JJ νομίζω πως καλύτερα έτσι! 2-4 είναι μια χαρά γιατί στην τελική, ΚΑΝΕΝΑΣ πια δεν θα ενδιαφέρεται στην τάξη; Θα βρείς κάποιον που να ενδιαφέρεται εξίσου με σένα και δε θα μπεις σε μια ομαδα των 6-7 εκ των οποίων μόνο οι 3 ενδιαφέρονται.
Εμένα από το παραπάνω άρθρο με προβληματίζει το εξής:
Για την ατομική αξιολόγηση των μαθητών στην ερευνητική αυτή εργασία, συνυπολογίζονται τρία στοιχεία:
• Η προετοιμασία, για τη συστηματικότητα, την ομαδικότητα και τον καταμερισμό, τη διαθεματικότητα, τον πλούτο των πηγών, την αυτονομία, τη μέθοδο εργασίας, τη γνώση και εμπειρία που αποκτήθηκαν (8/20, από την ομάδα καθηγητών που πλαισίωσε την εργασία).
• Το τελικό αποτέλεσμα, για το βάθος της ανάλυσης, την καλή δομή, την πρωτοτυπία, την επικέντρωση στον προβληματισμό (6/20, από επιτροπή καθηγητών που δεν συμμετείχε στην πλαισίωση).
• Η προφορική παρουσίαση και υποστήριξη, προσωπικά από τον καθένα και από την ομάδα, με συγκροτημένη και πειστική υπεράσπιση της εργασίας και ικανότητα απάντησης στις ερωτήσεις που θα τεθούν (6/20, από την ίδια επιτροπή καθηγητών με το προηγούμενο).
Η επιτροπή αυτή θα ναι απο το σχολείο; (γιατί μπορεί να είναι επιτροπή καθηγητών του σχολείου που απλά δεν συμμετείχαν στην εργασία)