Έχουμε στοιχεία για το αν το 21% 'τείνει στο 20 αντί για το 18' ή λέμε ό,τι μας αρέσει; Υπάρχουν και δεδομένα σε κλίμακες 18-19, 19-20, αν θυμάμαι τα είχαν ανεβάσει τον Ιούνιο εδώ.
Anyway όπως κατάλαβες έχεις ήδη μπει στο τρυπάκι σύγκρισης ΑΟΔΕΥ - Χημείας με το να λες 'τζάμπα μόρια' και να διαχωρίζεις θεωρητικά / πρακτικά.
Όπως και να έχει, ποσοστά θετικής και τεχνολογικής καλύτερα να μη συγκρίνουμε για να δούμε πιο μάθημα είναι πιο 'δύσκολο' αφού έχουμε και άλλους παράγοντες να παίζουν μέσα (τον αριθμό μαθητών σε κάθε κατεύθυνση, το ποιόν μαθητών που συσσωρεύονται σε καθεμιά...καταλαβαίνεις ότι άμα το συνεχίσουμε, κάποιοι θα θιχτούν).
Η χημεία εξακολουθεί να είναι ένα σχετικά απλό μάθημα σε σύγκριση με τα άλλα (πολύ κατώτερη από αυτή της β' κατ' εμέ). Αν θεωρείτε ότι είναι πιο δύσκολη από τη βιολογία πχ. επειδή το ποσοστό αριστούχων είναι ελάχιστα μεγαλύτερο εκεί, αναλογιστείτε και τη σύγκριση αφιερωμένων ωρών σε κάθε μάθημα πριν βιαστείτε να βγάλετε συμπέρασμα...