτονόητα. Δεν σχολιάζω την "κεκτημένη ταχύτητα", αφού δεν είναι δυνατόν να επαναλαμβάνεις τη γραφή του "κλασικό" με 2 σίγμα ή να μιλάς για επάγγελμα ή κλάδο "φιλοσόφου" (εξ ού και η ειρωνεία μου περί Κορνηλίου Καστοριάδη). Δεν είναι απαραίτητο να γνωρίζεις το ρόλο του φιλολόγου ή τη σημασία της διδακτικής ως πτυχιούχος φιλόλογος -πολλά έχουν δει τα μάτια μας-, αλλά θεωρώ αδύνατον να έχεις πραγματώσει φοίτηση σε ένα τμήμα κλασικών σπουδών -με κλασική κατεύθυνση- ή να έχεις τελειώσει μια σχολή με υποχρεωτική φιλοσοφία, χωρίς να γνωρίζεις πως ο φιλόσοφος δεν είναι επαγγελματική ιδιότητα.
Όπως και να έχει, απ'ό,τι βλέπω ανακυκλώνονται συνεχώς οι ίδιες απόψεις. Όμως, η κόντρα που διαιωνίζουμε δεν οδηγεί πουθενά. Η βασική επαγγελματική διέξοδος του πτυχίου μας είναι η δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Κυριαρχεί η άποψη πως το "φιλολογικό" τμήμα εκπαιδεύει καθηγητές-φιλολόγους ενώ το φ.π.ψ. θεραπεύει διαφορετικές επιστήμες. Πολλοί απόφοιτοι του φιλολογικού έχουν την άποψη πως προηγούνται των άλλων, διότι επέλεξαν το "ανόθευτό" και "παραδοσιακό" τμήμα. Ευτυχώς ή δυστυχώς η κοινωνία είναι αντικειμενικότερη με τους διδακτικούς της στόχους. Η τριχοτόμηση έγινε για πρακτικούς λόγους και στο παιδαγωικό-ψυχολογικό ανατέθηκε ο ρόλος του φιλολόγου καθηγητή. Γι'αυτό οι απόφοιτοι του θεωρούνται αυτόματα επαρκής, γι'αυτό βρίσκονται σε διαρκή επαφή με τη τάξη, γι'αυτό όλα τα μαθήματα τους αφορούν το διδακτικό τους έργο, γι'αυτό οι καθηγητές του συμμετέχουν στη σύνθεση των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ, γι'αυτό έχουν μεγαλύτερη επιτυχία στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, γι'αυτό το ΕΣΠΑ τους πληρώνει ενώ σπουδάζουν κ.λ.π. Με τον ίδιο τρόπο οι απόφοιτοι των άλλων τμημάτων έχουν τις ειδικεύσεις τους, που προφανώς είναι γνωστές. Το τι λέει μια 50χρονη καθηγήτρια στο σχολείο, που οι γνώσεις τις έχουν μείνει στάσιμες από το 1980, ένας φοιτητής βιολογίας στο i-school ή τα μόρια στο μηχανογραφικό δεν αλλάζει την πραγματικότητα.΄
Αν, ως απόφοιτοι του φιλολογικού, έχετε την εντύπωση πως μπορείτε να διδάξετε καλύτερα αρχαία, νέα, λατινικά ή λογοτεχνία από τους αποφοίτους του Παιδαγωγικού και του Ψυχολογικού τομέα, πλανάστε πλάνην οικτρά. Έτσι διαιωνίζεται η "κόντρα", και την ίδια στιγμή που θεωρητικά μειώνεται η δεξιότητα των συναδέλφων σας, μειώνεται η ίδια την επιστημονική σας εγκυρότητα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
