Βοήθεια/Aπορίες στα Μαθηματικά Προσανατολισμού

Μαν πρέπει να φάω τώρα, ίσως αργότερα αν μπορώ.

Καλή σου όρεξη και σε ευχαριστώ!! Θα το εκτιμούσα αν έκανες τον κόπο ;)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Ποιές συναρτήσεις είναι ίσες?Στην περίπτωση που δεν είναι ίσες βρείτε το ευρύτερο υποσύνολο του R στο οποίο ισχύει f(x)=g(x)
1)f(x)=x^2-1/x-1 , g(x)=x+1
2)f(x)=ρίζα χ(χ-1) G(x)=ρίζα x επι ριζα χ-1

Θα ημουν ευγνώμων σε όποιον βοήθαγε.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Αν διαβάσεις τη θεωρία θα δεις ότι ίσες είναι οι συναρτήσεις που έχουν ίδιο τύπο ΚΑΙ ίδιο πεδίο ορισμού.
1) Η f έχει πεδίο ορισμού όλα τα x στο R εκτός από το x=1 αλλά ο τύπος της είναι ίδιος με αυτόν της g αν κάνεις απλοποιήσεις. Άρα είναι ίσες για x διάφορο του 1. Ομοίως κάνεις το 2

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Λύνει κανένας την παρακάτω:

Δίνονται οι συναρτήσεις f και g: R -> R με g(x) =x^2+αx+β και fog = gof. Αν υπάρχει ένα μόνο ξ εν R τέτοιο ώστε f(ξ) = ξ, να δείξετε ότι: (α-1)^2 = 4β.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Λύνει κανένας την παρακάτω:

Δίνονται οι συναρτήσεις f και g: R -> R με g(x) =x^2+αx+β και fog = gof. Αν υπάρχει ένα μόνο ξ εν R τέτοιο ώστε f(ξ) = ξ, να δείξετε ότι: (α-1)^2 = 4β.
Για ευκολία το ξ θα το κάνω p.
Οι συναρτήσεις έχουν πεδίο ορισμού το .
άρα
(1) και
(2)
Τα LHS των (1),(2) είναι ίσα οπότε:

Όπου x το p:
.
Επειδή το p είναι το μοναδικό x που ικανοποιεί την σχέση f(x)=x υποχρεωτικά θα είναι
και επειδή το p είναι μοναδικό η διακρίνουσα θα είναι 0.
Δηλαδή

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ευχαριστώ!!! Δεν έβλεπα το προφανές...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ποιά βοηθήματα θα προτείνατε για μία μεθοδική και ολοκληρωμένη επανάληψη στα Μαθηματικά Θετικής και Οικονομικής-Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ' Λυκείου;Και από ποιά περίοδο θα συστήνατε να ξεκινήσει η Επανάληψη της πανελλαδικώς εξεταζόμενης ύλης;Τέλος,πόσα βοηθήματα πιστεύετε ότι επαρκούν για μια σφαιρική όψη του μαθήματος(εκτός από την υποστήριξη του καθηγητή στο τομέα του μαθήματος,τα σχόλια και τις παρατηρήσεις του);

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Ξερει κανεις γιατι οταν lim|f(x)|=|l| με l διαφορο του 0 η f(x) μπορει να εχει αλλα και να μην εχει οριο;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ξερει κανεις γιατι οταν lim|f(x)|=|l| με l διαφορο του 0 η f(x) μπορει να εχει αλλα και να μην εχει οριο;
Δες το λίγο "εμπειρικά" (:whistle:)!

Έστω ότι η f είναι της μορφής:
(L σταθερά, διάφορη του 0), για κάθε x στο R.
Τότε:

αλλά και:
με a στο R.

Έστω τώρα ότι η f είναι της μορφής:
, x στο R.
Τότε:

ΟΜΩΣ το δεν υπάρχει (αφού τα πλευρικά όρια δεν είναι ίσα μεταξύ τους!).

Άρα δεν μπορούμε να πούμε κάτι για το όριο της f γνωρίζοντας μόνο αυτό τής |f| (μπορεί να υπάρχει, μπορεί και όχι).
Το αντίστροφο, ωστόσο ισχύει!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ευχαριστω, τωρα το καταλαβα!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Οι γραφική παράσταση της είναι συμμετρική με την γραφική παράσταση της ως πρός την ευθεία y=x . Επομένως, αφού η γραφική παρασταση είναι κυρτή , η γραφική παράσταση της είναι κοίλη.

Για να χρησιμοποιησείς τους ορισμούς του σχολικού πρέπει να αποδείξεις:
1) Την συνέχεια της αντίστροφης, την διπλη παραγωγισιμοτητα κτλ ή
2) Την συνέχεια, την παραγωγισιμότητα και την μονοτονία της αντίστροφης

Δεν νομίζω ότι η αιτιολόγησή σου θα σου έδινε (όλες τις) μονάδες στις πανελλήνιες.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Μπορειτε να μου πειτε πως να βρω το ολοκλήρωμα της f(x)=e^ -x απο 1 μεχρι 2 (αναλυτικη λυση θα ηθελα γιατι δεν εχω ιδεα απο ολοκληρώματα :P)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Μπορειτε να μου πειτε πως να βρω το ολοκλήρωμα της f(x)=e^ -x απο 1 μεχρι 2 (αναλυτικη λυση θα ηθελα γιατι δεν εχω ιδεα απο ολοκληρώματα :P)

Τότε ρίξε μια ματιά πρώτα στην θεωρία, είναι απλά γελοίο το ολοκλήρωμα αυτό.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Δεν ειμαι μαθητης, εχω τελείωση δεν εχω την θεωρια μπροστα μου απλα την λυση θα ηθελα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Έδωσα με την παλιά ύλη.
Τι ακριβώς αλλάζει με την αφαίρεση της συνάρτησης
gif-1.gif
;
Υποθέτω ότι πρέπει να ξεχάσω κάθε άσκηση που έχω κάνει χρησιμοποιώντας την. Υπάρχει κάποια λεπτομέρεια που χρειάζεται να προσέξω;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Μπορειτε να μου πειτε πως να βρω το ολοκλήρωμα της f(x)=e^ -x απο 1 μεχρι 2 (αναλυτικη λυση θα ηθελα γιατι δεν εχω ιδεα απο ολοκληρώματα :P)


Το αόριστο ολοκλήρωμα της e^(-x) είναι το -e^(-x) +c.
Οπότε, το ορισμένο από 1 ως 2 είναι
I=(-e^(-2)) - (-e^(-1))=e^(-1)-e^(-2)= (e-1)*e^(-2) = (e-1)/e^2

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
20151010_155259.jpg

https://www.dropbox.com/s/5di7yezzgk1zm6y/20151010_155259.jpg?dl=0
Code:
Εχετε να κανετε καποια προταση? Συγκεκριμενα για το α2 ερωτημα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Αν διαβάζω καλά την εκφώνηση λέει τα εξής:
Θεωρούμε συνάρτηση με η οποία είναι 1-1 και έχει την ιδιότητα: .
Αν η f είναι γνησίως αύξουσα στο τότε:

(α) Να αποδείξετε:
(α.1) και
(α.2) και
(α.3) Η εξίσωση είναι αδύνατη!

(β) Αν επιπλέον είναι f(x)>0 για κάθε x<0 να δείξετε ότι η συνάρτηση δεν μπορεί να είναι γνησίως αύξουσα στο
(α.1)
Είναι:


Αντικαθιστώ το x με 1/x (x>0):



(α.2)
Από ερώτημα (α.1) έχουμε ότι:


Για x=1 θα έχουμε:


Είναι
Απόδειξη:
Έστω και έστω . Τότε:

(αφού f γνησίως αύξουσα.)
Επίσης:

(αφού αν f γνησίως αύξουσα τότε και f^-1 γνησίως αύξουσα. /Γιατί?/ )
Άτοπο! Άρα κατ’ ανάγκη .

Είναι:

Από ερώτημα (α.1) ισχύει
Άρα:


(α.3)
Έστω ότι υπάρχει τ.ω. .
Τότε:


Διακρίνω τις περιπτώσεις:
*Αν τότε:

Όμως:
Άτοπο!

*Αν τότε:


Όμως . Άτοπο!

*Αν τότε:


Όμως . Άτοπο!

Άρα δεν υπάρχει που να ικανοποιεί την εξίσωση. Δηλαδή η εξίσωση είναι αδύνατη.

(β)
Έστω f γνησίως αύξουσα στο .
Έστω τότε:



Άτοπο! Άρα δεν μπορεί η f να είναι γνησίως αύξουσα στο .

-Προσοχή- Οι τύποι που δίνονται από την εκφώνηση (αν διαβάζω καλά) ισχύουν μόνο για x>0. Άρα κανονικά πρέπει να ελέγχουμε κάθε φορά που τους χρησιμοποιούμε αν ισχύει αυτή η προϋπόθεση! Επίσης χρειάζονται περισσότερες εξηγήσεις σε κάθε βήμα (π.χ. αν η f είναι γνησίως αύξουσα και πού κτλ.). Εγώ βαριόμουν να τα γράψω αυτά, αν και ένιωθα τύψεις.:redface::P

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Τελευταία επεξεργασία:
Εχω μεινει αφωνη! Ερεβος εισαι φανταστικος κ συγκλονιστικος! Μπραβο σου που αφιερωσες τοσο χρονο για να με βοηθησεις! Ευχαριστω κ παλι! ????????????

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

Back
Top