Βοήθεια/Απορίες στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας

[manos66]

Μην μπερδεύετε το πολύγωνο συχνοτήτων (vi) στις διακριτές μεταβλητές με το αντίστοιχο στις συνεχείς.
Μοιάζουν αρκετά.
Στις διακριτές μεταβλητές "κλείνει" κατακόρυφα, ενώ στις συνεχείς "κλείνει" διαγώνια

Το πολύγωνο αθροιστικών συχνοτήτων (Ni) στις διακριτές μεταβλητές είναι αυτό που είδαμε παραπάνω (σαν σκάλα).
Στις συνεχείς μεταβλητές ξεκινάμε από την κάτω αριστερή κορυφή του πρώτου ορθογωνίου και ενώνουμε με την πάνω δεξιά κορυφή κάθε ορθογωνίου διαδοχικά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vglakis16]

Αν και μπήκα στατιστική , έχω ακόμα στο μυαλό μου ότι δεν μπορώ να λύσω με ασκήσεις εφαπτ. τύπου να βρείτο α,β όταν σου δίνει σοιχεία (συντελ.διευθ,κλίση,γωνία,κάθετη στην ευθεία) μήπως μπορεί κάποιος να μου αναφέρει απο ποιά τέτοια στοιχεία μπορώ να βγάζω τα δεδομένα γιατί μπερδεύομαι τέρμα!!!ευχαριστώ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[paraskevas]

Τα βηματα στη γενικης ειναι στανταρ.Βεβαια εξαρταται απο την ασκηση. Αν μιλας τωρα για τις ασκησεις τυπου βρειτε τα α,β θα πρεπει να βγαλεις σιγουρα 2 σχεσεις.
1)Σου λεει σ ενα σημειο π.χ Α(0,1)? τοτε f(0)= 1.
2)Παραλληλη-εφαπτεται με μια ευθεια π.χ ψ=3χ+5? τοτε f΄(0)= 3 (Αν μιλαμε για το Α(0,1) παντα.!)
3)Σου λεει οτι σχηματιζει γωνια με τον χχ΄ 30,45, 60? Τοτε η πρωτη παραγωγος f΄(χ) ειναι ιση με την αντιστοιχη εφαπτομενη των παραπανω γωνιων.
! Προσεχε τις αντιστοιχες παραπληρωματικες των παραπανω γωνιων 150,135 και 120 που ειναι ιδιες μ ενα (-) ! μπροστα.
(π.χ για 135 τοτε f΄(χ)= εφ135 = -1.)
Συνηθως 2 απο τα 3 παραπανω που εγραψα στα δινει.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[NemeSis1990]

Φέτος θα πέσει εξίσωση εφαπτομένης πιστεύω.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[paraskevas]

Και γω αυτο πιστευω αλλωστε απ το 2006 εχει να πεσει εφαπτομενη..Προσοχη λοιπον..!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[NemeSis1990]

Γνωρίζει κανείς αν επιτρέπετε να χρησιμοποιούμε τον τύπο ψ-ψ0=λ(χ-χο)?


Όταν έχουμε ασκησεις με f(x) βρίσκουμε πάντα το πεδίο ορισμού? Ακόμα και αν είναι πολυωνυμική?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vimaproto]

Γνωρίζει κανείς αν επιτρέπετε να χρησιμοποιούμε τον τύπο ψ-ψ0=λ(χ-χο)?


Όταν έχουμε ασκησεις με f(x) βρίσκουμε πάντα το πεδίο ορισμού? Ακόμα και αν είναι πολυωνυμική?

α) Ασφαλώς και επιτρέπεται. Κάθε απόδειξη τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή
β) Τι σημαίνει πεδίο ορισμού; Το σύνολο που περιέχει τους αριθμούς απο τους οποίους αν αντικατασταθεί ο χ, η f(χ) πέρνει συγκεκριμένες τιμές δηλ. ισούται κάθε φορά με κάποιο αριθμό.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[NemeSis1990]

α) Ασφαλώς και επιτρέπεται. Κάθε απόδειξη τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή

Επειδή αυτόν τον τύπο τον έχει μόνο στα μαθηματικά κατεύθυνσης και όχι στο βιβλίο της γενικής...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[who]

Μπορείς να τον χρησιμοποιήσεις, όπως και να 'χει.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[NemeSis1990]

Εσείς για την λύση άσκησης με εξίσωση εφαπτομένης προτιμάτε τον τρόπο του βιβλίου (ψ=λχ+β) η αυτόν της κατεύθυνσης?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[gossipgirl]

εμας ο καθηγητης στο σχολειο ειπε οτι μπορουμε να τον χρησιμοποιουμε...και το de'l hospital....απο συνηθεια και μονο χρησιμοποιω της κατευθυνσης....

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

εμας μας προτινε να χρησιμοποιησουμε τον τυπο της γενικης, για να μην δειξουμε οτι ειμαστε θετικοι/τεχνολογικοι με σκοπο επιεικοτερη βαθμολογηση...

Προσωπικα το θεωρω καταντια αυτο. Γι'αυτο το λογο,και γιατι τον θεωρω πιο γρηγορο, χρησιμοποιω της κατευθυνσης.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Orestis Dosti]

Δεν μπορω να καταλαβω γτ δν μας αφινουν να κανουμε τις πραξεις με κομπιουτερακια στις εξετασεις...
Ενω σε οποιαδιποτε σχολη στην στατιστικη τα κανουν με κομπιουτερακια...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Iliaso]

οχι στην εξεταστικη τους ομως... πρεπει να δουν και ποσο αλανθαστοι ειστε στις πραξεις...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[onoffon]

σιγα τις πραξεις ρε συ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Orestis Dosti]

Μα ειναι μερικες διερεσεις οπως:7,5/40...
λολ...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[gossipgirl]

εμας μας προτινε να χρησιμοποιησουμε τον τυπο της γενικης, για να μην δειξουμε οτι ειμαστε θετικοι/τεχνολογικοι με σκοπο επιεικοτερη βαθμολογηση...

Προσωπικα το θεωρω καταντια αυτο. Γι'αυτο το λογο,και γιατι τον θεωρω πιο γρηγορο, χρησιμοποιω της κατευθυνσης.

:no1::no1:εχεις δικιο!στις εξετασεις θα χρησιμοποιησω της γενικης να μαι πιο σιγουρη...αλλα για επιβεβαιωση στο προχειρο!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Arhos]

Παιδια μπορει καποιος να ανεβασει και τον μαθηαμτικων ξανα??Δεν το τις βρισκω...thanks!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Eruyomo]

Δεν μπορω να καταλαβω γτ δν μας αφινουν να κανουμε τις πραξεις με κομπιουτερακια στις εξετασεις...
Ενω σε οποιαδιποτε σχολη στην στατιστικη τα κανουν με κομπιουτερακια...

Για τον απλούστατο λόγο, να μην υπάρξουν φαινόμενα αντιγραφής, σκονάκια κτλ (υπάρχουν κομπιουτεράκια με μεγάλη οθόνη και πολύ μνήμη)

Στις σχολές στατιστικής απο την άλλη στις εξετάσεις (όπως και στις περισσότερες σχολές) έχουν δεν έχουν σκονάκι, αντιγράψουν δεν αντιγράψουν, αν δεν έχουν διαβάσει, δεν θα γράψουν

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Pilasboy]

Οι 100 μαθητές ενος Λυκειου Εχουν μέση βαθμολογία στα Μαθηματικα ΓΕΝΙκησ για το Α τετραμηνο 16.
Στο Β τετραμηνο ένας αριθμός από τους παραπάνω μαθητές βελτίωσε την βαθμολογία του κατα 3 μονάδες ενώ οι υπόλοιποι τν μειωσαν κατα 1 μονάδα.
Αν η μέση βαθμολογία το Β τετράμηνο έγινε 18 να βρεθούν Πόσοι μαθητές ανέβασαν τη βαθμολογία τους κατα 3 μονάδες κ πόσοι μαθητές τ μειωσαν κατα 1 μοναδα.
Β)ΟΙ ΠΑΡΑπανω 100 μαθητες συγκέντρωσαν στισ πανελλαδικες στο μαθημα τησ Ιστορίας μέση βαθμολογία χ=14,2.
Αν οι 25 μαθητες με τ χαμηλοτερη βαθμολογια ειχαν μεση βαθμολογια χ1=10,4 και οι 25 μαθητές με την ψηλότερη βαθμολογία χ2=17,6 να βρεθεί η μέση βαθμολογια χ3 των υπολοίπων..!!



Περιμενω απόψεις..!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.