@Sophie_96 με το "πανεπιστημιακός" αν εννοείς ότι εργάζομαι (μόνιμα) σε πανεπιστήμιο, όχι (είμαι καθηγητής σε πανεπιστήμιο-τει-ιεκ κατά καιρούς). αν εννοείς ότι έχω τελειώσει πανεπιστημιακά τμήματα, ναι (2). Σε αυτό που με ρωτάς "πώς σας φαίνεται αυτή η αλλαγή, η Πανεπιστημιοποίηση δηλαδή" η απάντησή μου θα ξεφύγει από το νόημα του νήματος και ischool. Θα περιοριστώ στο ότι δεν γίνεται μέσω ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού σχεδιασμού (όχι μόνο για το Παν. Δυτικής Αττικής, αλλά γενικότερα), αλλά επειδή δεν υπάρχουν χρήματα για όλους. Για αυτό και τα παράπλευρα θέματα, που αντιμετωπίζονται στο "πόδι" (π.χ. οι πτυχιούχοι ΕΠΑΛ γ΄ λυκείου στην Αττική ξαφνικά βρέθηκαν χωρίς επιλογές στον τόπο κατοικίας τους, την Αττική). Δεν ξέρω αν είχες προλάβει και την εποχή του Σχεδίου Αθηνά, το οποίο είχε 3-4 εκδόσεις (ράβαμε-ξηλώναμε).
@Jack of Spades επειδή δεν τα παρακολουθώ στενά και συνεχώς (οικογένεια), τα (πρώην) τμήματα μηχανικών ΤΕ θα παραμείνουν με 4ετές προπτυχιακό πρόγραμμα στο Παν. Δυτικής Αττικής; Το αυτό θα συμβεί και στα δύο "γεωπονικής φύσεως" τμήματά του; Αυτό συμβαίνει και στις υπόλοιπες συγχνωνεύσεις, που κατά καιρούς έχουν ανακοινωνθεί (εκτός Αττικής); Ωωωω, αυτό θα έχει θέμα στα επαγγελματικά δικαιώματα αν θέλουν να εργαστούν μετά ως Μηχανικοί (δηλαδή ΠΕ και εγγραφή ΤΕΕ) μιας και καλώς ή κακώς σε όλα τα άλλα πανεπιστημιακοπολυτεχνικά τμήματα είναι με 5ετές προπτυχιακό πρόγραμμα και αυτό επιθυμούν σφόδρα να παραμείνει. Πιθανολογώ, ότι οι μηχανικοί ΠΕ του Παν. Δυτικής Αττικής θα παραμείνουν με τα επαγγελματικά δικαιώματα των τωρινών ΤΕΙ μέχρι νεωτέρας και προτείνεται να το ψάξουν καλά οι φετινοί υποψήφιοι.
Τώρα σε αυτό που ρωτάς συγκεκριμένα, θα συμφωνήσω με τον @Samael (ας περιμένουμε λίγο ακόμα για τα περαιτέρω, για χειροπιαστά θέματα). Ίσως μια καλή περίπτωση επί του θέματος στο σήμερα να αποτελεί το γνωστικό αντικείμενο της Sophie_96 (Βιβλιοθηκονόμος ΤΕ & Βιβλιοθηκονόμος ΠΕ), αλλά αυτά δεν τα γνωρίζω ενδελεχώς.
Σχετικά με το σύνδεσμο ΔΜ και ECTS που παρέθεσες, προφανώς υφίσταται η (συχνά πιθανή) σύγχυση μεταξύ των όρων στα ελληνικά "διδακτικές μονάδες" και "πιστωτικές μονάδες". Το ECTS στα ελληνικά έχει αποδοθεί με το δεύτερο όρο (πιστωτικές μονάδες) και ορισμοί τους είναι αυτά που σού ανέφερα και πριν. Ένα σύνδεσμο που ρωτάς, π.χ. βρήκα αυτό:
https://duth.gr/education/academic/faq.pdf (ερώτηση-απάντηση 1). Αν θες ρίξε τουμια ματιά και θα δεις κάποια "περιέργα" θεματάκια (π.χ. ερώτηση-απάντηση 9). Όπως έχω αναφέρει και στο παρελθόν πολλάκις, κανένα σχεδόν ελληνικό ΑΕΙ δεν έχει κάτσει με σοβαρό τρόπο να υπολογίσει τα ECTS του (~27 ώρες "φόρτος εργασίας": 1 ECTS/πιστωτική μονάδα), γιατί θα έπρεπε να "σπάσει αυγά" στα 240 ects & 300 ects, που ξέρουμε. Ακόμα και σήμερα π.χ. αν δείτε το προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στο ΓΠΑ στην ιστοσελίδα, το πτυχίο γεωπόνου (MSc-equivalent) βρίσκεται στα 340-345 ects.
Εκεί που λες για "ρατσιστική αντιμετώπιση πτυχιούχων Τ.Ε.Ι. που (ξανα)φοιτούν για τον Α ή Β λόγο σε κάποια Ελληνικά πανεπιστήμια" σχετίζεται με το ότι η χορήγηση ενός δεδομένου πτυχίου γίνεται, όταν συμπτίτουν τα αναλυτικά προγράμματα στην ύλη, που έχει από το Υπουργείο πιστοποιηθεί. Έχει σημασία αυτό. Σε αυτό μην περιορίζεται μόνο στο ΤΕ --> ΠΕ που αναφέρθηκε ως παράδειγμα, που γινόταν η συζήτηση, αλλά και από ΠΕ --> ΠΕ, ΤΕ -->TΕ και ΠΕ --> ΤΕ. Αυτό το πράγμα ακριβώς πρέπει να ορισθεί μεταξύ των πρώην ΤΕ τμημάτων και μελλοντικών ΠΕ τμημάτων. Το αυτό ακριβώς θα ισχύσει και εδώ με τα τωρινά δεδομένα, εκτός αν νομοθετηθεί κάτι διαφορετικό. Έχει αναφερθεί κάτι αν γνωρίζει κάποιος;
διαβάζω κλεφτά και τα μηνύματα, που γράφτηκαν μέχρι να γράψω την απάντησή μου... ξέχασα κάτι;
