Βοήθεια/Απορίες στην ΑΕΠΠ - Ασκήσεις

[Eruyomo]

49.11 Μία οικολογική οργάνωση διαθέτει στοιχεία για το ποσοστό δασών, για 50 διαφορετικές χώρες. Χρειάζεται να πάρει απόφαση για να διοργανώσει μια εκδήλωση διαμαρτυρίας στις 10 χώρες που έχουν το χαμηλότερο ποσοστό δασών. Να δοθεί αλγόριθμος που θα ταξινομεί τα ποσοστά δασών των χωρών με χρήση της μεθόδου της ευθείας ανταλλαγής και θα εκτυπώνει τις 10 χώρες στις οποίες θα διοργανωθούν οι εκδηλώσεις.
(ΔραστηριότηταΔΤ6, Κεφάλαιο 3ο,ΤετραδίουΜαθητή)
Λύση

Μπορεί να γίνει και χωρίς την χρήση δυο πινάκων (αν και δεν έχει και μεγάλη σημασία) παρατηρώντας οτι ένα ποσοστό είναι πάντα μικρότερο απο έναν αριθμό. Πχ αν μιλάμε για ποσοστά %, τότε το μέγιστο είναι 100%, οπότε μπορείς σε κάθε στοιχείο του πίνακα να προσθέσεις i*1000 όπου i είναι ο αριθμός της χώρας.

Έτσι ταξινομείς κανονικά τον πίνακα, και έπειτα όταν θες να εξάγεις την χώρα, απλά κάνεις ακέραια διαίρεση με το 1000.

Κάπως "εξυπνάδα" μεν, αλλα είναι ένας τρόπος να εκμεταλευτείς ιδιότητες που σου δίνουν τα δεδομένα σου.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ptsiotakis]

Δυστυχώς, η άσκηση υπάρχει στη σελίδα 80 του βιβλίου καθηγητή.
Οι απάντηση είναι 3! διατάξεις = 1*2*3=6, όμως δεν είναι όλες εφικτές...

με δοκιμές βλέπω οτι θα είναι:

ΒΑΓ, ΒΓΑ, ΓΒΑ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Eruyomo]

Είναι όντως 3!

Είναι όλοι οι συνδυασμοί που μπορεί να πετύχουμε με 3 στοιχεία.

Έχουμε 3 τρόπους να διαλέξουμε το πρώτο στοιχείο,
μετά 3-1 τρόπους να διαλέξουμε το δεύτερο (απο τα δύο άλλα)
και 1 τρόπο (έχει μείνει μόνο ένα στοιχείο) για το τελευταίο.

αν το δείς

ΑΒΓ = βάλε Α βγάλε Α βάλε Β βγάλε Β βάλε Γ
ΑΓΒ = βάλε Α βγάλε Α βάλε Β βάλε Γ βγάλε Γ βγάλε Β
ΒΑΓ = βάλε Α βάλε Β βγάλε Β βγάλε Α βάλε Γ βγάλε Γ
ΒΓΑ = βάλε Α βάλε β βγάλε β βάλε Γ βγάλε Γ βγάλε Α
ΓΑΒ = βάλε Α βάλε Β βγάλε Β βγάλε Α βάλε Γ βγάλε Γ
ΓΒΑ = βάλε Α βάλε Β βάλε Γ βγάλε Γ βγάλε Β βγάλε Α

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Ntzios Kostas]

[FONT=&quot]Όπως βλέπω Παναγιώτη οι συνδυασμοί μπορεί να είναι και οι 6. Γενικότερα μπορεί να είναι Ν! δηλαδή (1*2*3...*Ν). Το βιβλίο μας εκπλήσσει ξανά.[/FONT]

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Achilleas3653]

θα ηθελα να ρωτησω αμα υπαρχει αλγοριθμος ο οποιος θα μπορει να διαβαζει μονος του ενα προγραμμα χωρις να του δοσω εγω τιμες


ΠΧ

Αν α=β τοτε
Διαβασε Μ[ι]
τελος_αν

Δλδ να διαβασει το Μ[ι] χωρις να πατισω εγω αριθμο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[mimika]

νομιζω δεν γινεται γτ για να διαβασει το Μ[Ι] πρεπει να εχεις επαναληψη... π.χ για Ι απο 1 μεχρι 100..διαβασε Μ[Ι]..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

μηπως εννοεις κατι σαν κληση υποπρογραμματος; δεν μπορω να καταλαβω ακριβως τι θες...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[variax]

Αυτό γίνεται αν τα περιεχόμενα του πίνακα είναι αποθηκευμένα σε αρχείο αλλά και πάλι πρέπει να χρησιμοποιήσεις επανάληψη ώστε να καταχωρηθούν τα στοιχεία στον πίνακα Μ στοιχείο προς στοιχείο (δεν εννοιείται διάβασμα πίνακα χωρίς αυτό να γίνει στοιχείο στοιχείο).

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ptsiotakis]

Αγαπητοί φίλοι, σας παραδίδω ένα νέο διαγώνισμα για τις Δομές Δεδομένων (κεφάλαια 3, 9). Εξετάζει πολύπλευρα το δύσκολο αυτό κομμάτι της ύλης.
Για οποιοδήποτε σχόλιο/λάθος είμαι φυσικά πάντα στη διάθεσή σας.

Δεν έχω πληκτρολογήσει τις λύσεις, όταν το κάνω θα τις αναρτήσω.

ΥΓ 1: Αφιερώνω το διαγώνισμα, για το οποίο κόπιασα σε όλους όσους αγαπούν το μάθημα.
ΥΓ 2: Το επόμενο διαγώνισμα θα επιφυλάσσει και εκπλήξεις..

Με εκτίμηση,

Τσιωτάκης Παναγιώτης


----------------------------------------------------------
Στο θέμα 2Α:

Αν Β[ι] <> Β[i – 1] Α <> Α[i – 1] τότε

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Achilleas3653]

Επειδη δν εγινα πολυ κατανοητος στο προγραμμα αυτο στο Μ[ι] φανταστητε οτι παιρνει τιμες απο το 1 μεχρι το 6 το θελω για μια ασκηση με πιθανοτιτες , και μπορει να θελει να πατισω ασπουμε 1000000 αριθμους .. τωρα να κατσω πανω στο υπολογιστη κανα 10ορο ..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

πολυ καλυτερο απο αυτα των πανελλαδικων. μακαρι να αξιολογουμασταν σε τετοια διαγωνισματα και οχι σε χαζο-παπαγαλιστικους ελεγχους αποστηθισης μεθοδολογιων.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[paraskevas]

Και μετα θα βλεπες οχι 45-50% που ειναι τωρα τα ποσοστα κατω απ τη βαση στο ΑΝ.ΕΦ αλλα θα ξεπερναγε χαλαρα ακομα και τα ποσοστα αποτυχιας στα Μαθ.Κατ.!Παιδια ειπαμε μη γραψουμε σε θεματα 2000-2001 αλλα μη το παρακανουμε κιολας προς την αντιθετη κατευθυνση..


Υ.Γ:Καλως η κακως στη πλειοψηφια τους σχεδον ολα τα πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα εχουν το στοιχειο της παπαγαλιας..(μεχρι και στην Εκθεση! καταλαβα οτι πρεπει να σαι και πολυ καλος παπαγαλος για να γραψεις καλα..!)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[mostel]

Ο κος Τσιωτάκης έκανε πολύ ωραία δουλειά και τον ευχαριστούμε! Τέτοιους καθηγητές δε βρίσκεις εύκολα στις μέρες μας και αξίζει να τον προσέχετε σε όποια συμβουλή ή θέμα σας προτείνει για τις πανελλαδικές.


Στέλιος

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

Και μετα θα βλεπες οχι 45-50% που ειναι τωρα τα ποσοστα κατω απ τη βαση στο ΑΝ.ΕΦ αλλα θα ξεπερναγε χαλαρα ακομα και τα ποσοστα αποτυχιας στα Μαθ.Κατ.!Παιδια ειπαμε μη γραψουμε σε θεματα 2000-2001 αλλα μη το παρακανουμε κιολας προς την αντιθετη κατευθυνση..


Υ.Γ:Καλως η κακως στη πλειοψηφια τους σχεδον ολα τα πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα εχουν το στοιχειο της παπαγαλιας..(μεχρι και στην Εκθεση! καταλαβα οτι πρεπει να σαι και πολυ καλος παπαγαλος για να γραψεις καλα..!)

Ε οχι... τωρα ειναι τουλαχιστον ευκολα τα θεματα.Στου κ.Τσιωτακη το διαγωνισμα οι 2 ασκησεις δεν ζητανε κατι το ιδιαιτερο.Ευκολες πιστευω θεωρουνται(εκτος αν εχουν παγιδες που δεν προσεξα καθως μονο τις διαβασα δεν τις ελυσα).Το θεμα ειναι πως δεν ειναι τετριμενα πραγματα, σαν αυτα που βαζουν στις πανελλαδικες τις περισσοτερες χρονιες.

και στο κατω κατω γιατι δηλαδη πρεπει να γραφουν ολοι 20αρια? πως θα ξεχωρισει ο καλυτερος;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[paraskevas]

Αν κοιταξεις τα στατιστικα των πανελλαδικων περυσι για το μαθημα θα δεις οτι μολις το 13% περασε το 18.!Αυτο σημαινει οτι ολοι γραφουν 20 σ αυτο το μαθημα.?
Κοιτα καλυτερα τα στατιστικα αυτων που γραφουν κατω απ τη βαση και ισως βγαλεις πιο ασφαλη συμπερασματα..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

το 13% των μαθητων της τεχνολογικης κατευθυνσης.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[paraskevas]

Λογικο μου ακουγεται καθως ΑΝ.ΕΦ δινουν μονο οσοι ειναι απο τεχνολογικη κατευθυνση 2.

Υ.Γ:Για να μη μπερδευομαστε τα κοινα μαθηματα μεταξυ τεχνολογικης και θετικης κατευθυνσης ειναι μονο τα Μαθηματικα και η Φυσικη..!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[dkotanid]

Όχι ρε αγόρι μου!!!
Απλά δηλώνεις μια ΣΤΑΘΕΡΑ Ν=10 (φορές)
και ΠΙΝΑΚΑ[Ν] σαν ακέραιος ή πραγματικος
το τρέχεις για 10 φορές και αν είναι σωστό ισχύει και για Ν=100000

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Boom]

μια απορια που αφορα την εντολη επαναληψης....
λεμε
ΓΙΑ i απο 1 ΜΕΧΡΙ 10 ΜΕ ΒΗΜΑ2
.....
........

.......
ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

μπορουμε πχ να πουμε:
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 10
.....
......
......
........
i<-i+2
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ?
θα ειναι λαθος?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[dkotanid]

Όχι αυτό δεν επιτρέπεται να το κάνεις!
Ο μετρητής αυξάνει ή μειώνεται με το βήμα στη Για!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.