Αν και αναφέρεσαι σε συγκεκριμένο μέλος,θέλω να ρωτήσω ορισμένα πράγματα,γιατί κι εγώ απουσιολόγος είμαι και αν και έχω ζητήσει να δώσω το απουσιολόγιο,κάτι τέτοιο δεν είναι εφικτό σύμφωνα με το Διευθυντή,με αποτέλεσμα να μη βάζω απουσίες και να αφήνω τον εκάστοτε καθηγητή να τις συμπληρώνει.Θεωρείς ότι το απουσιολόγιο είναι δείγμα της απόλυτα σωστής και τυπικής εκπλήρωσης των υποχρεώσεων του μαθητή,τον οποίο μάλιστα ταυτίζεις με εργαζόμενο.Δε νομίζω ότι όλοι εκλαμβάνουν το ρόλο τους ακριβώς έτσι.Πώς χαρακτηρίζεται το ίδιο ένας "συνεπής" μαθητής με έναν άλλο αδιάφορο;Ο όποιος "αδιάφορος" μαθητής,μέσα από τη σχολική διαδικασία θα φανεί ότι δεν ενδιαφέρεται,κάτι που δεν είναι αναγκαστικά κακό,ιδιαίτερα στα πλαίσια ενός τόσο σαθρού εκπαιδευτικού συστήματος.Επίσης,έχω την εντύπωση ότι η εγκύκλιος προβλέπει την καταγραφή απουσιών,επομένως το απουσιολόγιο δε χαρακτηρίζεται ως απλά μια τυπική διαδικασία(διορθώστε με αν κάνω λάθος).Ο μαθητής που δε θέλει,δεν έχει όρεξη,δεν τον ενδιαφέρει να παρακολουθήσει κάποιες διδακτικές ώρες,δεν είναι αυτόματα ένα άτομο που δεν έχει θέση στο σχολείο.Ακόμα η τιμωρία ειδικά στο σχολείο,δε θεωρώ ότι είναι κι ο αποτελεσματικότερος τρόπος διατήρησης του επιπέδου,αν θέλουμε να μιλάμε για σωστή παιδεία.Τέλος,δεν μπορώ να καταλάβω πώς το απουσιολόγιο έχει συνδεθεί με την ηθική επιβράβευση και ικανοποίηση του μαθητή.Νομίζω ότι είναι καλύτερο να διαβάζεις για να κατακτήσεις γνώσεις για τον ίδιο σου τον εαυτό,για την επίτευξη και υλοποίηση των στόχων σου.Συγγνώμη για το εκτενές κείμενο,αλλά ήθελα να εκφράσω την άποψη μου,κυρίως επειδή νιώθω απόλυτα βεβαρημένη με κάτι που δε θέλω(μάλλον έγινε λίγο δακρύβρεχτο σ' αυτό το σημείο
),με μια διαδικασία που δε συμφωνώ και γι' αυτό κι απαξιώνω(όσο μπορώ...).
