[Β' τεύχος] Βοήθεια/Απορίες στα Λατινικά Προσανατολισμού

[elinaki97]

Κινδυνεύω να γίνω αχάριστη αλλά μπορώ να ζητήσω μία ακόμη; Ευχαριστώ πολύ όπως και να χει όμως!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[niek]

Κινδυνεύω να γίνω αχάριστη αλλά μπορώ να ζητήσω μία ακόμη; Ευχαριστώ πολύ όπως και να χει όμως!!!

Ό,τι θες θεωρητική ήμουν!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[elinaki97]

Νam Pisaurum dicitur,quod illic aurum pensatum est.Ευχαριστώ πάρα μα πάρα πολύ και για την επεξήγηση!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[niek]

Νam Pisaurum dicitur,quod illic aurum pensatum est.Ευχαριστώ πάρα μα πάρα πολύ και για την επεξήγηση!!!

Nam Pisaurum (civitatem) dicunt,quod illic (Romani) aurum pensaverunt.
Έτσι νομίζω θα είναι.
Δε θυμάμαι και καλά γιατί έχω αρχισει να τα ξεχναω και αυτά που σου λέω βγαίνουν αυτόματα τα περισσότερα.Αν θες να το κοιτάξω περισσότερο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[elinaki97]

Όχι δεν είναι ανάγκη,ευχαριστώ πολύ για την βοήθεια σου!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[niek]

Όχι δεν είναι ανάγκη,ευχαριστώ πολύ για την βοήθεια σου!!!

Παρακαλώ. Ό, τι χρειάζεσαι στέλνεις και πμ.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Κατερίνα*22]

Παιδιαα εσεις που τελιωσατε (και οχι μονο ) μπορείτε να μου πειτε πως οργάνωνατε το διάβασμα στα διαγωνίσματα των Λατινικών? ?
Δηλαδή πρωτα κανατε γραμματικοσυντακτικα γενικα και μετα πηγαίνατε στα επιμέρους κείμενά ή πρωτα κειμενα και μετα γραμματικοσυντακτικο. ..επίσης την σύνταξή του καθε κείμενου την μαθαίνετε ή απλα κοιτάτε τα περίεργα και τιποτα αλλο? επείγειιιι (προκαταβολικά ευχαριστω )

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Alireza]

Παιδιαα εσεις που τελιωσατε (και οχι μονο ) μπορείτε να μου πειτε πως οργάνωνατε το διάβασμα στα διαγωνίσματα των Λατινικών? ?
Δηλαδή πρωτα κανατε γραμματικοσυντακτικα γενικα και μετα πηγαίνατε στα επιμέρους κείμενά ή πρωτα κειμενα και μετα γραμματικοσυντακτικο. ..επίσης την σύνταξή του καθε κείμενου την μαθαίνετε ή απλα κοιτάτε τα περίεργα και τιποτα αλλο? επείγειιιι (προκαταβολικά ευχαριστω )

Πιάνεις το κείμενο.
Μετάφραση απέξω και ανακατωτά.
Κάθε ουσιαστικό να ξέρεις τη γενική του, κλίση και τυχόν ιδιαιτερότητα.
Επίθετα και παραθετικά τους.
Αντωνυμίες να ξέρεις να κλίνεις.
Ρήματα τους α.χ. και αν είναι κάποιο ιδιαίτερο (fio) μαθαίνεις κλίση.
Παρατηρήσεις γενικά στο κείμενο (για όσους έχουν Παπαθανασίου, τις "βόμβες")
Εγώ τώρα στο συντακτικό, το διάβαζα μια φορά και μετά το έκανα μόνη μου αφού είχα εκτυπώσει το κείμενο καθαρό, χωρίς σημειώσεις. Όπου κολλούσα (βλ αιτιατική του προσώπου που μετανιώνει) το υπογράμμιζα με κόκκινο για να το έχω υπόψιν τις τελευταίες μέρες που δε θα τα προλάβαινα όλα. Και εννοείται η αναγνώριση των προτάσεων απέξω αν και μετά από κάποιο σημείο γίνονται ίδιες και τις εμπεδώνεις καλύτερα.
Στο τέλος μια επανάληψη στα γραμματικοσυντακτικά φαινόμενα και είσαι κομπλέ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Κατερίνα*22]

Πιάνεις το κείμενο.
Μετάφραση απέξω και ανακατωτά.
Κάθε ουσιαστικό να ξέρεις τη γενική του, κλίση και τυχόν ιδιαιτερότητα.
Επίθετα και παραθετικά τους.
Αντωνυμίες να ξέρεις να κλίνεις.
Ρήματα τους α.χ. και αν είναι κάποιο ιδιαίτερο (fio) μαθαίνεις κλίση.
Παρατηρήσεις γενικά στο κείμενο (για όσους έχουν Παπαθανασίου, τις "βόμβες")
Εγώ τώρα στο συντακτικό, το διάβαζα μια φορά και μετά το έκανα μόνη μου αφού είχα εκτυπώσει το κείμενο καθαρό, χωρίς σημειώσεις. Όπου κολλούσα (βλ αιτιατική του προσώπου που μετανιώνει) το υπογράμμιζα με κόκκινο για να το έχω υπόψιν τις τελευταίες μέρες που δε θα τα προλάβαινα όλα. Και εννοείται η αναγνώριση των προτάσεων απέξω αν και μετά από κάποιο σημείο γίνονται ίδιες και τις εμπεδώνεις καλύτερα.
Στο τέλος μια επανάληψη στα γραμματικοσυντακτικά φαινόμενα και είσαι κομπλέ

Ευχαριστω παρα πολυυ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[giota2001]

Καλησπέρα ...χρειαζομαι τη βοηθεια σας...διδασκω λατινικα στη γ λυκείου κ συγκεκριμενα γραμματικη -συντακτικο..στις κλισεις των ουσιαστικων σε καποιες πτωσεις που υπαρχουν δυο τυποι π.χ. στο deus ή στο domus ή στο avis που η αφαιρετικη ενικου κανει και ave και avi ,στις πανελληνιες σε περιπτωση που ζητησουν απο ενα ουσιαστικο μια πτωση η οποια εχει δυο τυπους τα παιδια γραφουν κ τους δυο?ή οποιον θελουν?αν γραψουν κ τους δυο σωστα υπαρχει περιπτωση να θεωρηθει λαθος, οτι κ καλα εβαλαν κ τους δυο γιατι δεν ηξεραν ποιον να δαλλεξουν?
Σας παρακαλωωω βοηθειααα...ΕΥΧΑΡΙΣΤΩΩΩ ΠΟΛΥΥΥΥ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[niek]

Καλησπέρα ...χρειαζομαι τη βοηθεια σας...διδασκω λατινικα στη γ λυκείου κ συγκεκριμενα γραμματικη -συντακτικο..στις κλισεις των ουσιαστικων σε καποιες πτωσεις που υπαρχουν δυο τυποι π.χ. στο deus ή στο domus ή στο avis που η αφαιρετικη ενικου κανει και ave και avi ,στις πανελληνιες σε περιπτωση που ζητησουν απο ενα ουσιαστικο μια πτωση η οποια εχει δυο τυπους τα παιδια γραφουν κ τους δυο?ή οποιον θελουν?αν γραψουν κ τους δυο σωστα υπαρχει περιπτωση να θεωρηθει λαθος, οτι κ καλα εβαλαν κ τους δυο γιατι δεν ηξεραν ποιον να δαλλεξουν?
Σας παρακαλωωω βοηθειααα...ΕΥΧΑΡΙΣΤΩΩΩ ΠΟΛΥΥΥΥ

Ο καθηγητής μας στο φροντιστήριο έλεγε να τους γράφουμε και τους δύο ή τρεις.Δεν είναι συνήθως απαραίτητο εκτός αν το διευκρινίζει.Συνήθως αυτό μπορεί να το καταλάβει κανείς από της μονάδες που δίνονται στην άσκηση γιατί θα είναι μία παραπάνω από τα ζητούμενα .Δεν είναι λάθος σε καμία περίπτωση εκτός και αν αυτός που διορθώνει δεν ξέρει λατινικά, πράγμα που όμως συμβαίνει συχνά.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Αβοκάντο]

Καλησπέρα ...χρειαζομαι τη βοηθεια σας...διδασκω λατινικα στη γ λυκείου κ συγκεκριμενα γραμματικη -συντακτικο..στις κλισεις των ουσιαστικων σε καποιες πτωσεις που υπαρχουν δυο τυποι π.χ. στο deus ή στο domus ή στο avis που η αφαιρετικη ενικου κανει και ave και avi ,στις πανελληνιες σε περιπτωση που ζητησουν απο ενα ουσιαστικο μια πτωση η οποια εχει δυο τυπους τα παιδια γραφουν κ τους δυο?ή οποιον θελουν?αν γραψουν κ τους δυο σωστα υπαρχει περιπτωση να θεωρηθει λαθος, οτι κ καλα εβαλαν κ τους δυο γιατι δεν ηξεραν ποιον να δαλλεξουν?
Σας παρακαλωωω βοηθειααα...ΕΥΧΑΡΙΣΤΩΩΩ ΠΟΛΥΥΥΥ

Καλό είναι να ξέρουν και τους δυο ή και τους τύπους που θα έχει κάποιο ουσιαστικό εφόσον μπορεί να ζητάει η εκφώνηση "γράψτε το τάδε και στους δυο τύπους που υπάρχει" ή κάπως παρόμοια. Ακόμη όμως και να μην το λέει καλό θα ήταν να το γνωρίζουν, για να είναι προετοιμασμένοι για κάθε περίπτωση.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[giota2001]

Αρα τους λεω οτι γραφουν κ τα δυο...οκ ευχαριστω πολυ...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[jj!]

Πιάνεις το κείμενο.
Μετάφραση απέξω και ανακατωτά.
Κάθε ουσιαστικό να ξέρεις τη γενική του, κλίση και τυχόν ιδιαιτερότητα.
Επίθετα και παραθετικά τους.
Αντωνυμίες να ξέρεις να κλίνεις.
Ρήματα τους α.χ. και αν είναι κάποιο ιδιαίτερο (fio) μαθαίνεις κλίση.
Παρατηρήσεις γενικά στο κείμενο (για όσους έχουν Παπαθανασίου, τις "βόμβες")
Εγώ τώρα στο συντακτικό, το διάβαζα μια φορά και μετά το έκανα μόνη μου αφού είχα εκτυπώσει το κείμενο καθαρό, χωρίς σημειώσεις. Όπου κολλούσα (βλ αιτιατική του προσώπου που μετανιώνει) το υπογράμμιζα με κόκκινο για να το έχω υπόψιν τις τελευταίες μέρες που δε θα τα προλάβαινα όλα. Και εννοείται η αναγνώριση των προτάσεων απέξω αν και μετά από κάποιο σημείο γίνονται ίδιες και τις εμπεδώνεις καλύτερα.
Στο τέλος μια επανάληψη στα γραμματικοσυντακτικά φαινόμενα και είσαι κομπλέ

Tι μαλακίες είναι αυτές ρε πούστη μου!! -.-'

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[giota2001]

Καλησπερααα κ παλι..θα ηθελα να κανω κ μια αλλη ερωτηση..τα δεκαπεντε της τριτης ρηματα οπως το capio ειναι υλη της δευτερας λυκειου ή της τριτης?ευχαριστωωω...κ επιπλεον αν μπορειτε να μου πειτε στη δευτερα λυκειου ποιες αντωνυμιες εχουν διδαχθει?
Να ειστε καλα ευχαριστωωω

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Αβοκάντο]

Πως σε πήραν ενώ δεν ξέρεις την ύλη της κάθε τάξης και πως πρέπει να τους τα πεις; Μάλλον επέλεξαν λάθος. Θα έπρεπε να είχαν προσλάβει μια/έναν με περισσότερη εμπειρία από σένα. Από την στιγμή που καταλαβαίνω πως δεν έχεις προϋπηρεσία αλλιώς θα ήξερες τα απαραίτητα τα οποία έχεις να μεταλαμπαδεύσεις. Αλλά αν βρεις έναν σωστό τρόπο για να τους τα λες τότε εγώ πάω πάσο. Πολλοί φιλόλογοι ήταν στην λίστα του ΑΣΕΠ. Εσύ από τότε έκανες δήλωση; Από τότε που τελείωσες το λύκειο; Γιατί κάπου τόσο θα χρειάζεται κανείς αυτούς τους καιρούς για να βρει δουλειά.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[dum spiro spero]

Καλημερα ! ποια ειναι η μετοχη του revertor οταν κλινεται ως ημιασποθετικο;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Sipty]

Καλημερα ! ποια ειναι η μετοχη του revertor οταν κλινεται ως ημιασποθετικο;

ΕΝΣ revertens (-ntis ) ΜΕΛ reversurus, -a, -um ΠΡΚ reversus, -a, -um

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[dum spiro spero]

ΕΝΣ revertens (-ntis ) ΜΕΛ reversurus, -a, -um ΠΡΚ reversus, -a, -um

Ευχαριστω

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[renakiii]

Καλησπερα σας...ειμαι γ λυκειου κ θα ηθελα να κανω μια ερωτηση..

Λοιπον οσον αφορα τα ρηματα σε io αυτη στο φροντιστηριο μας ειπε οτι υπαρχει ιδιομορφια οσον αφορα το i στις εξης εγκλισεις-χρονους :οριστικη ενεστωτα ,υποτακτικη παρατατικου , προστακτικη ενεστωτα + μελλοντα , απαρεμφατο ενεστωτα..μεχρι εδω ολα καλα..ωστοσο προσεξα οτι στην μεση φωνη η οριστικη ενεστωτα ειναι πχ capior , caperis, capitur κτλ και η οριστικη μελλοντα ειναι capiar , capieris , capietur κτλ..εδω γιατι να μην φευγει το i ?αφου εχει μπροστα -er ..

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.