Πώς φαντάζεστε το ιδανικό εκπαιδευτικό σύστημα;

[Ερινύς]

Δηλαδή είναι πιο εύκολο για κάποιον να πιάσει τα τουλάχιστον 15.000 μόρια για να εισαχθεί σε μια ''καθηγητική'' σχολή σε σχέση με το παρελθόν που το να είσαι καθηγητής θεωρούταν αρκετά κατωτάτου επιπέδου επάγγελμα..
Δεν είπα αυτό, και ούτε θέλω να ανοίξω την κουβέντα περί ικανότητας νέων και παλαιότερων καθηγητών..

Ποια 15.000 μόρια? Σε περιφερικά τμήματα (π.χ. Σάμος που έχει τμήμα Στατιστικής), η βάση είναι πολύ χαμηλότερη...
Και δεν ήταν χαμηλού επιπέδου το καθηγητιλίκι, ίσα ίσα τώρα είναι η "καβάτζα" του μέσου μαθητή που απέτυχε να εισαχθεί στις λεγόμενες "πρωτοκλασάτες"...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vasilakis13]

https://www.oecd.org/edu/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/48407731.pdf
Δεν είχα που αλλού να το βάλω οπότε είπα να το βάλω εδώ. Ενδιαφέρον φαίνεται, κάποια στιγμή θα κάτσω να το διαβάσω ολόκληρο.
Το έχει διαβάσει κανείς?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πύρος]

Ξανακοίταξα το μήνυμά μου και έκανα κάποιες αλλαγές...

ΔΗΜΟΤΙΚΟ
Δεν θα ήθελα κάποια αλλαγή, απλώς από την Ε' τάξη και μετά, θα πρόσθετα 1 ώρα στη Γεωγραφία. Έτσι, όταν τα παιδιά θα πάνε στο Γυμνάσιο, δε θα χρειάζεται να κάνουν τόσες ώρες Γεωγραφία, οπότε θα επικεντρωθούν περισσότερο στο κομμάτι της Γεωλογίας το οποίο αναφέρεται σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Α' Γυμνασίου
Θα μείωνα τη Γεωγραφία 1 ώρα. Στη θέση της θα έβαζα Γεωλογία.
Θα καταργούσα τα Αρχαία (τα οποία θα ξεκινούσαν από την Β' Γυμνασίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα, η οποία ώρα θα ήταν αποκλειστικά και μόνο έκθεση.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Πληροφορική (αφού γινόταν πλήρης ανασχεδιασμός του βιβλίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στο Project (ομαδική εργασία).
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.

Β' Γυμνασίου
Θα διδασκόταν η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 2 ώρες την εβδομάδα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Γεωμετρία, ώστε να ισορροπήσει με την Άλγεβρα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Φυσική, απλοποιώντας αρκετά το βιβλίο.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στην Ιστορία, αφαιρώντας πολλά κομμάτια του βιβλίου, τονίζοντας τα πιο σημαντικά, μιας και η γλώσσα του είναι δύσκολη για μαθητές Β' τάξης.
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.

Γ' Γυμνασίου
Θα διδασκόταν η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 3 ώρες την εβδομάδα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στην Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή.
Θα καταργούσα την Τεχνολογία.
Θα καταργούσα το Project και στη θέση του θα έμπαινε ξανά ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (Σ.Ε.Π.)
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα, η οποία ώρα θα αφιερωνόταν αποκλειστικά και μόνο στην έκθεση.
Θα άλλαζα λίγο την ύλη των Θρησκευτικών, και σε 1 από τα 6 κεφάλαια του βιβλίου, θα τα αφιέρωνα στη δεύτερη & τρίτη πιο διαδεδομένες θρησκείες. Κάθε μία από αυτές θα αποτελούσε 2 ενότητες από το κεφάλαιο. Συνολικά 4 ενότητες σε 1 κεφάλαιο από τα 6.
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.



ΛΥΚΕΙΟ
Α' Λυκείου
Θα μείωνα τις ώρες της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, σε 4 από 5.
Θα άλλαζα λίγο την ύλη των Θρησκευτικών, αφιερώνοντας το πρώτο κεφάλαιο στις ξένες θρησκείες (γενικά).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Φυσική.
Θα μείωνα το Project σε 1 ώρα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Πολιτική Παιδεία.
Οι μαθητές θα μπορούσαν να διαλέξουν 1 από τα 6 μαθήματα επιλογής 2 ωρών το κάθε ένα:
1. Πληροφορική & Αρχές Η/Υ
2. Γεωλογία & Φυσικοί Πόροι
3. Ιστορία της Ευρώπης
4. Εικαστικές & Ερμηνευτικές Τέχνες
5. Μουσική & Πολιτισμός
6. Αρχές Ψυχολογίας

Β' Λυκείου
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Θα καταργούσα το Project.
Θα μείωνα 1 ώρα από τη Φυσική.
Θα μείωνα 1 ώρα από τη Λογοτεχνία.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Χημεία.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα.
Οι μαθητές θα μπορούσαν να διαλέξουν 2 από τα 13 μαθήματα επιλογής, 1 ώρας το κάθε ένα:
1. Επιστήμη των Η/Υ & Τεχνολογία
2. Ορυκτολογία & Φυσικοί Πόροι
3. Πολιτική & Οικονομία
4. Αρχιτεκτονική & Σχέδιο
5. Υποκριτική & Θέατρο
6. Αρμονία & Μουσική
7. Ψυχολογία & Κοινωνιολογία
8. Φιλοσοφία & Δραματική Ποίηση
9. Επικοινωνία & Γλωσσολογία
10. Αρχές Διαστημικής & Φυσική
11. Ανθρωπολογία & Υγιεινή
12. Μηχανική & Χημεία
13. Διαχείριση & Οργάνωση Επιχειρήσεων





ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ – Β' ΛΥΚΕΙΟΥ Οι μαθητές θα μπορούσαν να επιλέξουν 1 από τις 3 Ομάδες Κατεύθυνσης.
1. Θεωρητικών σπουδών --> Νεοελληνική Λογοτεχνία, Ιστορία, Κοινωνιολογία.
1ο πεδίο
3ο πεδίο
4ο πεδίο (με Βιολογία Γ.Π. και απώλεια μορίων)
6ο πεδίο (με Μαθηματικά Γ.Π. και απώλεια μορίων)
2. Θετικών σπουδών --> Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία.
2ο πεδίο
4ο πεδίο (με Βιολογία Γ.Π. και μικρή απώλεια μορίων)
5ο πεδίο (με Μαθηματικά Γ.Π. και απώλεια μορίων)
6ο πεδίο
7ο πεδίο
3. Οικονομικών & Τεχνολογικών σπουδών --> Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (Α.Ο.Θ.), Επιστήμη Τεχνολογίας & Υπολογιστών (Ε.Τ.Υ.), Μαθηματικά.
2ο πεδίο (με Φυσική Γ.Π. και απώλεια μορίων)
5ο πεδίο
6ο πεδίο
7ο πεδίο (με Χημεία Γ.Π. και απώλεια μορίων)

Γ' Λυκείου
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Δεν θα υπήρχε κάποια αλλαγή.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ – Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν 1 από τα 7 Επιστημονικά Πεδία.
1. Ανθρωπιστικών & Παιδαγωγικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Ιστορία, Ψυχολογία, Λατινικά.

2. Θετικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία.

3. Διεθνών & Κοινωνικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Κοινωνιολογία, Ιστορία , Πολιτική.

4. Επιστημών Υγείας & Ζωής --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Βιολογία, Αρχές Ιατρικής επιστήμης (Α.Ι.Ε.), Χημεία.

5. Επιστημών Τεχνολογίας & Υπολογιστών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Α.Ε.Π.Π.), Τεχνολογία, Μαθηματικά.

6. Οικονομικών & Πολιτικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Οικονομία, Μαθηματικά, Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων (Ο.Δ.Ε.).

7. Μηχανικών & Αρχιτεκτονικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Μαθηματικά, Χημεία, Αρχιτεκτονικό σχέδιο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ougka pougka]

Ξανακοίταξα το μήνυμά μου και έκανα κάποιες αλλαγές...

ΔΗΜΟΤΙΚΟ
Δεν θα ήθελα κάποια αλλαγή, απλώς από την Ε' τάξη και μετά, θα πρόσθετα 1 ώρα στη Γεωγραφία. Έτσι, όταν τα παιδιά θα πάνε στο Γυμνάσιο, δε θα χρειάζεται να κάνουν τόσες ώρες Γεωγραφία, οπότε θα επικεντρωθούν περισσότερο στο κομμάτι της Γεωλογίας το οποίο αναφέρεται σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Α' Γυμνασίου
Θα μείωνα τη Γεωγραφία 1 ώρα. Στη θέση της θα έβαζα Γεωλογία.
Θα καταργούσα τα Αρχαία (τα οποία θα ξεκινούσαν από την Β' Γυμνασίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα, η οποία ώρα θα ήταν αποκλειστικά και μόνο έκθεση.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Πληροφορική (αφού γινόταν πλήρης ανασχεδιασμός του βιβλίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στο Project (ομαδική εργασία).
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.

Β' Γυμνασίου
Θα διδασκόταν η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 2 ώρες την εβδομάδα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Γεωμετρία, ώστε να ισορροπήσει με την Άλγεβρα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Φυσική, απλοποιώντας αρκετά το βιβλίο.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στην Ιστορία, αφαιρώντας πολλά κομμάτια του βιβλίου, τονίζοντας τα πιο σημαντικά, μιας και η γλώσσα του είναι δύσκολη για μαθητές Β' τάξης.
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.

Γ' Γυμνασίου
Θα διδασκόταν η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 3 ώρες την εβδομάδα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στην Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή.
Θα καταργούσα την Τεχνολογία.
Θα καταργούσα το Project και στη θέση του θα έμπαινε ξανά ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός (Σ.Ε.Π.)
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα, η οποία ώρα θα αφιερωνόταν αποκλειστικά και μόνο στην έκθεση.
Θα άλλαζα λίγο την ύλη των Θρησκευτικών, και σε 1 από τα 6 κεφάλαια του βιβλίου, θα τα αφιέρωνα στη δεύτερη & τρίτη πιο διαδεδομένες θρησκείες. Κάθε μία από αυτές θα αποτελούσε 2 ενότητες από το κεφάλαιο. Συνολικά 4 ενότητες σε 1 κεφάλαιο από τα 6.
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.



ΛΥΚΕΙΟ
Α' Λυκείου
Θα μείωνα τις ώρες της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, σε 4 από 5.
Θα άλλαζα λίγο την ύλη των Θρησκευτικών, αφιερώνοντας το πρώτο κεφάλαιο στις ξένες θρησκείες (γενικά).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Φυσική.
Θα μείωνα το Project σε 1 ώρα.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Πολιτική Παιδεία.
Οι μαθητές θα μπορούσαν να διαλέξουν 1 από τα 6 μαθήματα επιλογής 2 ωρών το κάθε ένα:
1. Πληροφορική & Αρχές Η/Υ
2. Γεωλογία & Φυσικοί Πόροι
3. Ιστορία της Ευρώπης
4. Εικαστικές & Ερμηνευτικές Τέχνες
5. Μουσική & Πολιτισμός
6. Αρχές Ψυχολογίας

Β' Λυκείου
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Θα καταργούσα το Project.
Θα μείωνα 1 ώρα από τη Φυσική.
Θα μείωνα 1 ώρα από τη Λογοτεχνία.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Χημεία.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα.
Οι μαθητές θα μπορούσαν να διαλέξουν 2 από τα 13 μαθήματα επιλογής, 1 ώρας το κάθε ένα:
1. Επιστήμη των Η/Υ & Τεχνολογία
2. Ορυκτολογία & Φυσικοί Πόροι
3. Πολιτική & Οικονομία
4. Αρχιτεκτονική & Σχέδιο
5. Υποκριτική & Θέατρο
6. Αρμονία & Μουσική
7. Ψυχολογία & Κοινωνιολογία
8. Φιλοσοφία & Δραματική Ποίηση
9. Επικοινωνία & Γλωσσολογία
10. Αρχές Διαστημικής & Φυσική
11. Ανθρωπολογία & Υγιεινή
12. Μηχανική & Χημεία
13. Διαχείριση & Οργάνωση Επιχειρήσεων





ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ – Β' ΛΥΚΕΙΟΥ Οι μαθητές θα μπορούσαν να επιλέξουν 1 από τις 3 Ομάδες Κατεύθυνσης.
1. Θεωρητικών σπουδών --> Νεοελληνική Λογοτεχνία, Ιστορία, Κοινωνιολογία.
1ο πεδίο
3ο πεδίο
4ο πεδίο (με Βιολογία Γ.Π. και απώλεια μορίων)
6ο πεδίο (με Μαθηματικά Γ.Π. και απώλεια μορίων)
2. Θετικών σπουδών --> Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία.
2ο πεδίο
4ο πεδίο (με Βιολογία Γ.Π. και μικρή απώλεια μορίων)
5ο πεδίο (με Μαθηματικά Γ.Π. και απώλεια μορίων)
6ο πεδίο
7ο πεδίο
3. Οικονομικών & Τεχνολογικών σπουδών --> Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (Α.Ο.Θ.), Επιστήμη Τεχνολογίας & Υπολογιστών (Ε.Τ.Υ.), Μαθηματικά.
2ο πεδίο (με Φυσική Γ.Π. και απώλεια μορίων)
5ο πεδίο
6ο πεδίο
7ο πεδίο (με Χημεία Γ.Π. και απώλεια μορίων)

Γ' Λυκείου
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Δεν θα υπήρχε κάποια αλλαγή.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ – Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν 1 από τα 7 Επιστημονικά Πεδία.
1. Ανθρωπιστικών & Παιδαγωγικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Ιστορία, Ψυχολογία, Λατινικά.

2. Θετικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία.

3. Διεθνών & Κοινωνικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Κοινωνιολογία, Ιστορία , Πολιτική.

4. Επιστημών Υγείας & Ζωής --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Βιολογία, Αρχές Ιατρικής επιστήμης (Α.Ι.Ε.), Χημεία.

5. Επιστημών Τεχνολογίας & Υπολογιστών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Α.Ε.Π.Π.), Τεχνολογία, Μαθηματικά.

6. Οικονομικών & Πολιτικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Οικονομία, Μαθηματικά, Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων (Ο.Δ.Ε.).

7. Μηχανικών & Αρχιτεκτονικών Επιστημών --> Νεοελληνική Γλώσσα & Έκθεση, Μαθηματικά, Χημεία, Αρχιτεκτονικό σχέδιο.

ενδιαφερουσες οι αποψεις σου.. βεβαια στο γυμνασιο κανουμε γεωλογια και οχι γεωγραφια ετσι κι αλλιως, αλλα αυτο ειναι αλλο θεμα. επισης μου φαινεται λιγο υπερβολικος ο διαχωρισμος σε 7 πεδια, καθως αν κανεις λαθος επιλογη στη γ' λυκειου, θα ειναι σχετικα πιο δυσκολο να μπεις στη νοοτροπια των αλλων πεδιων αργοτερα (εκτος και αν μεινουν ιδιες οι κατευθυνσεις). ασε που με τοσες επιλογες, το περιθωριο λαθους ειναι ακομα μεγαλυτερο.. θα μου πεις, ετσι το συστημα ειναι πολυ πιο δικαιο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πύρος]

ενδιαφερουσες οι αποψεις σου.. βεβαια στο γυμνασιο κανουμε γεωλογια και οχι γεωγραφια ετσι κι αλλιως, αλλα αυτο ειναι αλλο θεμα. επισης μου φαινεται λιγο υπερβολικος ο διαχωρισμος σε 7 πεδια, καθως αν κανεις λαθος επιλογη στη γ' λυκειου, θα ειναι σχετικα πιο δυσκολο να μπεις στη νοοτροπια των αλλων πεδιων αργοτερα (εκτος και αν μεινουν ιδιες οι κατευθυνσεις). ασε που με τοσες επιλογες, το περιθωριο λαθους ειναι ακομα μεγαλυτερο.. θα μου πεις, ετσι το συστημα ειναι πολυ πιο δικαιο

Όντως. Μπορείς να κάνεις μαθήματα πιο κοντά στο αντικείμενό σου. Τώρα π.χ. τα ίδια μαθήματα κάνεις για οικονομικές-τεχνολογικές σπουδές
Με ένα τέτοιο σύστημα όμως, μπορείς να επιλέξεις. Καλό είναι να κάνεις μαθήματα τα οποία επικεντρώνονται περισσότερο στις σπουδές που θες να ακολουθήσεις. Αυτό ήταν το σκεπτικό μου. Να έχεις αρκετές επιλογές, ώστε να δεις πού πραγματικά θες να μπεις.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Sommerfeld]

Δεν ξέρω τι αλλαγές μπορούν να γίνουν στο σάπιο ελληνικό σύστημα αλλά ΦΡΟΝΤΙΣΤΕ να γίνει άμεση καταργηση των θρησκευτικών απο όλες τις ταξεις των δημοσίων σχολείων...Είναι ντροπή και αίσχος σε μια χώρα της ευρωπης(όπως καμωνομαστε οτι ειμαστε) στην τελευταια ταξη λυκειου να διδασκομαστε ΠΑΠΑΡΙΕΣ(χριστιανικη ηθικη και καλα)όταν δεν υπαρχει γενικο μαθημα φυσικης ή χημείας....ΕΛΕΟΣ!!!

Σήμερα ο θρησκευτικός μας σάλταρε για τα καλά...Σύγκρινε την ομοφυλοφιλία με την παιδεραστία(ότι και καλά τώρα που υπογράφηκε το σύμφωνο συμβίωσης το επομενο βήμα είναι η νομοθετηση της παιδοφιλιας και της κτηνοβασίας), ότι δεν πρέπει να διδάσκεται η σεξουαλικη διαπαιδαγωγηση στα σχολεια γιατι και καλα οι νεοι θα πονειρευτουν(προφανως ο ανθρωπος ζει σε εποχη εκτος ιντερνετ), ότι δεν είναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΟΙ (οι ομοφυλοφιλοι) και δεν πρέπει να έχουν δικαιωματα ουτε να υιοθετουν και άλλες τέτοιες ΠΙΠΕΣ....Και όλα αυτά σε μάθημα ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ σε ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ γαμω το κερατο μου...Σοβαρές επιστημες όπως η φυσική και τα μαθηματικά απαρτιζονται απο ανθρώπους που αφιερωνουν χρόνια απο την ζωή στην έρευνα και την λογική και εμείς καθομαστε και ακουμε τις χριστιανικες ΠΑΠΑΡΙΕΣ...ΚΑΜΑΡΩΣΤΕ τους τους χριστιανικους μαλακες σας...Σεξιστές, ρατσιστες, ομοφοβικοι, αντιπροοδευτικοι, μεσαιωνικοι, γεματοι ανηθικοτητα!!! Ο μόνος λόγος που δεν κάνουν ακόμα Ιερες Εξετασεις για να μας καψουν όλους είναι επειδη ζουμε στον 21ο αιωνα....Συγχιστηκα και σημερα....για εναν θρησκειολογο....δηλαδη για εναν ανουσιο λογο....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[PolGR1509]

Ξανακοίταξα το μήνυμά μου και έκανα κάποιες αλλαγές...

ΔΗΜΟΤΙΚΟ
Δεν θα ήθελα κάποια αλλαγή, απλώς από την Ε' τάξη και μετά, θα πρόσθετα 1 ώρα στη Γεωγραφία. Έτσι, όταν τα παιδιά θα πάνε στο Γυμνάσιο, δε θα χρειάζεται να κάνουν τόσες ώρες Γεωγραφία, οπότε θα επικεντρωθούν περισσότερο στο κομμάτι της Γεωλογίας το οποίο αναφέρεται σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Α' Γυμνασίου
Θα μείωνα τη Γεωγραφία 1 ώρα. Στη θέση της θα έβαζα Γεωλογία.
Θα καταργούσα τα Αρχαία (τα οποία θα ξεκινούσαν από την Β' Γυμνασίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Νέα Ελληνική Γλώσσα, η οποία ώρα θα ήταν αποκλειστικά και μόνο έκθεση.
Θα πρόσθετα 1 ώρα στη Πληροφορική (αφού γινόταν πλήρης ανασχεδιασμός του βιβλίου).
Θα πρόσθετα 1 ώρα στο Project (ομαδική εργασία).
Θα πρόσθετα το μάθημα ''Σεξουαλική αγωγή'', το οποίο θα διδασκόταν 1 ώρα εβδομαδιαίως.

Δεν ξέρω κατα πόσο θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν ένα τέτοιο μάθημα τα παιδιά του γυμνασίου..ιδιαίτερα της πρώτης..με την ανωριμότητα που τους διακατέχει! Προσωπικά, πιστεύω..πως αν διδασκόταν αυτό το μάθημα...Α' λυκείου και μετά...μια φορά το μήνα και πολύ είναι. Ναι, είναι καλό τα παιδιά να γνωρίζουν απ'αυτά αλλά ας μην το χέ$ουμε κιόλας.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[panagiotists13]

Δεν ξέρω κατα πόσο θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν ένα τέτοιο μάθημα τα παιδιά του γυμνασίου..ιδιαίτερα της πρώτης..με την ανωριμότητα που τους διακατέχει! Προσωπικά, πιστεύω..πως αν διδασκόταν αυτό το μάθημα...Α' λυκείου και μετά...μια φορά το μήνα και πολύ είναι. Ναι, είναι καλό τα παιδιά να γνωρίζουν απ'αυτά αλλά ας μην το χέ$ουμε κιόλας.

Θα γίνω κακός αν πω πως (τουλάχιστον έτσι μου φαίνεται) τα παιδιά της Α' Γυμνασίου είναι πιο ώριμα από τα παιδιά της Γ' Γυμνασίου?Το μάθημα της σεξουαλικής αγωγής θα έπρεπε να διδάσκεται από την Α' Γυμνασίου (έστω και μία φορά το μήνα).Στο βιβλίο των φυσικών της έκτης δημοτικού υπάρχει το κεφάλαιο της αναπαραγωγής,αλλά είναι στο τέλος και σχεδόν ποτέ δε φτάνει η τάξη ως εκείνο το σημείο της ύλης.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πύρος]

Δεν ξέρω κατα πόσο θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν ένα τέτοιο μάθημα τα παιδιά του γυμνασίου..ιδιαίτερα της πρώτης..με την ανωριμότητα που τους διακατέχει! Προσωπικά, πιστεύω..πως αν διδασκόταν αυτό το μάθημα...Α' λυκείου και μετά...μια φορά το μήνα και πολύ είναι. Ναι, είναι καλό τα παιδιά να γνωρίζουν απ'αυτά αλλά ας μην το χέ$ουμε κιόλας.

Βασικά νομίζω πως θα έπρεπε να το διδάσκονται και από το Δημοτικό και στο Γυμνάσιο. Στο Λύκειο, πάει, έγινε το κακό . Το θέμα είναι τα παιδιά να είναι σωστά ενημερωμένα από μικρή ηλικία.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[PolGR1509]

Βασικά νομίζω πως θα έπρεπε να το διδάσκονται και από το Δημοτικό και στο Γυμνάσιο. Στο Λύκειο, πάει, έγινε το κακό . Το θέμα είναι τα παιδιά να είναι σωστά ενημερωμένα από μικρή ηλικία.

Πιστεύεις πως ένα παιδάκι Δημοτικού είναι αρκετά ώριμο για να ενημερωθεί για τέτοια θέματα; Εγώ, θυμάμαι ότι όταν στο δημοτικό κάναμε το κεφάλαιο της αναπαραγωγής όλοι χαζογελούσαν με τα σχέδια των γεννητικών οργάνων στο βιβλίο. Το ίδιο και στην Α' γυμνασίου..και ακόμη και σήμερα (Α' λυκείου) στη βιολογία που δείχνει πως γίνεται η τοποθέτηση προφυλακτικού, 5-6 χαζογελάνε και πετάνε υπονοούμενα..αυτή είναι η ωριμότητα των παιδιών. Μέχρι τα 18 θα γελάνε με τα σχέδια του βιβλίου

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[dean32]

Να καταργηθούν οι πανελλήνιες.
Όσοι δεν περνούν τα τα μαθήματα του 1ου εξαμήνου στη σχολή να μην μπορούν να πάρουν μαθήματα του 2ου.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Ερινύς]

Πιστεύεις πως ένα παιδάκι Δημοτικού είναι αρκετά ώριμο για να ενημερωθεί για τέτοια θέματα; Εγώ, θυμάμαι ότι όταν στο δημοτικό κάναμε το κεφάλαιο της αναπαραγωγής όλοι χαζογελούσαν με τα σχέδια των γεννητικών οργάνων στο βιβλίο. Το ίδιο και στην Α' γυμνασίου..και ακόμη και σήμερα (Α' λυκείου) στη βιολογία που δείχνει πως γίνεται η τοποθέτηση προφυλακτικού, 5-6 χαζογελάνε και πετάνε υπονοούμενα..αυτή είναι η ωριμότητα των παιδιών. Μέχρι τα 18 θα γελάνε με τα σχέδια του βιβλίου

Είχα πάει στο 2ο έτος σε ένα σεμινάριο σεξουαλικής υγείας και επειδή ήταν peer education (ομοταγής εκπαίδευση), το όλο κλίμα ήταν πολύ διαδραστικό. Κάποια στιγμή έπρεπε να δείξουν την τοποθέτηση του προφυλακτικού, οπότε χρησιμοποίησαν προπλάσματα που είχαν φτιάξει από πηλό. (Πετυχημένα μεν, μη ρεαλιστικά από άποψη μεγέθους δε. Δεν ξέρω τι στάνταρ είχαν στο κεφάλι τους! ). Υπήρχε μια διάχυτη αμηχανία από πολλούς, πρακτικά ο ένας παρέσερνε τον άλλον, και ακούστηκαν και χαζογελάκια και σκουντήματα πέσανε κλπ από το κοινό.

Θέλω να πω ότι δεν έχει να κάνει τόσο με την ηλικία όσο με το να απενοχοποιηθεί επιτέλους το σεξ. Αλλιώς και σε ανθρώπους ενήλικους, πάλι θα ακούσεις χαζογελάκια.
Η σεξουαλική αγωγή πρέπει να διδάσκεται στο γυμνάσιο, γιατί ο μέσος όρος έναρξης της σεξουαλικής ζωής έχει πέσει κατακόρυφα. Δεν γλιτώνεις πολλά αν το δείξεις σε 15χρονα και 16χρονα πώς να κάνουν σωστά σεξ, ενώ το έχουν ήδη ξεκινήσει το σπορ και έχεις "χάσει" μια μερίδα παιδιών.

https://ischool.e-steki.gr//www.pinterest.com/pin/create/extension/

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πύρος]

Πιστεύεις πως ένα παιδάκι Δημοτικού είναι αρκετά ώριμο για να ενημερωθεί για τέτοια θέματα; Εγώ, θυμάμαι ότι όταν στο δημοτικό κάναμε το κεφάλαιο της αναπαραγωγής όλοι χαζογελούσαν με τα σχέδια των γεννητικών οργάνων στο βιβλίο. Το ίδιο και στην Α' γυμνασίου..και ακόμη και σήμερα (Α' λυκείου) στη βιολογία που δείχνει πως γίνεται η τοποθέτηση προφυλακτικού, 5-6 χαζογελάνε και πετάνε υπονοούμενα..αυτή είναι η ωριμότητα των παιδιών. Μέχρι τα 18 θα γελάνε με τα σχέδια του βιβλίου

Πες μου ένα μάθημα που τα παιδιά όλων των τάξεων βλέπουν με ωριμότητα και δεν βρίσκουν δικαιολογίες για να πετάξουν υπονοούμενα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[PolGR1509]

Πες μου ένα μάθημα που τα παιδιά όλων των τάξεων βλέπουν με ωριμότητα και δεν βρίσκουν δικαιολογίες για να πετάξουν υπονοούμενα...

Τα υπονοούμενα που λες προκύπτουν από μία λέξη σε ένα κείμενο..ή από μία φωτογραφία ενδεχομένως..όχι από το ίδιο το μάθημα!! Ένα παιδάκι του δημοτικού δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει μία τέτοια κατάσταση διότι δεν έχει μπει καν σε εφηβία..δεν νιώθει ΚΑΜΊΑ σεξουαλική έλξη κι ούτε πειραματίζεται με το σώμα του..αν με καταλαβαίνεις..τα παιδιά μπαίνουν στην εφηβεία στα 12-13 ετών. Ίσως από το γυμνάσιο..αλλά εγώ πιστεύω ότι απλά θα ήταν η ώρα του παιδιού και του γέλιου όπου όλοι θα γελούσαν και κανένας δεν θα ενδιαφερόταν να μάθει πέντε πράγματα!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Nina-nana]

Εσείς που υποστηρίζετε πως η εισαγωγή στις σχολές θα πρέπει να γίνεται χωρίς εξετάσεις, να μπαίνει όποιος θέλει σε όποια σχολή θέλει χωρίς περιορισμούς κλπ. πώς ακριβώς πιστεύετε πως θα συντηρηθεί αυτό το σύστημα; Τι θα γίνει αν σε μια σχολή που συνήθως δέχεται 200 άτομα εμφανιστούν 2.000; Πώς θα οργανωθεί η διδασκαλία και πώς θα γίνουν σωστά οι εργασίες, τα εργαστήρια, οι εξετάσεις; Πώς θα μπορέσει μια σχολή να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις 2πλάσιου, 3πλάσιου, 5πλάσιου ή 10πλάσιου αριθμού φοιτητών, πολλοί από τους οποίους ενδεχομένως να μην έχουν καμία ικανότητα ή έφεση για το αντικείμενο;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πύρος]

Τα υπονοούμενα που λες προκύπτουν από μία λέξη σε ένα κείμενο..ή από μία φωτογραφία ενδεχομένως..όχι από το ίδιο το μάθημα!! Ένα παιδάκι του δημοτικού δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει μία τέτοια κατάσταση διότι δεν έχει μπει καν σε εφηβία..δεν νιώθει ΚΑΜΊΑ σεξουαλική έλξη κι ούτε πειραματίζεται με το σώμα του..αν με καταλαβαίνεις..τα παιδιά μπαίνουν στην εφηβεία στα 12-13 ετών. Ίσως από το γυμνάσιο..αλλά εγώ πιστεύω ότι απλά θα ήταν η ώρα του παιδιού και του γέλιου όπου όλοι θα γελούσαν και κανένας δεν θα ενδιαφερόταν να μάθει πέντε πράγματα!

Δεν συμφωνώ. Άμα το πάμε έτσι, ας μη διδάσκονται τα Αγγλικά γιατί οι μαθητές δεν έχουν την απαραίτητη ωριμότητα στο Δημοτικό, να καταλάβουν τη σημαντικότητα του μαθήματος.
Τα παιδιά στις μέρες μας από τη Ε'τάξη του Δημοτικού αρχίζουν και μπαίνουν σε... ιστοσελίδες. Κατάλαβες φαντάζομαι. Εκτός αν το παιδί είναι εσωστρεφές, μαζεμένο, αθώο κλπ. Κάτι που πλέον δεν υπάρχει στις σημερινές κοινωνίες.
Σου υπογράφω πως δεν υπάρχει μάθημα που να μην έχεις διδαχτεί και για κάποιο λόγο να μην έχεις γελάσει, ή πετάξει υπονοούμενα. Τι να κάνουμε όμως; Στο Λύκειο το κακό θα έχει ήδη γίνει και ο,τι και να πεις στους μαθητές, εκείνοι θα κάνουν ο,τι θέλουν, γιατί τα έχουν πάρει όπως θέλουν, μέσω εμπειριών κλπ. Το Γυμνάσιο, είναι η κατάλληλη ηλικία για τον μαθητή να κάνει αυτό το μάθημα, γιατί ακόμα (λογικά) δεν έχει... προχωρήσει τη κατάσταση. Έχει απλώς κάποιες σκέψεις.
Αν αυτό το μάθημα μπει στο Λύκειο, θα ήταν ανούσιο και βλακεία. Το θέμα είναι αυτό το μάθημα, να το διδάσκεσαι από μικρός για να έχεις κάποιες σωστές γνώσεις.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Guest 699855]

https://tvxs.gr/news/paideia/giati-ta-sxoleia-sti-finlandia-den-tha-exoyn-pia-mathimata

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[wannabeconomist]

Παιδιά είδε κανείς το εκπαιδευτικό σύστημα που προτείνουν κάποιοι φοιτητες ,με αφορμή τον εθνικό διάλογο για την παιδεία?
Αξίζει πιστεύω

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[PolGR1509]

Παιδιά είδε κανείς το εκπαιδευτικό σύστημα που προτείνουν κάποιοι φοιτητες ,με αφορμή τον εθνικό διάλογο για την παιδεία?
Αξίζει πιστεύω

Όχι, μπορείς να παραθέσεις μία πηγή;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[wannabeconomist]

https://www.protothema.gr/greece/art...itithei-ston-ethniko-dialogo-gia-tin-paideia/ εδώ είναι ένα από τα πολλά άρθρα
https://ipop.gr/wp-content/uploads/2016/01/omada-ren-protash-gia-paideia.pdf όλη η πρόταση εδώ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.