Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
H συνολική δαπάνη γίνεται μέγιστη στο μέσον του ευθυγραμμου τμήματος που ορίζουν τα σημεία τομής της με τους άξονες, δηλαδή στο P = 25, Q = 25.
Μαθηματικά (και εκτός ύλης για το ΑΟΘ), η ΣΔ είναι PQ = P (50 - P) = -P^2 + 50P και η παράγωγός της είναι -2P + 50. H παράγωγος μηδενίζεται όταν Ρ = 25 (συνεπώς Q = 25), άρα εκεί η ΣΔ έχει ακρότατο.
H μέγιστη ΣΔ είναι 25*25 = 625.
β) Για Ρ = 4 έχεις Qd = 46. Συνεπώς θέλεις το Q να γίνει 48.
Από τον τύπο της Ey, βρίσκεις το ΔΥ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Τα αριθμητικά παραδείγματα του βιβλίου πρέπει να τα μαθαίνουμε; Υπάρχει περίπτωση να πέσει στις εξετάσεις ερώτηση όπως "Με ένα αριθμητικό παράδειγμα να εξηγήσετε πως προκύπτει η έννοια του κόστους ευκαιρίας " ή "Ποια είναι η χρησιμότητα της ελαστικότητας ζήτησης για τις επιχειρήσεις και το κράτος και να αναφέρετε αριθμητικά παραδείγματα";
Όχι, κατά 99% αριθμητικά παραδείγματα δεν ζητούνται. Ακόμη και αν ζητηθούν, θα μπορείς να σκαρφιστείς εκείνη την ώρα ένα δικό σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Στο παράδειγμα του φίλου μας, η ελαστικότητα βγαίνει 1 από το Α στο Β, αλλά δεν βγαίνει 1 από το Β στο Α...!!! Συνεπώς δεν υπάρχει περίπτωση να βγάλεις σταθερή ΣΔ. Η σταθερή ΣΔ αφορά την ισοσκελή υπερβολή, όπου έχουμε μοναδιαία ελαστικότητα ΣΕ ΟΛΟ ΤΟ ΜΗΚΟΣ ΤΗΣ ΚΑΜΠΥΛΗΣ, και όχι απλά σε ένα σημείο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Με βάση την ύλη σου όμως, η πρόταση είναι σωστή.
Ένα αγαθό με ανελαστική ζήτηση, σημαίνει ότι ο καταναλωτής θα το αγοράσει, ακόμη κι αν ανέβει η τιμή του, βλέπε φάρμακα. Συγκεκριμένα, όσο ανεβαίνει η τιμή του, τόσο ανεβαίνει η ΣΔ των καταναλωτών, και άρα, τα ΣΕ των επιχειρήσεων, άρα και τα κέρδη. Οπότε, μπορούν να δώσουν αυξήσεις στους μισθούς με ευκολία, που έγκειται στο ότι θα τα πάρουν από τους καταναλωτές.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
2) ΟΧΙ. Η τιμή επηρεάζει μόνο την Ζητούμενη ή την Προσφερόμενη ΠΟΣΟΤΗΤΑ, όχι την Ζήτηση ή την Προσφορά. Εκτός αν η καθηγήτρια σου εννοούσε την τιμή ενός άλλου αγαθού (συμπληρωματικό - υποκατάστατο για την Ζήτηση) ή την τιμή των παραγωγικών συντελεστών (για την προσφορά).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτή η απλή αναφορά στον πρόσθετο φόρο,στο 2ο Κεφ. ,είναι αρκετή θεωρείται για να πέσει τέτοια άσκηση??
Κατά την γνώμη μου, όχι. Θα μπορούσε γενικά να σου πει ότι το κράτος θέλει για τον οποιονδήποτε λόγο να αυξηθεί η τιμή ενός αγαθού, να σου δίνει και την ελαστικότητα, και να παίξεις με αυτό.
Μια τέτοια άσκηση, σαν αυτή που πόσταρες, κατά την ταπεινή μου γνώμη, είναι εκτός του πνεύματος των ασκήσεων που έχουμε δει ως τώρα. Άσε που η εκφώνηση χωράει πολλή συζήτηση σχετικά με το τι πραγματικά εννοεί. Π.χ. το κράτος οκ, επιδοτεί τους παραγωγούς, αλλά η τελική τιμή αυξάνεται, μένει ίδια ή μειώνεται και για ποιον;
Αν θεωρήσουμε ότι η τιμή μειώνεται για τους καταναλωτές, τότε μπορούμε να βάλουμε Ρ' = Ρ - 3. Συμβαίνει όμως αυτό; Δεν το λέει! Και μάντεψε: Ούτε και το βιβλίο σου το λέει. Άσε που αν αλλάξεις την τιμή, θα αλλάξει και όλη η συνάρτηση ζήτησης, άρα και η καμπύλη, η οποία όμως όπως έχεις μάθει αλλάζει μόνο όταν αλλάζουν οι προσδιοριστικοί παράγοντες. Και ναι, η επιδότηση από το κράτος δεν είναι ένας από αυτούς.
Επίσης, η τιμή για τους παραγωγούς τι παθαίνει; Μειώνεται εξίσου; Ή μήπως οι παραγωγοί πουλάνε στην τιμή που πουλούσαν και τσεπώνουν την επιδότηση;
Σε κάθε περίπτωση, αν μπορεί κάποιος να μας ξεκαθαρίσει [στα πλαίσια του σχολικού βιβλίου πάντα!] ποιο είναι το νέο Ρ και για ποιον, εύκολα βρίσκεις το σημείο ισορροπίας. Σε αυτήν την ποσότητα, πατάς και έναν πολλαπλασιασμό με το 3 για να βρεις πόσα ξόδεψε το κράτος. Για το αν ευνοήθηκαν οι καταναλωτές συγκρίνεις την αρχική ΣΔ με την τελική, ομοίως και για τα έσοδα των παραγωγών.
Τονίζω ξανά ότι όλο αυτό μπάζει από παντού. Θα σου πρότεινα να μην την κάνεις καν, δεν θεωρώ ότι έχεις να κερδίσεις κάτι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Να μου επιτρέψετε να σχολιάσω ότι ουδέποτε έχει πέσει κάτι παρόμοιο τα τελευταία 15 χρόνια σε οποιοδήποτε τύπο πανελλαδικών εξετάσεων, ουδεμία αναφορά υπάρχει στο σχολικό βιβλίο (με εξαίρεση ένα μικρό αριθμητικό παράδειγμα στο κεφάλαιο 2), σχετικά με επιδοτήσεις και φορολογία, ως μορφές κρατικής παρέμβασης. Τα συμπεράσματα δικά σας.
Από το στόμα μου το πήρε ο συνάδελφος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Άλλο χαρακτηριστικό παράδειγμα, στις επιβολές ανώτατης και κατώτατης τιμής, είναι ότι εκεί μπορεί να γίνει η χρήση ορισμένων ολοκληρωμάτων, αλλά θα ήταν τραβηγμένο.
Γενικά τα μαθηματικά που χρειαζόμαστε στο ΑΟΘ είναι:
οι 4 πράξεις (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός, διαίρεση),
τα κλάσματα (τα σύνθετα κλάσματα να μπορείτε να τα κάνετε απλά),
χιαστί γινόμενα,
πρωτοβάθμιες εξισώσεις και
συστήματα 2 εξισώσεων με 2 αγνώστους.
(Πάντα με γνώμωνα, όπως λέει και ο geokam, τα θέματα των πανελληνίων από το 2001 και μετά)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Το 2012 όντως έπεσε άσκηση αλλά πριν από το 2012 τελευταία φορά που είχε πέσει ήταν το 2004.!! Δηλαδή, 1 φορά στα 10 χρόνια...θέλω να πω ότι δεν συνηθίζεται να μπαίνει άσκηση από το κεφάλαιο 1 και θέλω να μάθω αν αυτό γίνεται εντελώς τυχαία ή αν υποτιμούν τις ασκήσεις του πρώτου κεφαλαίου..Αυτό..
Μπορεί να σου χαλάσω λίγο την θεωρία σου για τα 10 χρόνια, αλλά και το 2009 επίσης έπεσε θέμα από το 1ο κεφάλαιο.
Σε κάθε περίπτωση, μην διανοηθείς να κάνεις προβλέψεις και να εξάγεις συμπεράσματα... Για το καλό σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλησπέρα σε όλους.Τα τελευταία χρόνια αποφεύγεται να μπαίνει στις πανελλήνιες κάποια άσκηση ( Γ ή Δ θέμα ) από το 1 κεφάλαιο, με το κόστος ευκαιρίας δηλαδή. Επιλέγονται συνήθως ασκήσεις από τα κεφάλαια 2,3,4 και 5. Μπορείτε να μου εξηγήσετε γιατί γίνεται αυτό και αν πιστεύετε ότι φέτος μπορεί να γίνει η ανατροπή και να μπει άσκηση από το κεφάλαιο 1. Ευχαριστώ εκ των προτέρων .
Τι εννοείς αποφεύγεται; Το 2012 έπεσε τελευταία φορά.
Μην ψάχνεις να βρεις λογική σχετικά με το ποια κεφάλαια θα δώσουν θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Όντως, αξίζουν πολλά συγχαρητήρια στον DumeNuke για την λύση της.
Σε κάθε περίπτωση βέβαια, να τονιστεί ότι είναι εκτός κλίματος των -εως τώρα τουλάχιστον- Πανελληνίων. Αλλά σίγουρα σου δίνει πολλή τροφή για σκέψη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Πάμε να δούμε:
Μια μείωση του αριθμού των επιχειρήσεων για το αγαθό Χ σημαίνει μείωση της αγοραίας προσφοράς του αγαθού Χ. Άρα, η καμπύλη της προσφοράς (S) θα μετατοπιστεί προς τα αριστερά.
Αν υποθέσουμε λοιπόν ότι έχουμε ένα αρχικό σημείο ισορροπίας πριν να μειωθεί ο αριθμός των επιχειρήσεων του Χ (άρα, πριν την μείωση της προσφοράς), με την μεταβολή αυτή, θα έχουμε ένα νέο σημείο ισορροπίας, το οποίο θα έχει μεγαλύτερη τιμή και μικρότερη ποσότητα. Αυτό που με ενδιαφέρει εδώ, είναι ότι η τιμή του αγαθού Χ ΑΥΞΑΝΕΤΑΙ.
Ας το σκεφτούμε λογικά. Ας πούμε ότι το αγαθό Χ είναι οι φωτογραφικές μηχανές. Διαπιστώσαμε ότι οι καταναλωτές πλέον, αγοράζουν πιο ακριβές μηχανές και σε μικρότερη ποσότητα. Αυτό σημαίνει ότι θα πέσει η ζήτηση για το συμπληρωματικό αγαθό (ας το πούμε κάρτες μνήμης), πράγμα λογικό, αφού αγοράζουμε λιγότερες μηχανές, τι θα γίνει, θα παίρνουμε περισσότερες κάρτες μνήμης; Αν όμως ρίξουμε την ζήτηση των καρτών μνήμης (αγαθό Ψ), τότε και η τιμή και η ποσότητα ισορροπίας των καρτών μνήμης μειώνονται!!!
Αντίστοιχα, αν το αγαθό Ψ ήταν υποκατάστατο (ας το πούμε βιντεοκάμερα), τότε, αφού οι καταναλωτές "φεύγουν" από την αγορά των φωτογραφικών μηχανών, το λογικό δεν θα είναι να αυξήσουν την ζήτηση τους για τις βιντεοκάμερες; Αύξηση της ζήτησης λοιπόν, και άρα, αύξηση και της τιμής και της ποσότητας ισορροπίας.
Αυτό που θέλω να σε ρωτήσω είναι το εξής: Ποιος άνθρωπος σου έδωσε αυτήν την άσκηση; Στο ρωτάω γιατί όπως σου είπα, αυτή η άσκηση είναι λάθος, εκτός αν μου έχεις μεταφέρει λάθος εσύ την εκφώνηση. Μην ανησυχείς πάντως, τέτοια θέματα διφορούμενα, δεν υπάρχει περίπτωση να πέσουν στις πανελλήνιες.
Και κάτι ακόμη: Σε ποιο κεφάλαιο είσαι, Οκτώβρη μήνα;;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
εγω εγραψα στο γ3 οσα ελεγε το βιβλιο για τη φορολογικη πολιτικη του κρατους και τα υπολοιπα για τις επιχειρησεις αλλα εβαλα και 1-2 παραδειγματα με ελαστικοτητα ζητησης και αν ειναι ανελαστικη κτλ.Λετε να χασω τιποτα?
Αν τα παραδείγματα σου είναι σωστά, δεν βρίσκω τον λόγο γιατί να χάσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
ναι αυτο ειπα στο γ3 επρεπε σονυ και καλα το κοματακι εκεινο?
Ε αφού εκείνο το κομμάτι ρωτούσε...!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
σουροτιρι μασ βαλανε αναπτυξησ τη βραχυχρονια και τη μακροχρονια περιοδο στηη μακροχρονια δνε ανεφερα οτι ειναι οι πρωτεσ υλεσ και η εργασια και ακομα στην επομενη σελιδα δνε ειπα τη λεξη μεγεθοσ και αντικειμενο τησ επειχειρισησ λετε να με κοψουν τιποτα?ακομα στο γ3 μασ ειπαν για το κρατοσ και τισ επιχειρισεισ τη συμπεριφορα εχουν με βαση τη ελαστικοτηα ζητησησ εγω ανεφε καποιεσ λεξεισ απο αυτο που λεει σε εκεινο το κοματακι στο κεφ 2 αλλα επειδη δεν το θυμομουνα εγω το εξηγησα με βαση την εδ ειπα αμα ειναι ελαστικη ανελαστικη ιση με τη μοναδα και αμα αυξηθει πχ η τιμη στην ανελαστικη τοτε η σδ των καταναλωτων αυξανεται και τετοια ειναι λαθοσ?
Στην ΒΡΑΧΥχρόνια εννοείς ότι δεν έγραψες για τις πρώτες ύλες και την εργασία... Ε; Έτσι πως τα λες, κάτι θα χάσεις, αλλά αν τα έχεις όλα τα υπόλοιπα σωστά, είσαι οκ.
Στο Γ3 θεωρώ ότι θα χάσεις αρκετά μόρια, αν έγραψες αυτά που λες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
κθριε γεοκαμ αμα ολα τα θεματα τα χουμε σωστα και κανουμε ενα λαθοσ στο σωστο λαθοσ τοτε υπαρχει περιπτωση απο την καλοσυνη τουσ να μασ το χαρισουν?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Θα τα πούμε αύριο, με σχολιασμό των θεμάτων.
Καλή τύχη σε όλους!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν θυμασαι απο το 3ο ερωτημα λεει οταν αυξανεται η τιμη απο 60 σε 80.Συνεπως εχεις 2 σημεια με τιμη 60 και ενα με 80(απο ερωτημα 2).Αρα υπαρχει ιδιο τελικο και οχι αρχικο.
Δυστυχώς δεν το θυμάμαι και δεν το έχω μπροστά μου, και σε λίγο θα πρέπει και να φύγω, έχω μαθήματα μέχρι το βράδυ...! Ελπίζω να σε βοηθήσει κάποιος άλλος, το καλύτερο για σένα θα ήταν να σου απαντήσει ο συνάδελφος geokam.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Μια ερωτηση,στις πανελληνιες περσι στο θεμα 4 εκει που ζηταει ελαστικοτητα προσφορας(3ο ερωτημα νομιζω)θα μπορουσα να παρω αντι των αρχικων σημειων να παρω συνδιασμο το αρχικο με το ενδιαμεσο που βρηκα στο 2ο ερωτημα? Για τον καθε συνδιασμο βγαινει διαφορετικο αποτελεσμα ομως η ελαστικοτητα ειναι ιδια.
Αν κατάλαβα καλά, θέλεις να πάρεις ίδιο αρχικό σημείο και διαφορετικό τελικό, σωστά;
Αν και τα 3 σημεία (αρχικό, τελικό, διαφορετικό τελικό) για τα οποία μιλάς βρίσκονται πάνω στην ίδια καμπύλη προσφοράς, ναι, μπορείς να το κάνεις. Η ελαστικότητα (ζήτησης ή προσφοράς) σημείου αφορά το αρχικό σημείο πάντα, οπότε ναι, όποιο και αν πάρεις τελικό, σωστός είσαι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
καλημερα!
για το διαγραμμα των καμπυλων TP,MP,AP η αναλυση ειναι οι 2 πρωτοι παραγραφοι στην 59 σελ εκτος απτο παραδειγμα?
για τις αντιστοιχες του κοστους ειναι στη σελ 62 η παραγραφος κατω απτο διαγραμμα?
και για του μεσου η αναλυση ειναι στην 65 ετσι?
Ναι.
Καλημέρα, έχω και εγώ μια απορία.
Στο φροντιστήριο ο καθηγητής μας ποτέ δεν μας έδωσε ξεκάθαρη απάντηση στο εαν στο ΑΟΘ η θεωρία είναι παπαγαλία όπως στο ΑΟΔΕ ή αν είναι με δικά μας λόγια. Επιμένει να την μαθαίνουμε παπαγαλία. Μπορούμε να την διατυπώσουμε με δικά μας λόγια;
Είσαι πιο ασφαλής αν την μάθεις από έξω.
γεια σας.αν δίνονται τρεις γραμμικές συναρτήσεις ζήτησης και ζητάει να βρεθεί η αγοραία γραμμική συνάρτηση ζήτησης άπλα τις προσθέτουμε η πρέπει να βρούμε το πεδίο ορισμού της καθεμίας (όπως το λύνουν κάποια βοηθήματα)και να τις προσθέτουμε μονό για το κοινό πεδίο ορισμού;γιατί τότε είναι πολύ μπερδεμένα τα πράγματα μία και προκυπρουν δυο η και τρεις αγοραίες συναρτήσεις ζήτησης ανάλογα με το πεδίο τιμών.υπάρχει περίπτωση να ζητηθεί τέτοιο πράγμα;
Όχι, μην τρελαίνεσαι. Τις προσθέτεις και βρίσκεις το πεδίο ορισμού του αθροίσματός τους. Δεν σε εξετάζουν στα μαθηματικά, μην πανικοβάλλεσαι. Και το πεδίο ορισμού ακόμη, πλεονασμός είναι, ακόμη και στο άθροισμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
συγνωμη αλλα δεν καταλαβα καλα σε ποιο ερωτημα μου αναφερεστε. το αθροισμα των οριακων κοστων δινει το συνολικο κοστος ή το μεταβλητο;;;
Δεν ρωτάς αυτό πιο πάνω...!
Εν πάση περιπτώση, το άθροισμα των MC σου δίνει το μεταβλητό κόστος, και αν σε αυτό το άθροισμα προσθέσεις και το FC, θα πάρεις το TC. Όλα αυτά, αν το ΔQ είναι πάντα 1. (Όπως αντίστοιχα και στα MP, αν το ΔL είναι 1).
Σε κάθε περίπτωση, αυτή η γνώση είναι περιττή, και χωρίς αυτό το πράγμα γράφεις άνετα 20. Μην τρελαίνεσαι, δεν είναι αυτή η πρόταση που κάνει την διαφορά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
πετυχα ένα Σ-Λ το οποιο λεει:το αθροιμα των τιμων του ορικακου κοστους δινει το συνολικο κοστος . Σ - Λ. επισης θυμαμαι ενα αλλο που ειχε πεσει στισ ξετασεις και ελεγε το αθροιμα των τιμων του ορικακου προιοντος ειναι το συνολικο προιον. Σ -Λ και ηταν Σ. γιατι, αγου επρεπε να λεει αν αυξανονται η εργατες κατα 1.
Εφάρμοσε τον τύπο και θα δεις ότι θα σου βγει.
πραγματικα κλτρα μην ρισκαρεις...ασκηση απο πρωτο δν νμζω να μπει,αφου μπηκε περσυ κ επαναληπτικες κ οεφε
Είναι τόσα λίγα τα κεφάλαια, που τα πάντα γίνονται.
Οι ορισμοι των διαφορων καμπυλων(νομιζω ειναι στο 3ο κεφαλαιο) μπορουν να πεσουν για αναπτυξη ή πέφτουν Σ-Λ; πραγματικά,δεν μπορώ άλλη παπαγαλία. το συστημα μας καταπονει αγρια
Εννοείται ότι μπορεί να πέσει για ανάπτυξη, με την έννοια ότι δεν αποκλείεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
γεια σας.1)όσον αφορά τη συνολική δαπάνη και την ελαστικότητα τόξου πρέπει να πάρουμε κατευθείαν την ελαστικότητα τόξου;γιατί στο φροντιστήριο μας είπαν να υπολογίζουμε κανονικά την ελαστικότητα σημείου και μετά να γράφουμε το σχόλιο ότι "αφού π.χ η ζήτηση είναι ελαστική και π.χ η τιμή μειώνεται η συνολική δαπάνη έπρεπε να αυξάνεται.εφόσον η συνολική δαπάνη π.χ μειώνεται σημαίνει ότι περάσαμε από ελαστική ζήτηση σε ανελαστική. στην περίπτωση αυτή η χρησιμοποίηση του τύπου της ελαστικότητας τόξου είναι περισσότερο αξιόπιστος" και να υπολογίζουμε μετά την εδ τόξου η οποία θα βγαίνει ανελαστική και να αφήνουμε γραμμένη και τη σημείου
2)στην ερώτηση "να αναλύσετε τις τρεις κατηγορίες συντελεστών παράγωγης" πρέπει να αναφέρουμε και την επιχειρηματικότητα σαν ένα είδος εργασίας;ευχαριστώ και αν μπορείτε να μου σώσετε μία απάντηση σύντομα
Αν θυμάμαι καλά, το θέμα με την ελαστικότητα τόξου και την δαπάνη τέθηκε και λίγο καιρό πριν, και μάλιστα είχε απαντήσει ο συνάδελφος geokam. Όντως, η ελαστικότητα τόξου είναι πιο αξιόπιστη. Στο βιβλίο δεν το ξεκαθαρίζει. Εγώ στην θέση σου, θα το προσπαθούσα και με τους 2 τρόπους, αν και νομίζω ότι η επιτροπή εδώ και χρόνια λαμβάνει υπόψιν της αυτήν την αντίφαση και δεν βάζει αμφιλεγόμενα θέματα.
Στο δεύτερο σου ερώτημα, ναι, πρέπει να αναφέρεις ότι κάποιοι θεωρούν την επιχειρηματικότητα ως 4ο συντελεστή παραγωγής αλλά κάποιοι άλλοι όχι (δεν παίρνεις θέση εσύ, λες ό,τι λέει το βιβλίο), δίνεις τον ορισμό, κτλ.
Παίζει να ξαναμπεί απο πρώτο θεωρία?? Δεν ξέρω καλα το πρώτο!! Λίγα πράγματα!! Μπήκε πέρσυ και μπήκε και στις επαναληπτικές!! Σκέφτομαι να το ρισκάρω και να το αφήσω!! Τι λέτε? :/
Το κρίμα στον λαιμό σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Μπορει να καποιος να μου πει την δαφορα παραγωγικης διαδικασιας και παραγωγης στο 3ο; θα ειναι σαφες στην ερωτηση ποιο κομματι πρεπει να πουμε αν πεσει π.χ. παραγωγικη διαδιακασια λεμε απο 1ο ενω παραγωγη λεμε το 3ο;
Στην ουσία τα 2 σημεία του βιβλίου αναφέρονται στις διαφορετικές διαστάσεις του ίδιου πράγματος. Το 1ο κεφάλαιο μιλάει για τους Συντελεστές Παραγωγής (οπότε η ερώτηση θα είναι ανάλογη), ενώ το 3ο κεφάλαιο για τα χαρακτηριστικά στοιχεία της παραγωγικής διαδικασίας (ομοίως). Σε κάθε περίπτωση, η ερώτηση θα είναι σαφής.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Φίλε sourotiri, δε ξέρω αν με αυτά που θα γράψω, θα σου λύσω την απορία.
Πριν την έναρξη κάθε βαθμολόγησης και σε σχέση πάντα με τα εκάστοτε θέματα, γίνονται υποδείξεις για το τι αποδεχόμαστε και τι απορρίπτουμε, υποθέτοντας πιθανές απαντήσεις των παιδιών. Κατά το παρελθόν, οι συγκεκριμένοι τύποι χρησιμοποιήθηκαν αρκετά από μαθητές, αλλά δε θυμάμαι κάποια σχετική υπόδειξη για απόρριψη ή για απόδειξη αυτών των τύπων. Ούτε θυμάμαι κάποιον συνάδελφο βαθμολογητή να λειτούργησε με παρόμοιο τρόπο. Θεωρώ ότι είναι θέμα υποκειμενικής κρίσης και συνήθως είναι αποδεκτή η χρήση των τύπων και χωρίς απόδειξη, αρκεί να διευκρινιστούν οι συμβολισμοί των χρησιμοποιούμενων μεγεθών.
Το θέμα όμως είναι γενικότερο και αφορά όλους τους τύπους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, αλλά είναι στα εκτός ύλης ή δεν αναφέρονται στο βιβλίο. Δηλαδή τι γίνεται αν χρησιμοποιήσεις τον τύπο MP= W/MC, ή τους τύπους στα πλαίσια της θεωρίας κατώτατης τιμής; Σε μένα είχε τύχει μαθητής να λύσει άσκηση 3ου κεφαλαίου με παραγώγους. Τι θα έπρεπε να κάνω; Επειδή το βιβλίο επιλέγει να μην τις χρησιμοποιεί, πρέπει να απορριφθούν; Όχι βέβαια.
Το συμπέρασμα είναι ότι δεν έχει δοθεί σαφής οδηγία, οπότε κρίνουμε υποκειμενικά. Θα πρέπει όμως να επισημάνω ένα κίνδυνο που ελοχεύει. Πρέπει να είμαστε προσεκτικοί στη χρήση τέτοιων τύπων, δηλαδή να τους εφαρμόζουμε σωστά και εκεί που είναι δυνατόν. Δηλαδή για να χρησιμοποιήσουμε το συγκεκριμένο τύπο της ελαστικότητας, πρέπει να είμαστε σίγουροι ότι πρόκειται για ευθεία και να ξεκαθαρίσουμε ποιο είναι το αρχικό σημείο και ποιο είναι το β.
Κατάλαβα... Η λεπτή γραμμή για μένα (και φυσικά, η κρίσιμη διαφορά στο παράδειγμα με τις παραγώγους που λες) είναι στο ποιος τύπος/θεωρία έχει διδαχθεί (όπως οι παράγωγοι, είναι 100% σίγουρο ότι ο μαθητής των ΑΟΘ τις έχει διδαχθεί στα μαθηματικά γενικής) και ποιος όχι (βλέπε τους εκτός ύλης τύπους).
Από την άλλη, δεν μπορεί να σου λέει πως "κάθε λύση επιστημονικά σωστή γίνεται αποδεκτή" και να υποννοεί ότι η επιστήμη σταματάει στην ύλη της Γ' Λυκείου... Ίσως θα είχε ενδιαφέρον να πηγαίναμε εμείς οι 2 να γράφαμε πανελλήνιες και να γράφαμε πολλά εκτός ύλης πράγματα (π.χ. για προϊόντα εντάσεως κεφαλαίου ή εργασίας) , να δούμε τι βαθμό θα παίρναμε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
...
Στην ευθεία ζήτησης, στην ελαστικότητα σημείου μας ενδιαφέρει μόνο το αρχικό σημείο κι όχι το τελικό.
...
Αυτό άλλωστε, στην λύση που έδωσα εγώ πιο πάνω φαίνεται από την απλοποίηση, όπου φεύγουν τα Ρτελικά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Για παράδειγμα: "Έστω συνάρτηση ζήτησης ενός αγαθού Qd=60-P. Να βρείτε την τιμή του αγαθού στην οποία η ελαστικότητα ζήτησης είναι ίση με -0,5";
Απαντήσεις;
Συγχώρα με για τον πεζό χαρακτήρα της απάντησης, αν την αντιγράψεις σε χαρτί πιστεύω θα βγάλεις άκρη:
Ed = -0,5
(ΔQ/Qαρχ) / (ΔΡ/Ραρχ) = -0,5
[(Qτελ - Qαρχ)/Qαρχ)] / [(Ρτελ - Ραρχ)/Ραρχ] = -0,5
Εδώ αντικαθιστώ τα Q με την βοήθεια του τύπου της ζήτησης:
[(60 - Ρτελ - 60 + Ραρχ) / (60 - Ραρχ)] / [(Ρτελ - Ραρχ)/Ραρχ] = -0,5
[(Ραρχ-Ρτελ) / (60-Ραρχ)] / [(Ρτελ-Ραρχ)/Ραρχ] = -0,5
(πολλαπλασιάζεις τα ακραία μεταξύ τους και τα μεσαία μεταξύ τους εδώ
[Ραρχ * (Ραρχ - Ρτελ)] / [(60 - Ραρχ) * (Ρτελ - Ραρχ)] = -0,5
εδώ απλοποιείται το Ραρχ - Ρτελ με ταυτόχρονη αλλαγή του προσήμου:
Ραρχ / (60 - Ραρχ) = 0,5
όπου σου δίνει ότι Ραρχ = 20.
Επαλήθευση:
Ραρχ = 20 (άρα Qαρχ = 40) και Ρτελ τυχαίο νούμερο, έστω 35 (άρα Qτελ = 25).
Εd = (ΔQ/Qαρχ) / (ΔΡ / Ραρχ) = (-15 / 40 ) / (15 / 20) = -0,5.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σε ορισμένες ασκήσεις του 2ου και του 4ου κεφαλαίου, όπου οι συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς είναι γραμμικές, της μορφής Qd=α+βP και Qs=γ+δP πρέπει να χρησιμοποιηθεί ο τύπος Ed=β(P/Qd) και Εs=δ(P/Qs) αντίστοιχα. Ποιά είναι η απόδειξη-θεωρητική (αλγεβρική και γεωμετρική) τεκμηρίωση σχετικά με τους συντελεστές διεύθυνσης και τις εφαπτωμένες-γωνίες, που πρέπει να δοθεί για να χρησιμοποιηθούν οι τύποι αυτοί, μιας και δεν αναφέρονται πουθενά στο σχολικό βιβλίο;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Δεν "πρέπει" να χρησιμοποιηθούν οι τύποι που λες για τις Ed και Es ακριβώς επειδή δεν υπάρχουν στον βιβλίο. Όλες οι ασκήσεις βγαίνουν και με τους τύπους που υπάρχουν στο βιβλίο. Δεν είσαι υποχρεωμένη να ξέρεις τίποτα παραπάνω.
Παιδια πειτε κανενα sos για θεωρια που σας ειπαν στο φροντιστηριο.Για εμενα sos ειναι οι κατηγοριες των οικονομικων αγαθων,η επιβολη κατωτατων τιμων και οι προσδιοριστικοι παραγοντες ζητησης.
Δεν υπάρχουν SOS, όλη η ύλη είναι SOS. Αν επιμείνεις να διαβάσεις μόνο τα SOS, ρισκάρεις και μάλιστα πολύ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Οι συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς ενός αγαθού είναι : Qd=500-5P ,Qs=100+5P. Να εξεταστούν οι επιπτώσεις στην τιμή και στην ποσότητα ισορροπίας του αγαθούν αν :α) αυξηθεί το κόστος παραγωγής κατά 4 χ.μ. ανα μιονάδα προϊόντος
β)μειωθεί το κόστός παραγωγής κατά 4 χ.μ. ανά μονάδα πρϊόντος
Το TC εννοεί; και αν ναι πως θα το χρησιμοποιήσω;
Βικυ στην αρχικη μου απαντηση σου εγραψα καποια πραγματα εχοντας ομως στην ακρη του μυαλου μου τη πιθανοτητα να μου διαφευγει κστι. Κι αυτο γιατι μετα τα οσα χρονια εμπειριας μου συνεχιζω να ανακαλυπτω νεους τυπους ασκησεων.
Ωστοσο διαβαζονταςκαι το σχολιο του εμπειρου συναδελφου sourotiri σιγουρευτηκα οτι η ασκηση εχει ελλειμματικο περιεχομενο.
Αν τη λυσεις στο φροντιστηριο στειλρ μου σε παρακαλω την απαντηση
Είναι τέτοιες οι λογικές υπερβάσεις που πρέπει να κάνει κανείς, που οι απαντήσεις που μπορεί να σκεφτεί κανείς στην ερώτηση "Τι εννοεί ο ποιητής;" είναι πάνω από μια.
Για παράδειγμα, μπορώ εγώ να υποθέσω ότι, αν αυξηθεί το κόστος παραγωγής κατά 4 χ.μ. ανά μονάδα προϊόντος (Ώπα ώπα, αυτό είναι το μέσο κόστος; Αλλά ποιο μέσο; Το ATC ή το AVC; Ας το αντιπαρέρθουμε αυτό), αυτή η αύξηση θα μετακυλιστεί στην τιμή του προϊόντος (πράγμα που δεν το λέει πουθενά όμως το βιβλίο!!! Το βιβλίο βαφτίζει το MC ως Ρ, όχι το AVC, ούτε το ATC!!!).
Μετά από 2 καραμπινάτα σφάλματα σε σχέση με την θεωρία του βιβλίου, μπορεί εγώ να πω ότι το καινούργιο Ρ θα είναι Ρ+4 και άρα η νέα Qd θα είναι Qd = 500-5(P+4) και η Qs = 100 + 5(P+4). Εδώ όμως έρχεται και το τρίτο καραμπινάτο σφάλμα, γιατί κανείς δεν μας εξασφαλίζει ότι η νέα D και η νέα S θα είναι γραμμικές. Άσε που συμβαίνει και αυτό που λέει ο geokam, ότι η αύξηση του κόστους στην παραγωγή (υποννοεί ότι είναι αύξηση στις τιμές των παραγωγικών συντελεστών, πώς αλλιώς;; θα μειώσει την προσφορά (άσχετα αν, αν παρατηρήσουμε στην μαλακία που έγραψα πιο πάνω με το Ρ+4 ότι η προσφορά αυξάνεται...!!!)
Έχω δει παρόμοιας μαλακ... εεεε συγνώμη φιλοσοφίας ασκήσεις ουκ ολίγες φορές, πάντα από καθηγητές που το παίζουν ότι είναι ο Κέινς και ο Φρίντμαν μαζί, που δεν "καταδέχονται" να κάνουν "εύκολες" ασκήσεις γιατί "δεν είναι του επιπέδου τους". Πείθουν τους αποσβολωμένους μαθητές που τους κοιτάνε φυσικά για του λόγου το αληθές, σχεδόν τους τρομοκρατούν, ενώ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΠΕΣΕΙ ΟΥΤΕ ΕΝΑ ΘΕΜΑ ΜΕ ΤΕΤΟΙΑ ΑΣΑΦΕΙΑ.
Έλεος, έλεος, έλεος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Οι συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς ενός αγαθού είναι : Qd=500-5P ,Qs=100+5P. Να εξεταστούν οι επιπτώσεις στην τιμή και στην ποσότητα ισορροπίας του αγαθούν αν :α) αυξηθεί το κόστος παραγωγής κατά 4 χ.μ. ανα μιονάδα προϊόντος
β)μειωθεί το κόστός παραγωγής κατά 4 χ.μ. ανά μονάδα πρϊόντος
Το TC εννοεί; και αν ναι πως θα το χρησιμοποιήσω;
Βίκυ, μία πάγια βασική μου αρχή είναι να μη σχολιάζω τη δουλειά συναδέλφων. Ο καθένας μπορεί να χρησιμοποιεί τη μέθοδο και το υλικό που κατά τη γνώμη του θα οδηγήσει στην καλύτερη δυνατή διδασκαλία του μαθήματος. Αυτό θα κάνω και τώρα, αν και ... μεταξύ μας με το ζόρι κρατιέμαι.
...
Βίκυ, με συγχωρείς, αλλά θα είμαι ειλικρινής. Δε μπορώ να σε βοηθήσω
Φίλε και συνάδελφε geokam, προσωπική μου άποψη είναι ότι δεν χρειάζεται να κρατιόμαστε όταν βλέπουν τα μάτια μας ασκήσεις που είναι -το λιγότερο!!!- εκτός φιλοσοφίας του μαθήματος!!!
Βίκυ, προσωπική μου άποψη είναι ότι αυτή η άσκηση δεν θα σε βοηθήσει καθόλου, ούτε στο να καταλάβεις τις έννοιες που πρέπει να καταλάβεις, ούτε να τις εμπεδώσεις, ούτε να τις επεκτείνεις. Η άσκηση αυτή είναι τραβηγμένη από τα μαλλιά για να είναι κάτι φιλοσοφημένα δύσκολο -my ass. Και είναι τέτοια η ασυναρτησία που την διακατέχει, που ούτε αυτό δεν καταφέρνει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Qs = -20 + 2P
Αν υπάρχει πλεόνασμα ίσο με 40, αυτό σημαίνει:
Qs - Qd = 40
-20 + 2P - 120 + 2P = 40
4P = 180
Pκ = 45.
β) Το αρχικό σημείο ισορροπίας ήταν:
Qd = Qs
120 - 2P = -20 + 2P
4P = 140
Pισορρ = 35
Άρα το αρχικό Qισορρ = 50
Άρα αρχικά, η ΣΔ των καταναλωτών (και, άρα, τα ΣΕ των παραγωγών) θα ήταν 50*35 = 1750.
Με την επιβολή της Ρκ, οι παραγωγοί προσφέρουν:
Qs = -20 + 2*45
Qs = 70
Και στην τιμή Ρκ, τις πουλάν όλες τις 70 μονάδες του προϊόντος που παράγουν (είτε στους καταναλωτές ή στο κράτος), άρα τα ΣΕ τους είναι:
70*45 = 3150.
Το όφελος τους λοιπόν, είναι 3150 - 1750 = 1400 χρ. μονάδες.
γ) Οι καταναλωτές, αν ζητούσαν ελεύθερα (χωρίς περιορισμό από το κράτος) τις 70 μονάδες που παράγουν οι παραγωγοί, θα την ζητούσαν στην εξής τιμή:
Qd = 120 - 2P
70 = 120 - 2P
P = 25.
Έτσι, το κράτος, πληρώνει επιπλέον 20 χρ. μον. για κάθε μονάδα προϊόντος(για να φτάσει την Ρκ) , δηλαδή 20*70 = 1400 χρ.μον.
Πριν από αυτήν την ρύθμιση, το κράτος πλήρωνε το πλεόνασμα επί την Ρκ, δηλαδή 40*45 = 1800 χρ.μον.
Άρα, γλιτώνει 400 χρ. μον.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλησπέρα, όταν μας λένε να βρόύμε την αλγεβρική μορφή της συνάρτησης ζήτησης και δεν διευκρινίζει εαν είναι γραμμική ή ισοσκελής υπερβολή ελέγχουμε τη συνολική δαπάνη εαν είναι σταθερή? Και αν βρούμε ότι δεν είναι σταθερή τι λέμε? Επειδή δεν είναι σταθερή δεν ειναι ισοσκελής υπερβολή , άρα είναι γραμμική?
Επίσης εαν μας δίνεται πίνακας και μας ζητείται να σχεδιάσουμε την ευθεία καμπύλη ζήτησης, βάζω μόνο τα σημεία, βάζω όπου P και Q = 0 να δω που τέμνει τους άξονες ή τα κάνω και τα δύο?
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
Ο τρόπος που λες με την δαπάνη, αν είναι σταθερή, είναι ασφαλής μόνο αν βρεις πάνω από 2 σημεία με την ίδια δαπάνη. Προφανώς η συνάρτηση ζήτησης που σου ζητάει είναι γραμμική αλλά ξεχνάει να το αναφέρει, συμβαίνει πολλές φορές αυτό. Σε κάθε περίπτωση, στις πανελλήνιες δεν θα υπάρχει τέτοια ασάφεια.
Για το δεύτερο, θέλεις απλά 2 σημεία, ανεξάρτητα πώς θα τα βρεις. Τα βάζεις στο σύστημα στο αξόνων, τα ενώνεις, τραβάς γραμμή μέχρι να συναντήσουν τους άξονες και βουαλά
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αύριο, αφού ξεμπερδέψω με τις real-life επαγγελματικές μου υποχρεώσεις, θα επανέλθω για να σχολιάσουμε τα θέματα (προφανώς οι λύσεις θα έχουν κυκλοφορήσει ήδη) και να δούμε πως τα πήγατε.
Καλή τύχη σας εύχομαι!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
κάνω τους απαραίτητους υπολογισμούς με KE ώστε να βρω άμα ο συνδυασμός αυτός εφικτός η ανέφικτος...Και βγαζω Y=120 και Y=65 o πρωτος ειναι εφικτος και ο δευτερος ανεφικτος,σωστα ?
Αν εννοείς ότι το μέγιστο Ψ στην μια περίπτωση το βγάζεις 120 και στην άλλη περίπτωση 65, ναι είσαι σωστός.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
για να μου βγει η ΚΠΔ ευθεία πρέπει το KEy και KEx να είναι σταθερά ?
και μια λεπτομέρεια γιατί έχω κολλήσει το μυαλό μου τώρα :
- έχω έναν συνδυασμό (X=50 , Y=100) και βγάζω αποτέλεσμα Y=120
και
- έχω έναν άλλο συνδυασμό (X=40 , Y=80) και βγάζω αποτέλεσμα Y=65
ο πρώτος είναι εφικτός και ο δεύτερος ανέφικτος σωστά ?
Ναι, αν τα ΚΕ είναι σταθερά, η ΚΠΔ είναι ευθεία.
Τι εννοείς με την φράση "βγάζω αποτέλεσμα";
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
οκ ευχαριστώ πολύ...και κάτι ακόμα:
εάν σε σωστό-λάθος δοθεί ερώτημα που λέει ότι όταν το κράτος επιβάλλει ανώτατη τιμή δημιουργείται πάντα καπέλο ύψους Pπ-Pa το λέμε λάθος αφού αυτή είναι η μέγιστη τιμή του καπέλου?
επίσης το μάτι μου πήρε κάτι ασκήσεις που ζητούν έσοδα παραγωγών σε επιβολή ανώτατης τιμής..μπορείτε να μου εξηγήσετε λίγο πώς το αντιμετωπίζουμε?
Το βιβλίο σου λέει "το ύψος του καπέλου μπορεί να φτάσει μέχρι την διαφορά Ρ2-Ρα" οπότε ναι, το "πάντα" στην πρόταση σου δεν ισχύει. Αλλά και πάλι, νομίζω ότι διυλίζουμε τον κώνωπα και παίζουμε με τις λέξεις. Είναι σπανιότατο το φαινόμενο, στις ΑΟΘ να μπαίνει διφορούμενο θέμα.
Όσον αφορά τα έσοδα των παραγωγών με Ρα, είναι ανάλογα την άσκηση. Το συνηθισμένο είναι να συγκρίνεις τα έσοδα τους στην τιμή ισορροπίας (που είναι ίσα με την συνολική δαπάνη των καταναλωτών, δηλαδή Pισορ. επί Qισορ.) με τα έσοδα που μπορεί να έχουν, αν όλοι οι καταναλωτές είναι διατεθειμένοι να πληρώσουν την Ρ2, δηλαδή Ρ2 επί την ζητούμενη ποσότητα που αντιστοιχή στην Ρ2. Από αυτά, το γινόμενο Ρα επί την προσφερόμενη ποσότητα που αντιστοιχεί στην Ρα είναι τα νόμιμα έσοδα, και τα υπόλοιπα είναι τα μέγιστα παράνομα έσοδα.
Βέβαια εδώ η ανάλυση ξεφεύγει λίγο από το σχολικό βιβλίο, το οποίο πουθενά δεν αναφέρει τις λέξεις "νόμιμα" και "παράνομα" έσοδα.
εχει καποιος στην διάθεση του τις απαντησεις των επαναληπτικων του 2003? εχω προβλημα στο υποερωτημα γ, αλλα δεν μ[πορω να το βρω πουθενα ονλινε.. δεν μπορω καν να επαληθευσω τα προηγουμενα..και δεν εχω ωρα να ψαχνω αδικα..
Από όσο έχω ψάξει και εγώ, οι απαντήσεις των επαναληπτικών δεν είναι διαθέσιμες Online. Πες μας που κολλάς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
ασφαλώς και μπορούν να τα βάλουν. Σας θυμίζω ότι στις επαναληπτικές του 2010 είχαν ζητήσει την ταυτόχρονη μεταβολή, ενώ στος αντίστοιχες του 2008 τις μεμονωμένες μεταβολές.Ανεξάρτητα από τις προβλέψεις που κάνετε και αφού ξεκαθαρίσω ότι όλα πρέπει να τα διαβάσετε, θα ήθελα να επισημάνω μία θεωρία που δεν ακούστηκε και θεωρώ σημαντική : Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗΥ.Γ. λόγω επικαιροτητας προσέξτε ιδιαίτερα την αβεβαιότητα στην οικονομική ζωή
Listen to the man, στις ΑΟΔΕ έπιασε την δημιουργική καταστροφή!!! Χαχαχα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
εαν μας δοθεί πίνακας σε άσκηση του τρίτου κεφαλαίου με το L να ξεκινά για παράδειγμα από το 5 με Q5=10 μπορώ να πω ότι για Lo=0 είναι και Q=0 οπότε MP5=2?
Αν και θεωρώ απίθανο να πέσει τέτοιος πίνακας, πιστεύω ότι αυτή η παραδοχή ότι Lo=0 => Qo=0 είναι αποδεκτή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Βλεπετε πιθανο να βαλουν κομματια οπως,ταυτοχρονη μεταβολη της ζητησης και της προσφορας και καμποσες αλλες μεταβολες που εχει στο 2ο κεφ;
Δεδομένου ότι πιθανά είναι όλα τα κομμάτια του βιβλίου, ναι, και αυτό που αναφέρεις είναι πιθανό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Κάτι σχετικό με την παραγωγή ίσως ή το μεταβλητό συντελεστή ας πούμε;
Αντιλαμβάνεσαι ότι οι εκφράσεις που μπορούν να περιγράψουν το MP ως λόγο της μεταβολής του προϊόντος προς την μεταβολή της εργασίας και του MC ως λόγο της μεταβολής του TC ή του VC προς την μεταβολή του προϊόντος είναι άπειρες, αλλά για παγίδα αυτήν την στιγμή δεν μου έρχεται κάτι στο μυαλό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Το mp και mc πέρα από τη μεταβολή που επέρχεται μπλα μπλα πώς αλλιώς μπορούν να το εκφέρουν για παγιδούλα σε άσκηση;
Εχμ, το μόνο που μπορώ να σκεφτώ (αλλά παραείναι τραβηγμένη η σκέψη) είναι ότι το ΜΡ είναι η παράγωγος της συνάρτησης του συνολικού προϊόντος (εξ ου και όταν μηδενίζεται το ΜΡ, το Q γίνεται μέγιστο) και ότι το MC αντίστοιχα είναι η παράγωγος του συνολικού κόστους αλλά και του μεταβλητού.
Αυτό το γνωρίζω αλλά για παράδειγμα αν βρούμε ότι ο συνδυασμός είναι ανέφικτος πρέπει να πούμε ότι ανέφικτοι είναι οι συνδυασμοί που βρίσκονται δεξιά της ΚΠΔ και δεν εμπίπτουν στα όρια των παραγωγικών της δυνατοτήτων και να αναφέρω και τους τρόπους παραγωγής ενός ανέφικτου συνδυασμού;
Όχι, δεν το κρίνω απαραίτητο, βέβαια σε αυτό μπορεί να μας διαφωτίσει και ο συνάδελφος και βαθμολογητής geokam. Εγώ δεν θα το έγραφα, απλά θα έλεγα ότι ο συνδυασμός, αφού τον συγκρίνω με τον μέγιστο, είναι ανέφικτος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν μας πει να βρούμε αν ένας συνδυασμός είναι εφικτός ανέφικτος ή μέγιστος αρκεί να βρούμε τον μέγιστο και να συγκρίνουμε ή πρέπει να γράψουμε και κάποια θεωρία;
Έχεις πχ τα εξής:
Συνδ. Αγαθό Χ Αγαθό Ψ
Α----------0-----------50
Β---------20----------40
Και σου ζητάει να χαρακτηρίσεις τον συνδυασμό Κ (Χ=10, Ψ=44).
Βρίσκεις ένα από τα 2 κόστη ευκαιρίας (ή του Χ ή του Ψ, αν δεν τα έχεις δηλαδή). Εδώ ας πούμε ότι βρίσκουμε το ΚΕψ που είναι 2.
Για να βάλεις τον ενδιάμεσο συνδυασμό, θα πρέπει πρώτα να πεις ότι στο διάστημα μεταξύ δυο διαδοχικών συνδυασμών της ΚΠΔ το κόστος ευκαιρίας είναι σταθερό. Δηλαδή, αν βάλεις τον ενδιάμεσο συνδυασμό:
Συνδ. Αγαθό Χ Αγαθό Ψ
Α----------0-----------50
*---------10-----------;
Β---------20----------40
με σκοπό να βρείς στις 10 μονάδες του Χ, πόσες μονάδες του Ψ είναι οι μέγιστες που μπορούν να παραχθούν, πρέπει να ξεκαθαρίσεις ότι, αφού το ΚΕψ από το Α-->Β είναι 2, τόσο ακριβώς θα είναι και από τον συνδυασμό Α στον ενδιάμεσο, ή από τον ενδιάμεσο στον Β.
Αυτό πρέπει να ξεκαθαριστεί, έτσι ώστε να έχεις το δικαίωμα να πάρεις τον τύπο του Κ.Ε. για τον ενδιάμεσο συνδυασμό. Μετά, εφαρμόζεις τον τύπο, και βρίσκεις την μέγιστη ποσότητα του Ψ που μπορείς να παράγεις με 10 δεδομένες τις 10 μονάδες του Χ και τις συγκρίνεις με τον ζητούμενο συνδυασμό. Εδώ τα μέγιστα Ψ είναι 45, άρα ο συνδυασμός σου που θέλει 44 είναι εφικτός.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλησπέρα, εάν μας ζητήσουν για θεμα Β τους συντελεστες παραγωγης, μεχρι πιο σημειο γραφουμε?
Θα συνεχίσεις να γράφεις και τα όσα λέει η σελίδα 17. Δεν θα πεις οτι η επιχειρηματικότητα είναι ο 4ος συντελεστής, αλλά θα πεις ότι κάποιοι οικονομολόγοι λένε ότι είναι, θα δώσεις τον ορισμό και ακριβώς μετά τον αντίλογο. Αν πάλι σε ρωτήσει αν υπάρχει κάποιο χαρακτηριστικό στοιχείο, θα συνεχίσεις και στην επόμενη παράγραφο. Αν δεν σε ρωτήσει, δεν το γράφεις. Εξαρτάται από την ερώτηση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
παιδια απο θεωρεια δεν ξερω την συναρτηση της παραγωγης,νομο προσφορας,αγορα (5ο) και σελ 65 που μου ειπε η δικια μου ειναι σοσ για Β θεμα..
ειναι συμαντικα? να ξενυχτησω για να τα μαθω...
?
Αν περιμένεις από κάποιον να σου πει να μην διαβάσεις κάποιο κομμάτι της ύλης, δεν θα τον βρεις.
Εγώ στην θέση σου θα τα διάβαζα για να έχω το κεφάλι μου ήσυχο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Είναι αρκετά διφορούμενο και για αυτόν τον λόγο είναι δύσκολο να πέσει στο Β θέμα. Αν παρόλαυτά πέσει, καλό θα ήταν να γραφούν και τα 2.Αν πεσει στο Β η αγορα και του 1ου και του 5ου γραφουμε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
@sourotiri βασικα στο 2ο αμα εχουμε πινακα και λεει σκετο να βρουμε Ed Es παιρνουμε οταν αυξανεται η P ή και τις 2 περιπτωσεις?
Θεωρώ πολύ δύσκολο να σου ζητήσει να βρεις ελαστικότητες τόσο αόριστα. Αν σου ζητήσει κάτι τέτοιο, εγώ στην θέση σου θα έβρισκα ό,τι ελαστικότητα μπορεί να βρεθεί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
επισης, σε πινακες που εχουν και εισοδημα και τιμες αν καταλαβα καλα:
1)υπολογιζω ελαστικοτητα τιμης ΜΟΝΟ σε σημεια που το εισοδημα ειναι σταθερο
2)υπολογιζω ελαστικοτητα εισοδηματος ΜΟΝΟ οταν η τιμη ειναι σταθερη
και πως καταλαβαινω ποσες καμπυλες ζητησης μπορω να σχεδιασω με βαση τα δεδομενα του πινακα?
εχω ασ πουμε P=10,10,12,15,14,12
---------------------Y=1000,1200,1000,1100,1000,1100 (αντιστοίχως)
συγγνώμη που σας κουράζω.. :/
1) Υπολογίζεις Ed εκεί που είναι σταθεροί οι υπόλοιποι προσδιοριστικοί παράγοντες, από τους οποίους ο ένας είναι το εισόδημα.
2) Αντίστοιχα, εκεί που η τιμή και οι υπόλοιποι προσδιοριστικοί παράγοντες είναι σταθεροί, εκτός του εισοδήματος που προφανώς αλλάζει.
Συνήθως βέβαια, για να είναι απλά και εύκολα επιλύσιμα τα θέματα, σου δίνουν μόνο Q, P και Υ οπότε είναι όπως τα λες.
Στο παράδειγμα που λες έχεις 3 σημεία με εισόδημα 1000€ (που συγκροτούν μια καμπύλη ζήτησης), 2 σημεία με εισόδημα 1100 (που συγκροτούν την δεύτερη καμπύλη ζήτησης) και 1 σημείο με εισόδημα 1200€, που ανήκει πάνω σε μια τρίτη καμπύλη ζήτησης, που όμως δεν μπορείς να σχεδιάσεις, αφού σου λείπει ένα δεύτερο σημείο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Πως θα ξερουμε αν η ζητηση ειναι γραμμικη ή υπερβολη χωρις να μας το λεει? (θα βλεπουμε αν PQ= σταθερο παντου or what?!)
Και αλλη μια ερωτηση ποτε θα πρεπει να παρω Ed απτο ενα σημειο στο αλλο αλλα και το αντιστροφο?
1) Αν δεν στο λέει, δεν θα το ξέρεις. Θα μπορούσε να είναι ακόμη και τεθλασμένη γραμμή, όπως η ΚΠΔ.
2) Αν έχεις δυο σημεία Α και Β και σου ζητάει την Ed του σημείου Α, παίρνεις Ed από το Α στο Β. Ανάλογα λοιπόν τι σου ζητάει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
α.. ωραια.. αυτο απαντησα κ εγω, απλα προβληματιστηκα γιατι βρηκα αυτο :https://www.eoede.gr/index.php?optio...i2002&catid=186:thematapanellinion&Itemid=140
και δινει σαν απαντηση για l=4.. (προς το τελος της σελιδασ)
δηλαδη παντα παιρνω εκεινο το L που προηγειται της μείωσης..
ευχαριστω
Ε ναι, γιατί εκεί η ερώτηση είναι "ΜΕΤΑ από ποια μονάδα κτλ". Μετά την τέταρτη, με την προσθήκη της πέμπτης. Το ίδιο πράγμα είναι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
όταν έχω συμπληρωσει πινακα και εχω:
ap=7 kai mp=10 για L=4
ap=7 kai mp=7 για L=5
... mp=4.....L=6
... mp=3.....L=7
και μετα το mp ολο και κατευαινει.
γράφω οτι ο νομος της φθ. απδ. εμφανιζεται απο τον 4αρτο Ή τον πέμπτο εργατη?
Αν προσέξεις, ο νόμος της φ.α. λέει 5-6 σειρές σάλτσες και το ζουμί του είναι η τελευταία του πρόταση:
"Δηλαδή το ΜΡ στην αρχή αυξάνεται και μετά μειώνεται".
Σε άσκηση, απαντάμε λοιπόν ότι ο νόμος της φ.α. φαίνεται με την προσθήκη του Χ εργάτη, όπου Χ ο εργάτης στον οποίο για πρώτη φορά το ΜΡ πέφτει, εδώ δηλαδή είναι ο 5ος εργάτης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
σε μια άσκηση αν μας ζήτηση να χαρακτηρίσουμε το αγαθό εφικτό - ανέφικτο..θα μας πουν συγκεκριμένα και τον τρόπο,δηλαδή με ΚΕ ή με την βοήθεια του διαγράμματος ή εμείς θα πρέπει να διαλέξουμε τον τρόπο,ωστε να χαρακτηρισουμε τα αγαθα ?
Εφικτός, ανέφικτος ή μέγιστος χαρακτηρίζεται πάντα ο συνδυασμός των δυο αγαθών, όχι κάποιο αγαθό συγκεκριμένα. Αν σου ζητηθεί κάτι τέτοιο, θα το κάνεις με το κόστος ευκαιρίας, ποτέ δεν στηριζόμαστε σε διαγράμματα για τέτοιου είδους αποδείξεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Στην ισορροπία ενός αγαθού χ που έχει γραμμικες΄συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς κι επιπλέον η καμπύλη προσοφοράς τέμνει την καμπύλη ζήτησης σε υψηλότερο σημείο από το μέσο της, η μείωση της προσφοράς θα συνεπάγεται:
α)αύξηση της ΣΔ των καταναλωτών
β)μείωση της ΣΔ των καταναλωτών
γ)η ΣΔ δεν θα μεταβληθεί
δ) δεν ξέρουμε το τελικό αποτέλεσμα, αλλά αυτό εξαρτάται από το μέγεθος των μεταβολών της τιμής και της ποσότητας ισορροπίας
Αυτό έπεσε στο διαγ του φροντ μου κι έβαλα το δ, καθώς θεώρησα ότι μπορεί να υπάρξει και μεταβολή εξαιτίας της οποίας η s εξακολουθεί να βρίσκεται πάνω από το μέσο της d... Η καθηγήτριά μου το έβαλε ως β... Τι θεωρείτε εσείς;
Επίσης
Γι' άγνωστο αριθμό εργατών το μέσο προιόν είναι 25 μονάδες. Με την προσθήκη ενός επιπλέον εργάτη η αύξηση του συνολικού προιόντος είναι 30 μον. Αυτό σημαίνει ότι το μέσο προιόν με την αύξηση εργαίας:
α) θα αυξηθεί
β)θα μειωθεί
γ)δε θα επηρεαστεί
δ)θα γίνει ίσο με το οριακό προιόν
Όσον αφορά το πρώτο, εφόσον το σημείο ισορροπίας είναι πάνω από το μέσο, η |Ed| > 1. Άρα, |ΔQ%| > |ΔΡ%| και έτσι, εφόσον η |ΔQ%| "νικάει" την ΔΡ%, ό,τι πάθει αυτή, το ίδιο θα πάθει και η ΣΔ.
Η μείωση της προσφοράς σημαίνει αύξηση της τιμής, και άρα, μείωση της Qd. Αυτό ακριβώς παθαίνει και η ΣΔ, μείωση.
Για το δεύτερο:
Εφόσον η αύξηση που έρχεται στο συνολικό προϊόν είναι μεγαλύτερη του μέσου προϊόντος, πάει να πει ότι σε αυτήν την μεταβολή το μέσο προϊόν θα αυξηθεί. Είναι σαν να έχεις 10 φίλους να σου δίνουν 25€ κατά μέσο όρο και ο 11ος να σου δίνει 30. Ο μέσος όρος δεν θα αυξηθεί;
να μπερδεψει? περισσοτερο να χαντακωσει αυτους που δεν εδωσαν παρα πολυ σημασια στην θεωρια θα ελεγα. Κριμα που δε πεφτει τετοιο αλλα ναι 25 δε θα επιανε.
Καποτε πρεπει να βαλουν δυσκολα ομως.. δε γινεται να εχει τοσο μεγαλο συντελεστη το μαθημα και να ειναι πιο ευκολα αυτα που πεφτουν απο πρωτοβαθμια εξισωση xD
Συγνώμη κιόλας, αλλά η άσκηση για την οποία μιλάτε έχει σοβαρότατες ασάφειες (δεν νοείται το συνολικό κόστος να μετράται σε χρηματικές μονάδες ανά μονάδα προϊόντος, αλλά σε χρηματικές μονάδες σκέτο), και ως εκ τούτου, τίθεται εκτός συζήτησης.
επειδη δυσκολευομαι στις ασκησεις που συνδιαζουν ΣΔ και ελαστικότητα, μπορείτε να μου δωσετε ενα λινκ με 2-3 ασκησεις ΚΑΛΕΣ για να καταλαβω καλυτερα το σκεπτικο?
ΕΠΙΣΗΣ, τι παιζει με την σελιδα 101-102 "παραδειγμα ειδικης αγορας"?
Με ελαστική ζήτηση, αυτό σημαίνει ότι |Ed| > 1, δηλαδή |ΔQ%| > |ΔΡ%|, δηλαδή η |ΔQ%| "νικάει" την |ΔΡ%|. Από αυτό συμπεραίνεις ότι ό,τι πάθει το Q, το ίδιο θα πάθει και η ΣΔ.
Τα αντίστροφα ισχύουν για την ανελαστική ζήτηση, ό,τι πάθει το Ρ το ίδιο θα πάθει και η ΣΔ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχω ερώτημα άσκησης που λέει: Να βρεθεί η εξίσωση ζήτησης που αντιστοιχεί στο εισόδημα μπλα μπλα αν στην τιμ'η των 40 χρηματικών μονάδων η εισοδηματική ελαστικότητα είναι 4. Αυτή η τιμή που μου δίνει δεν θα αντικαταστήσει το α σημείο στον τύπο μου; σύμφωνα και με το βιβλίο δηλ έτσι είναι, αλλα με παραξενεύει το γεγονός ότι στο φροντ την έχουμε λύσει ως β σημείο αυτό... Τι λέτε;
Όλες οι ελαστικότητες σημείων αφορούν το σημείο εκκίνησης. Αν σου λέει να βρεις κάποια ελαστικότητα του σημείου Α τότε εννοεί από το Α στο Β, δηλαδή το σημείο στο οποίο υπολογίζεται η ελαστικότητα είναι και το αρχικό σημείο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
πως εξηγειται οτι η μεταβολη του οριακου κοστους ειναι πιο αποτομη απο του μεσου...? δεν καταλαβαινω ετσι που τα λεει για τη μεταβολη που προκαλεσε ο τελευταιος εργατης...
Ας υποθέσουμε ότι εσύ και 4 ακόμη φίλοι σου μαζεύετε λεφτά για να κάνετε ένα δώρο.
Ο Α δίνει 5€,
Ο Β δίνει 6€,
Ο Γ δίνει 7€,
Ο Δ δίνει 8 € και
ο Ε δίνει 9€.
Το σύνολο 35€, και κατά μέσο όρο έχετε δώσει από 7€ ο καθένας.
Αν έρθει τώρα ο Ζ και βάλει 10€, η μεταβολή που θα έρθει στο ποσό σας θα είναι αυτά τα 10€, εφόσον από 35 γίνουν 45.
Ο μέσος όρος όμως, από 7€ θα πάει στα 7,5.
Αντίστοιχα δουλεύουν και αυτά που ρώτησες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
σε μια άσκσηση,όταν αυξάνεται το μεταβλητό κόστος (VC) αυξάνεται και το οριακό κόστος (MC) (αλλα και το αντίθετο) ισχύει ?
Δεδομένου ότι το MC είναι ο λόγος Δ(VC)/ΔQ, συμπεραίνουμε ότι το MC εξαρτάται τόσο από την μεταβολή του VC όσο και από την μεταβολή του Q. Άρα όχι, δεν ισχύει πάντα η πρότασή σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
2 ερωτησεις,ποτε χρησιμοποιουμε τοξοειδους ελαστικοτητα και σε ποιες περιπτωσεις παιρνουμε την ελαστικοτητα του μεσου;
Είναι ανάλογο με το τι σε ρωτάει.
Επίσης, αν στην προσφορά βρω ελαστικη προσφορά, μάλλον έχω κάνει λάθος, ε; δεδομένου ότι υπολογίζουμε τα πράγματα στη βραχυχρόνια...
Όχι, είναι πιθανό ακόμη και βραχυχρόνια η προσφορά να είναι ελαστική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχει πέσει το 2001.Ωραίο κομματάκι κι αυτό.Γενικά η θεωρία των ΑΟΘ είναι γαμάτη!
Σωστός! Έπιανε 3 μονάδες βέβαια, και ήταν στο Α θέμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Χαίρετε. Θα επιθυμούσα μια διευκρίνηση πάνω στο οικονομικό κύκλωμα, εάν έχετε την καλοσύνη. Λοιπόν, μεταξύ της σχέσης επιχειρήσεων και νοικοκυριών, πώς γίνεται τα δεύτερα να δίνουν παραγωγικούς συντελεστές στις επιχειρήσεις και γι' αυτόν τον λόγο να λαμβάνουν χρήμα; Θέλω αν πω, τι παραγωγικοί συντελεστές είναι αυτοί;
Ο κυριότερος παραγωγικός συντελεστής που δίνουν τα νοικοκυριά στις επιχειρήσεις είναι η εργασία. Τον κάθε εργάτη η επιχείρηση από το νοικοκυριό τον αντλεί, θέλω να πω, δεν τον παρέχει το κράτος.
Από κει και πέρα, όσον αφορά τις μικρότερες επιχειρήσεις, ένα νοικοκυριό παραχωρεί και γη (για να νοικιάσει ένας επιχειρηματίας πχ ένα μαγαζί).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Προτεινόμενες Ασκήσεις 1ου κεφαλαίου:
Άσκηση 1
Δίνεται ο παρακάτω πίνακας:
Συνδ. - Αγαθό Χ - Αγαθό Ψ - Κ. Ευκ. Χ - Κ. Ευκ. Ψ
Α________0_______54
__________________________;__________;
Β_______10_______49
__________________________1__________;
Γ________;________39
__________________________3__________;
Δ_______24________;
__________________________;__________;
Ε_______27_______12
__________________________6__________;
Ζ________;________0
Ζητείται:
α) Να συμπληρώσετε τα κενά του πίνακα.
β) Το κόστος ευκαιρίας των αγαθών Χ και Ψ είναι αύξον, φθίνον ή σταθερό, καθώς αυξάνεται η παραγωγή τους;
γ) Να σχεδιάσετε την ΚΠΔ.
δ) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Κ (Χ = 15, Ψ = 44).
ε) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Λ (Χ = 21, Ψ = 38)
στ) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Μ (Χ = 26, Ψ = 15)
ζ) Αν υποθέσουμε ότι αυξάνεται η παραγωγή του αγαθού Ψ κατά 100%, να κατασκευαστεί καινούργια ΚΠΔ.
η) Να βρείτε πόσες μονάδες του αγαθού Χ θυσιάζονται, καθώς παράγονται οι 42 πρώτες μονάδες του αγαθού Ψ.
θ) Να βρείτε πόσες μονάδες του αγαθού Ψ θυσιάζονται, καθώς παράγονται οι 4 τελευταίες μονάδες του αγαθού Χ.
Άσκηση 2
Υποθέστε ότι σε μια οικονομία που παράγει μόνο 2 αγαθά Χ και Ψ, η σχέση των μέγιστων παραγόμενων ποσοτήτων είναι η εξής:
Ψ = 150 – 3Χ.
Ζητείται:
α) Να κατασκευάσετε την ΚΠΔ και να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ και του αγαθού Ψ. Τι παρατηρείτε;
β) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Π (Χ = 20, Ψ = 90)
γ) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Ρ (Χ = 25, Ψ = 60)
δ) Να σχολιαστεί η οικονομική σημασία του συνδυασμού Σ (Χ = 30, Ψ = 80)
Άσκηση 3
Υποθέστε ότι σε μια οικονομία παράγονται μόνο 2 αγαθά, το Χ και το Ψ. Για την παραγωγή των αγαθών χρησιμοποιείται μόνο η εργασία. Στην συγκεκριμένη οικονομία απασχολούνται 5 εργάτες, οι οποίοι απασχολούνται αποδοτικά είτε στην παραγωγή του Χ ή στην παραγωγή του Ψ. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των απασχολουμένων στην παραγωγή του ίδιου αγαθού, ένας εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 20 μονάδες από το Χ ή 10 μονάδες από το Ψ.
α) Να κατασκευαστεί η ΚΠΔ, να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας του Χ σε όρους του Ψ, όπως και το κόστος ευκαιρίας του Ψ σε όρους του Χ.
β) Αν αυξηθεί ο αριθμός των εργαζομένων από 5 σε 6, να σχεδιαστεί η νέα ΚΠΔ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Θα είμαστε εδώ για οποιαδήποτε απορία της τελευταίας στιγμής. Φυσικά, την Τρίτη θα σχολιάσουμε και τα θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Γεια σας .Θα ήθελα να μου απαντήσετε τα παρακάτω σωστά-λάθος:
1)ο καταμερισμός των έργων αυξάνει τα κέρδη των επιχειρήσεων
2)ο καταμερισμός των έργων μας κάνει πιο έξυπνους
3)η αγοραία καμπύλη πρόσφοράς είναι το άθροισμα των ατομικών καμπυλών προσφοράς που προσφέρουν το προϊον
Εγώ θα έδινα τις απαντήσεις Λ, Λ και Σ.Το τελευταιο το έχει ο οεφε στα θέματα του 2005 και το απαντάει ως ΛΑΘΟΣ.Γιατί; Μήπως επειδή λείπει ή λέξη "οριζόντιο";
Επίσης στο δεύτερο κεφάλαιο μας λέει οτι "όταν αναμένουμε αύξηση του εισοδήματος στο μέλλον αυξάνεται η ζήτηση του αγαθού σήμερα".Αυτο ισχύει μόνο για τα κανονικά αγαθά ή και για τα κατώτερα;Γιατί λογικά για τα κατωτερα αγαθα θα ισχύει το αντίστροφο και....
τέλος στα επαναληπτικά θέματα πανελληνίων 2011 έχει ένα σωστό-λάθος που λέει :"όταν η καμπύλη ζήτησης είναι τελείως ανελαστική τότε η τιμή ισορροπίας εξαρτάται αποκλειστικά απο τη θέση της καμπύλης προσφοράς".Για σωστό μου φαίνεται αλλά θα ήθελα και μια δεύτερη γνώμη.ΕΥΧΩΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΚΑΛΗ ΚΑΛΗ......... ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ .
1) Η πρόταση είναι σωστή. Εφόσον ο καταμερισμός των έργων οδηγεί σε υψηλότερη παραγωγικότητα και αποδοτικότητα, λογικό είναι εν τέλει να αυξάνονται και τα κέρδη των επιχειρήσεων. Βέβαια, αυτή η πρόταση δεν αναφέρεται πουθενά μέσα στο βιβλίο, και, ως εκ τούτου, είναι μάλλον απίθανο να ζητηθεί στις πανελλήνιες.
2) Η πρόταση είναι λάθος, προφανώς.
3) Όντως, η λέξη "οριζόντιο" είναι απαραίτητη.
Διαχωρισμό ανάμεσα σε κανονικά και κατώτερα αγαθά κάνουμε μόνο όταν μελετάμε το ΤΩΡΙΝΟ εισόδημα των καταναλωτών (σελίδα 35). Όταν μιλάμε για τις προβλέψεις των καταναλωτών (σελίδα 36) δεν μας κάνουμε αυτόν τον διαχωρισμό. Αλλά είναι λογική η σκέψη σου.
Ναι, σωστή είναι η τελευταία πρόταση. Όταν η καμπύλη ζήτησης είναι τελείως ανελαστική, αυτό πάει να πει ότι είναι κάθετη στον άξονα των ποσοτήτων, άρα, το που θα κάτσει το σημείο ισορροπίας είναι θέμα της προσφοράς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ισχύει κάτι διαφορετικό για τα κατώτερα αγαθά όσο αφορά την προσφορά τους? Κάτι ανάλογο με τη ζήτηση δηλαδή?
Όχι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ας δούμε ένα παράδειγμα για να το διελευκάνουμε.
Έστω Qd = 100 - 2P και Qs = -20 + P
Η τιμή ισορροπίας θα είναι
100 - 2Ρ = -20 + Ρ
3Ρ = 120
Ρ = 40, και η ποσότητα ισορροπίας, ως εκ τούτου, θα είναι Q=20.
Έστω ότι τώρα το κράτος επιβάλλει Ρα = 30. Σε αυτήν την περίπτωση, Qd = 40 και Qs = 10. Άρα έχουμε έλλειμμα ίσο με 30 μονάδες προϊόντος.
Εδώ είναι και το σημείο κλειδί:
Οι παραγωγοί, προσφέρουν 10 μονάδες του προϊόντος ΑΚΑΤΕΒΑΤΑ. Δηλαδή, είναι σαν να λένε στους καταναλωτές "Μάγκες, εμείς τόσα προσφέρουμε, και αν θέλετε. Εσείς καταναλωτές, για να αποκτήσετε αυτές τις 10 μονάδες προϊόντος, ΠΟΣΑ ΔΙΝΕΤΕ;".
Δηλαδή, οι παραγωγοί, ΕΞΑΝΑΓΚΑΖΟΥΝ τους καταναλωτές να ζητήσουν Qd=10. Δηλαδή, 10 = 100 - 2P , που μας βγάζει Ρ = 45. (Αυτή είναι η Ρ2)
Εδώ λοιπόν, έχουμε τόσο Qs = 10, όσο και Qd = 10, γιατί οι καταναλωτές αναγκάστηκαν να ζητήσουν τόσα. Δηλαδή, η Qd ταυτίζεται τεχνητά με την Qs.
Η φράση κλειδί είναι η εξής: ΑΝ όλοι οι καταναλωτές είναι διατεθειμένοι να πληρώσουν αυτήν την Ρ2, τι θα γίνει; Τότε, όλοι οι καταναλωτές θα πληρώσουν 45*10 = 450€. Από αυτά τα 450€, τα 300€ (δηλαδή το γινόμενο της επίσημης τιμής του κράτους επί την ζητούμενη ποσότητα που έχουν εξαναγκαστεί να πληρώσουν, 30*10 = 300) είναι τα νόμιμα έσοδα, και τα υπόλοιπα 150€ (δηλαδή το καπέλο 45-30 επί 10) θα είναι τα παράνομα έσοδα, που έχουν προκύψει από τον εκβιασμό των παραγωγών. Οι παραγωγοί λοιπόν, έχουν όντως Συνολικά Έσοδα ίσα με την Συνολική Δαπάνη των καταναλωτών.
Το θέμα είναι ότι το βιβλίο σου στην σελίδα 100 δεν αναφέρει ΠΟΥΘΕΝΑ την έννοια των παράνομων εσόδων των παραγωγών. Απλά λέει ότι "το ύψος του καπέλου μπορεί να φτάσει μέχρι την διαφορά Ρ2 - Ρα", πράγμα που θα γίνει αν όλοι οι καταναλωτές είναι διατεθειμένοι να πληρώσουν όλο το καπέλο. "Παράνομα έσοδα" ή "Νόμιμα έσοδα" ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΖΗΤΗΘΕΙ ΠΟΤΕ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ, παρά μόνο στα θέματα του ΟΕΦΕ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Δε θα διαφωνήσω με τις απόψεις των προλαλήσαντων, ωστόσο τυπικά με τον όρο συνολική δαπάνη καταναλωτών εννοούμε το γινόμενο P*Qd και με τον όρο συνολικά έσοδα το γινόμενο P*Qs ακόμα κι αν φαίνεται παράλογο όπως τονίστηκε σε κάποιες περιπτώσεις. Μην ξεχνάμε όμως ότι το σχολικό βιβλίο στην προσπάθεια απλοποίησης της ύλης αναλύει ορισμένα όχι και τόσο ρεαλιστικά ζητήματα.
Όπως είπε κι ο sourotiri, μόνο στο σημείο ισορροπίας αυτές οι δύο έννοιες ταυτίζονται.
Ειδικά για το 4, είσαι απόλυτα σωστή
Όσο για την κριτική των θεμάτων της ΟΕΦΕ, όντως τα προηγούμενα χρόνια υπήρξαν ορισμένα υπερβολικά θέματα με λάθη, αλλά η φιλοσοφία τους είναι οι μαθητές να εντοπίζουν τα όρια των δυνατοτήτων τους. Φέτος με την ίδια λογική οι ασκήσεις που έβαλαν ήταν πολύ καλές και σχετικά στο πνεύμα των πανελληνίων
Τώρα θυμήθηκα μια διχογνωμία που υπήρχε σε θέμα του ΟΕΦΕ, όσον αφορά τα νόμιμα και τα παράνομα έσοδα των παραγωγών, μετά από επιβολή ανώτατης τιμής. Η πλάκα είναι ότι από ένα σημείο και μετά, η απάντηση που δινόταν στον μαθητή ήταν εκτός ύλης.
Σε κάθε περίπτωση, δεν υπάρχει περίπτωση να πέσει ένα τέτοιο διφορούμενο θέμα στις πανελλήνιες εξετάσεις, ας μην ανησυχούν τα παιδιά. Όλα τα θέματα που θα πέσουν, θα λύνονται με σιγουριά.
ME βαση την απαντηση σου εχω τις εξης αποριες:1)Δηλαδη αν μας δοθει μια ασκηση με μια στηλη που γραφει "συνολικα εσοδα παραγωγων" και μια στηλη με "τιμες" εμεις θα προσδιορισουμε την προσφερομενη ποσοτητα και οχι τη ζητουμενη;
2)Αυτο προκυπτει απο την πρωτη σελιδα του τεταρτου κεφαλαιου που λεει οτι τα συνολικα εσοδα του παραγωγου εξαρτωνται απο την τιμη και την προσφερομενη ποσοτητα;
3)Επομενως με βαση αυτα οταν υπαρχει πλεονασμα προσφορας τα εσοδα των παραγωγων ειναι το γινομενο Ρ*Qs;
4)και αν ειναι ετσι γιατι οταν επιβαλλεται ΡΑ λεμε οτι τα νομιμα εσοδα του παραγωγου ειναι το γινομενο Ρ*QD και οχι το γινομενο P*Qs.Ευχαριστω και συγνωμη για τις πολλες ερωτησεις μου
1) Ναι.
2) Ναι.
3) Όχι πάντα. Αν το πλεόνασμα της προσφοράς το αγοράσει το κράτος (βλέπε υπόδειγμα κατώτατης τιμής), τότε ναι, είναι αυτό που λες, μόνο που οι παραγωγοί θα έχουν συνολικά έσοδα από 2 παράγοντες, το κράτος (πλεόνασμα επί τιμή) και τους καταναλωτές (ζητούμενη ποσότητα επί τιμή). Σε κάθε άλλη περίπτωση, αν δηλαδή τα προϊόντα μείνουν απούλητα, τα έσοδα των παραγωγών είναι P*Qd, όσα δηλαδή έχουν ξοδέψει οι καταναλωτές.
4) Γιατί τα νόμιμα έσοδα του παραγωγού είναι η ανώτατη τιμή που επιβλήθηκε από το κράτος, επί την ποσότητα που ζητάνε οι καταναλωτές σε αυτήν την τιμή. Άσχετα αν μετά έχουμε και την συνέχεια, με το καπέλο κτλ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Στην 2η ερώτηση σου, η Συνολική Δαπάνη ισούται με τα Συνολικά Έσοδα, μόνο στο σημείο ισορροπίας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχουμε ένα αγαθό Α και ένα αγαθό Β(υποκατάστατο του Α)
Η τιμή του Α μειώνεται (αυξ. ζητ ποσότητας)
και στη συνέχεια μειώνεται και η τιμή του Β μεταβάλλοντας τη ζήτηση του Α κατά 10%.
Μπερδεύτηκα όμως γιατί, το Α δέχεται μια μείωση στην τιμή , μετά τη μείωση του Β οι καταναλωτές τελικά που στρέφονται;
Ας τα πάρουμε ένα ένα,
Όταν η τιμή του Α μειώνεται, αυξάνεται η ζητούμενη ποσότητα του Α και ταυτόχρονα μειώνεται η Ζήτηση του Β (εφόσον είναι υποκατάστατα). Δεν γνωρίζουμε όμως πόσο.
Στην συνέχεια, μειώνεται η τιμή του Β, αυξάνοντας την ζητούμενη ποσότητα του Β και επιφέροντας ΜΕΙΩΣΗ στην ζήτηση του Α κατά 10%.
Το σίγουρο αποτέλεσμα είναι ότι έχουμε πτώση της Ζήτησης αλλά και της τιμής και στα 2 αγαθά, χωρίς να μπορούμε να είμαστε σίγουροι για το τι θα γίνει με τις ζητούμενες ποσότητες (που από την μια αυξάνονται λόγω της πτώσης της τιμής, από την άλλη μειώνονται λόγω της πτώσης της ζήτησης). Για να το βρούμε αυτό, θα έπρεπε να έχουμε συγκεκριμένα νούμερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
2) Πολύ εύστοχη η παρατήρηση σου. Στις πανελλήνιες όμως δεν υπάρχει περίπτωση να τεθεί τέτοιο ασαφές ερώτημα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλημέρα! Ήθελα να ρωτήσω τα εξής:
1) οι ασκήσεις 1,5,8, του κεφαλαίου 5 είναι εκτός ύλης με την έννοια ότι αναφέρονται στην ενότητα 6, ή μπορούν να λυθούν κ με τη γνώση που ήδη έχουμε?
2) όταν μας ζητούνται να υπολογίσουμε τα α,β , ή γ,δ, κτλ. μιας ευθείας μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε δύο τρόπους:
α) να βάλουμε τις συντεταγμένες 2 σημείων στην γραμμική συνάρτηση και να προκύψει ένα σύστημα εξισώσεων με δύο αγνώστους και να λύσουμε το σύστημα αυτό
β) να χρησιμοποιήσουμε τον τύπο Q-Q1 / P- P1 = Q2-Q1 / P2 – P1
με όποιον από τους δύο τρόπους κ να τα υπολογίσουμε είναι το ίδιο σωστό, έτσι δεν είναι? μπορώ δηλαδή κ με το σύστημα , δεν είναι υποχρεωτικό να χρησιμοποιήσω τον τύπο του βιβλίου?
(γιατί το βιβλίο επέλεξε να μας δώσει αυτό τον τύπο τόσο αργά ενώ σε προηγούμενα κεφάλαια είχε χρειαστεί να υπολογίσουμε τους συντελεστές αυτούς κ έτσι χρησιμοποιούσαμε σύστημα?)
3) στην άσκηση 4 σελ. 105. παίρνω τους τύπους της ελαστικότητας και καταλήγω σε δύο σχέσεις έστω (1) και (2). Καλύτερα να απλοποιήσω εδώ ή όχι?
Το λυσάρι επιλέγει να αφαιρέσει κατά μέλη.
Δεν θα ήταν ωστόσο πιο σωστό εάν εξισώναμε τις 2 σχέσεις αφού στην τιμή ισορροπίας Qd = Qs .
το αποτέλεσμα είναι το ίδιο απλώς τι θα ήταν προτιμότερο κατά τη γνώμη σας?
Ευχαριστώ πολύ για τον κόπο
1) Αυστηρά μιλώντας, από τις ασκήσεις 1,5,8 μόνο η 5 είναι εντός ύλης. Δεν είναι όμως κάτι το φοβερό και οι άλλες, μπορείς να τις λύσεις και χωρίς την γνώση της 6η παραγράφου του κεφαλαίου.
2) Ναι, είναι σωστοί και οι 2 τρόποι, αν και εγώ, για λόγους ασφάλειας των μαθητών μου, προτιμώ τον τρόπο με το σύστημα (έτσι ώστε να μην χρειαστεί οι μαθητές να μάθουν όλο αυτό το μακρυνάρι της σελίδας 96).
3) Οποιοσδήποτε τρόπος μαθηματικά σωστός είναι σωστός, τελείωσε. Τα μαθηματικά των ΑΟΘ είναι αρκετά απλά, έτσι ώστε, ένα παιδί με τις γνώσεις της κατεύθυνσης (αλλά και της γενικής) να μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, στο τρίτο κεφάλαιο, συνηθίζω να αναφέρω στους μαθητές μου που ξέρουν καλά μαθηματικά ότι τα MP και MC είναι οι παράγωγοι των Q και TC ή VC αντίστοιχα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν η πρώτη σου τιμή είναι Ρ1, τότε η Ρ2=1,2*Ρ1 (εφόσον αυξήθηκε 20%).
Επίσης, αν η πρώτη σου δαπάνη είναι ΣΔ1, τότε η δεύτερη θα είναι ΣΔ2=0,9*ΣΔ1 (εφόσον μειώθηκε κατά 10%).
Έχουμε όμως: ΣΔ2=Q2*P2 (από τον τύπο που δίνει τη συνολική δαπάνη)
0,9*ΣΔ1= Q2*1,2*P1 (από τις διαπιστώσεις που κάναμε στην αρχή)
0,9*P1*Q1=Q2*1,2*P1 (τύπος της ΣΔ1)
0,9*Q1 = 1,2*Q2 (φεύγουν τα Ρ1)
Q2 = 0,75*Q1 (διαιρώ με τον συντελεστή του αγνώστου) και εφόσον Q1=100, τότε Q2=75.
Έχεις λοιπόν: Ρ1, Ρ2=1,2Ρ1, Q1=100, Q2=75.
Τα βάζεις στον τύπο της Ed και καθάρισες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Όλα αυτά που σου είπα ισχύουν μαθηματικά. Σε γραπτό πανελληνίων όμως, δεν ξέρω αν εγγυημένα δεν θα σου κοπεί καμία μονάδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Ένηγουεη, όπως σου είπα και κατ' ιδίαν, η απάντηση που έδωσα πριν θεωρούσε γνωστά μόνο τα του 2ου κεφαλαίου, μιας και ο μαθητής μας δεν ξέρει από προσφορά (4ο κεφάλαιο), ή τουλάχιστον έτσι πιστεύω. Σαφώς και αν το θέμα ήταν θέμα του 5ου κεφαλαίου, κάποια πράγματα θα ήταν διαφορετικά, όπως και το θέμα των Πανελληνίων που αναφέρεις.
Πιστεύω πως, με μόνο γνωστό το 2ο κεφάλαιο, η ερώτηση αυτή δεν μπορεί να απαντηθεί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Γεια σου Sourotiri.Συμφωνα με την απαντηση που μου εδωσες βγαζω το συμπερασμα οτι 1) για να βρω την αγοραια εξισωση ζητησης απλα προσθετω τισ ατομικες συναρτησεις ζητησης για καθε επιπεδο τιμης (Ρ>Ο ΚΑΙ Q>O) και 2 )αν μου δινει στην
εκφωνηση οτι q3=q1λογω μεταβολης τιμης και εισοδηματος δεν μπορω να θεωρησω ως δεδομενο οτι dy/y = dp/p .
Επισης σχολειο μας εδωσε την παρακατω ερωτηση : "τα αγαθα χ και ψ ειναι συμληρωματικα .Η Ey του χ ειναι -2 και η Εd του ψ ειναι -0,5.Αν αυξηθει το εισοδημα των καταναλωτων για το αγαθο χ τι θα συμβει ατη συνολικη δαπανη και των δυο αγαθων". Η απορια μου ειναι η εξης :Η μειωση της ζητησης του αγαθου χ λογω αυξησης του εισοδηματος θα προκαλεσει και μειωση της ζητησης του αγαθου ψ επειδη ειναι συμπληρωματικα και κατα συνεπεια και μειωση της συνολικης δαπανης του αγαθου ψ; Αυτο λεει η λογικη αλλα μεσα στο βιβλιο αναφερεται μονο στο πως η μεταβολη της τιμης (οχι η μεταβολη της ζητησης ) ενος αγαθου επηρεαζει τη ζητηση ενος συμπληρωματικου.Ειναι λοιπον σωστο να το χρησιμοποιησω στην απαντηση της ερωτησης ;
Στο πρώτο σκέλος του ποστ σου, συμφωνούμε σε όλα.
Στο δεύτερο σκέλος του ποστ σου, καταρχάς να πω ότι η άσκηση είναι εκτός ύλης (η ένστασή σου στο τέλος είναι ολόσωστη). Εφόσον τα αγαθά είναι συμπληρωματικά, θα γίνει ακριβώς αυτό που λες. Αν θέλεις να δώσεις μια πλήρη απάντηση, θα τα πεις όλα, και την σκέψη σου, αλλά και την ένστασή σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
2) Σε αυτές τις σελίδες, το βιβλίο σου δεν είναι καθόλου ξεκάθαρο για το τι εννοεί "σχετικό μέγεθος των μεταβολών της τιμής και του εισοδήματος". Δεν είναι σίγουρο ότι εννοεί ποσοστά, με την αυστηρή έννοια που το θέτεις εσύ. Το που θα "κάτσει" η μπίλια εν τέλει, εξαρτάται από τις ελαστικότητες, τόσο της ζήτησης ως προς την τιμή, όσο και την εισοδηματική ελαστικότητα. Από αυτό το κομμάτι, κράτα μόνο ότι αν έχουμε ταυτόχρονη μεταβολή ζήτησης και ζητούμενης ποσότητας, δεν είμαστε σίγουροι για το αν το Q3 θα είναι μεγαλύτερο, μικρότερο ή ίσο με την Q1.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
επιτέλους βρέθηκε ένας μαθητής να ανακινήσει το θέμα γιατί είχε πιάσει αράχνες, νόμιζα ότι δεν υπάρχει κανείς μαθητής που έχει επιλέξει ΑΟΘ φέτος :Ρ
Λοιπόν, φαντάζομαι ότι βρίσκεσαι στο 2ο κεφάλαιο, αυτό της ζήτησης. Σε αυτό το κεφάλαιο το βιβλίο σας λέει ότι η εξίσωση ζήτησης είναι
Qd = α + βΡ
και το αντίστοιχο διάγραμμα θέλει την τιμή Ρ (ανεξάρτητη μεταβλητή) στον κάθετο άξονα (ή αλλιώς y'y) και την ποσότητα Q (εξαρτημένη μεταβλητή) στον οριζόντια άξονα (ή αλλιώς x'x). Εδώ εντοπίζουμε την πρώτη διαφορά με την εξίσωση της ευθείας y=αx+β, που η εξαρτημένη μεταβλητή y απεικονίζεται στον κάθετο άξονα και η ανεξάρτητη μεταβλητή x στον οριζόντιο. Στην ουσία, η εξίσωση της ζήτησης απεικονίζεται με τους άξονες αντεστραμμένους, σε σχέση με την εξίσωση y = αx + β. Αυτό δεν είναι κάτι τρομακτικό.
Στην εξίσωση Qd = α + βΡ λοιπόν, το β (που πολλαπλασιάζεται με την τιμή Ρ) είναι ο συντελεστής διεύθυνσης της ευθείας. Είναι αρνητικό γιατί, σύμφωνα με τον νόμο της ζήτησης, τιμή και ποσότητα έχουν αντίθετη σχέση, όταν αυξάνεται το ένα μειώνεται το άλλο. Αντίστοιχα, αυτό συμβαίνει και στην εξίσωση y = αx + β, όταν έχουν αντίθετη σχέση το y με το x, ο συντελεστής διεύθυνσης εδώ είναι το α.
Τώρα, όσον αφορά σε αυτό που λες ότι δεν μπορείς να λύσεις την εξίσωση, θα ήθελα να γίνεις λίγο πιο συγκεκριμένη.
Για ό,τι άλλο χρειαστείς, στην διάθεσή σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Φαντάζομαι το ίδιο ισχύει και για τον συνάδελφο geokam
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Κάποτε σε εξωσχολικό βιβλίο είχα διαβάσει ότι το αγαθό που έχει μηδέν παραγόμενες μονάδες στο συνδυασμό Α τοποθετείται στον κάθετο άξονα αλλά δεν τεκμηριωνόταν ως άποψη. Εγώ ως βαθμολογητής κρατώ σε αρχείο τις επίσημες απαντήσεις που είχαν δοθεί στα βαθμολογικά κέντρα σε θέματα προηγούμενων ετών και από αυτό προκύπτει ότι δεν γίνεται ιδιαίτερη αναφορά στο πώς θα σχεδιαστεί η ΚΠΔ σε σχέση με αυτό που συζητάμε.
Πάντως τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τη μελέτη μιας ΚΠΔ είναι ίδια ανεξάρτητα πώς θα απεικονίσεις τα δύο αγαθά.
Θα συμφωνήσω, και δημόσια, εκτός από το πμ που σου έστειλα. Δεν έχει καμία σημασία αν το Α αγαθό είναι στον κάθετο ή στον οριζόντιο άξονα (ομοίως και για το Β αγαθό).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
ποια είναι τα πιθανά κομμάτια για το Β θέμα;;;; δεν εννοώ τα sos...αλλά τι μπορεί να μπει γενικά ως ερώτηση θεωρίας!
Μια μικρή αναδρομή στα θέματα των τελευταίων 10 ετών θα σου δώσει μια καλή γεύση Αλεξάνδρα.
Αν δίνονται δύο συναρτήσεις προσφοράς Qsa=200 + 4P και Qsb= 400 + 2P και ζητείται η αγοραία συνάρτηση προσφοράς, είναι σκόπιμο να βρεθεί το πεδίο ορισμού όπως στην περίπτωση της αγοραίας καμπύλης ζήτησης. Ευχαριστώ
Σύμφωνα με τις συναρτήσεις που δίνεις, η αγοραία συνάρτηση προσφοράς, που προκύπτει από την πρόσθεση των δυο καμπυλών προσφοράς είναι Qs = 600 + 6P.
Αυτή η συνάρτηση, αν την δούμε με στεγνό μαθηματικό μάτι, έχει για πεδίο ορισμού της το R. Όμως, στην οικονομία δεν συμβαίνει το ίδιο. Δεν έχει νόημα να βάλουμε αρνητική τιμή στο Ρ, για ευνόητους νομίζω λόγους, όπως δεν έχει νόημα να βρούμε και αρνητικές τιμές για το Qs. Έτσι, το πεδίο ορισμού της είναι Ρ ανήκει στο [0, +απειρο). Αντίστοιχα, το πεδίο τιμών που μπορεί να πάρει η Qs είναι το [600, +απειρο).
Αντίστοιχα για την καμπύλη ζήτησης, πρέπει να θεωρήσουμε ως πεδίο ορισμού μόνο εκείνο το διάστημα στο οποίο η συνάρτηση έχει νόημα. Έτσι για παράδειγμα, η συνάρτηση ζήτησης Qd = 10 - P, έχει νόημα όταν αφενός το Ρ δεν είναι αρνητικό, αφετέρου και το Qd πρέπει να ικανοποιεί την ίδια συνθήκη. Άρα το πεδίο ορισμού της είναι το [0,10] και το πεδίο τιμών της το ίδιο.
Σκοπιμότητα στην αναφορά του πεδίου ορισμού των συναρτήσεων δεν υπάρχει στις ΑΟΘ, με την έννοια ότι θα γελάσουν και οι πέτρες αν σας το ζητήσουν, αλλά ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ να λάβετε υπόψιν σας τα πεδία ορισμού όταν και αν σας ζητηθεί να κάνετε διάγραμμα. Έτσι, σε ένα διάγραμμα, χρησιμοποιούμε μόνο το πρώτο τεταρτημόριο, εκεί δηλαδή που τα P, Qs, Qd παίρνουν θετικές τιμές, και όταν σχεδιάζουμε τις καμπύλες τις φτάνουμε μέχρι τα σημεία τομής με τους άξονες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Για την παραγωγική διαδικασία γράφεις την πρώτη παράγραφο του 3ου κεφαλαίου ("Η έννοια της παραγωγής και τα χαρακτηριστικά της"). ΑΛΛΑ αν σου ζητήσουν οτιδήποτε που να έχει σχέση με την παραγωγική διαδικασία ΚΑΙ τους παραγωγικούς συντελεστές, αναφέρεσαι στα της σελίδας 16. ΠΡΟΣΟΧΗ στο πως θα τεθεί η ερώτηση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
1) Δίνεται Qs, Qd, Ρανωτ, ψάχνουμε καπέλο.
Έστω Qs= 4 + 2P και Qd= 20 - 2P. Προκύπτει ότι η τιμή ισορροπίας είναι P=4 και η ποσότητα ισορροπίας Q=12.
Το κράτος επιβάλλει ανώτατη τιμή P=3.
Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα, οι παραγωγοί να προσφέρουν Qs=10 σε αυτήν την τιμή και οι καταναλωτές να ζητούν Qd=14.
Άρα έχουμε έλλειμμα 4 μονάδων.
Οι παραγωγοί λοιπόν, πάνε και λένε στους καταναλωτές, μάγκες, εμείς τόσα παράγουμε (Qs=10), κι αν σας αρέσει. Σας αναγκάζουμε λοιπόν να ζητήσετε όσα παράγουμε, δηλαδή το Qd να γίνει 10. Πόσα δίνετε;
Αν στην θέση λοιπόν του Qd βάλουμε το 10, η τιμή που είναι διατεθειμένοι οι καταναλωτές να πληρώσουν είναι 5€ (αυτή είναι η Ρ2).
Άρα το καπέλο είναι 5-3=2€.
2) Δίνεται Qs, Qd, Ρ2, ψάχνουμε καπέλο.
Πάλι, έστω Qs= 4 + 2P και Qd= 20 - 2P. Προκύπτει ότι η τιμή ισορροπίας είναι P=4 και η ποσότητα ισορροπίας Q=12.
Ας πούμε τώρα ότι οι καταναλωτές πληρώνουν, μετά τον εκβιασμό από τους παραγωγούς, 5€ ανά μονάδα προϊόντος. Σε ποια ποσότητα γίνεται αυτό; Θα βάλουμε το 5άρι μας στην Qd και βρίσκουμε ότι Qd=10 μονάδες προϊόντος. Στην ποσότητα των 10 μονάδων προϊόντος λοιπόν γίνεται το αλισβερίσι. Στις 10 μονάδες προϊόντος όμως, οι παραγωγοί θα έπρεπε να ζητάνε 10 = 4+2Ρ <=> Ρ=3€ για κάθε προϊόν (που είναι και η ανώτατη τιμή που τους έχει επιβάλλει το κράτος). Άρα το καπέλο είναι 5-3=2€.
3) Δίνεται Qs, Qd, πλεόνασμα, ψάχνουμε κατώτατη τιμή.
Έστω πάλι Qs= 4 + 2P και Qd= 20 - 2P. Προκύπτει ότι η τιμή ισορροπίας είναι P=4 και η ποσότητα ισορροπίας Q=12.
Μας δίνεται πλεόνασμα ίσο με 4 μονάδες προϊόντος.
Τι σημαίνει όμως πλεόνασμα; Είναι η διαφορά Qs-Qd = (4+2P) - (20-2P) = -16 + 4P.
-16+4P = 4
4P=20
P=5.
Η τιμή που παρουσιάζει το πλεόνασμα που μας έδωσε η άσκηση, δηλαδή η τιμή Ρ=5, είναι και η κατώτατη τιμή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν αυξηθούν τα 1000€ του παραδείγματος, φυσικά και θα "αλλάξει το κόστος για κάθε επίπεδο παραγωγής", για 10 μονάδες προιόντος δηλαδή θα δίνεις περισσότερα από ό,τι πριν, για 20 μονάδες το ίδιο, κτλ.
Να στο θέσω αλλιώς, αν εσύ πας να αγοράσεις κοκακόλες, αν η τιμή του λίτρου είναι 2€, εσύ θα πληρώσεις 2€ για ΚΑΘΕ κοκα κολα που παίρνεις. Έτσι και στην παραγωγή, όσο περισσότερο παράγεις, τόσο περισσότερο δίνεις αμοιβή στους εργάτες ΑΝΑΠΟΦΕΥΚΤΑ, γιατί χρησιμοποιείς περισσότερους.
Αν η τιμή της κοκα κολας αλλάξει και γίνει 3€, εσύ για τις ίδιες κοκακολες θα δίνεις περισσότερα. Έτσι και στην παραγωγή, αν η τιμή της εργασίας (το w δηλαδή) αλλάξει, εσύ για την ίδια παραγωγή θα πληρώνεις περισσότερα, άρα και θα σε συμφέρει να προσφέρεις λιγότερα αγαθά στην ίδια τιμή, μειώνοντας έτσι την προσφορά σου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Λοιπόν, το πιο συνηθισμένο σε μια τέτοια άσκηση, είναι το VC να προκύπτει από το wL και το cQ. όπου w είναι η τιμή (αμοιβή) της εργασίας και το c η τιμή των πρώτων υλών.
Για να θεωρηθεί ότι αλλάζει η S, πρέπει να αλλάξει η τιμή των παραγωγικών συντελεστών. Πρόσεξε!!! Η τιμή!!! Όχι το πόσα δίνουμε εμείς για να τους αμείψουμε.
Εξάλλου, σε μια S, υπάρχουν διάφοροι συνδυασμοί P-Q. Για μεγαλύτερο Q, αυτό σημαίνει ότι έχουμε χρησιμοποιήσει περισσότερους παραγωγικούς συντελεστές (άρα έχουμε πληρώσει παραπάνω για αυτούς, αλλά η τιμή τους είναι ίδια!!!), αλλά αντίστοιχα παίρνουμε και μεγαλύτερο P από τους καταναλωτές.
Αν αλλάξει το w ή το c, προφανώς και αλλάζει ολόκληρη η καμπύλη VC, άρα και πιθανότατα ολόκληρη η καμπύλη MC, άρα και το σημείο τομής της με την AVC, άρα και η S.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
καλα δεν λεω τελειως μ δικαμου λογια αλλα μια προταση ξερω εγω...και κατι αλλο για εξασκηση αυριο στις ασκησεις λεω να ξαναλυσω ολα τα Γ-Δ των πανελληνιων απο 2000-2010 ενταξει θα είμαι?ευχαριστώ πολυ και γιατην βοήθεια
Michaelgr2009 κοιτα και επαναληπτικων πανελληνιων τα θεματα σε ΑΟΘ!
Εγω ακομα ψαχνω απο που μου εκοψαν παντως περυσι, οποτε εικαζω οτι εφταιγε το γεγονος οτι δεν ηξερα παπαγαλια τη θεωρια (αν και καποια μερη της τα εγραψα αυτολεξει).
Με πρόλαβε η Ράνια Νομίζω ότι με τα θέματα από το 2001 και μετά, συμπεριλαμβανομένων των επαναληπτικών, είσαι καλυμμένος.
Ράνια, σε τι οφείλουμε την τιμή μετά από τόσους μήνες αποχής;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
στην θεεωρια αν δεν τα πουμε αυτολεξή πειράζει?(ροαταω γιατιειμαι θεωρητικος καισυνης αν ξεχασω κατι οπως το λεει το βιβλιο αγχωνομαι και μετα ισως να ξεχασω και τα αλλα)
το ψυχολογικο αυτο μου το δημιουργησε η ιστορια
Γνώμη μου είναι πως ο μόνος τρόπος για να μην δώσεις δικαίωμα στον διορθωτή σου να σου κόψει ούτε ένα μόριο, είναι, δυστυχώς, να τα γράψεις όπως τα έχει το βιβλίο. Βέβαια, αν τα γράψεις με δικά σου λόγια, θα χάσεις πολύ λιγότερα μόρια από ό,τι θα έχανες π.χ. στις ΑΟΔΕ.
κυριε sourotiri πως πιστευεται πως θα κυμανθουν οι βασεις στο 5ο πεδιο και ειδικα για το οικονομικο των ιωαννινων
Αν δεν δούμε τα θέματα των ΑΟΘ, δεν μπορούμε να πούμε τίποτα. Γενικά υπάρχει μια εκτίμηση ότι οι φετινές βάσεις θα είναι χαμηλότερες, κυρίως λόγω της δυσκολίας των θεμάτων στα Μαθηματικά και την Φυσική κατεύθυνσης, αλλά αν σας βάλουν γελοία θέματα στις ΑΟΘ μεθαύριο, για το 5ο πεδίο αυτό θα πάει περίπατο. Περιμένουμε λοιπόν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
ΣΟΣ δεν υπάρχουν και το ξέρεις, εγώ προσωπικά αρνούμαι να κάνω οποιαδήποτε πρόβλεψη. Το τι έχει ή δεν έχει πέσει ποτέ, το ξέρουμε όλοι από την μελέτη των παλαιοτέρων θεμάτων
Όσον αφορά τα Σ-Λ, με ψυχραιμία κανένα δεν είναι δύσκολο, ειδικά αν δεν διστάσεις να χρησιμοποιήσεις και το πρόχειρο σε κάποια από αυτά.
Αλλά αλήθεια, αύριο δεν δίνεις άλλο μάθημα; Πως και ασχολείσαι από τώρα με τις ΑΟΘ;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Μην τρελαίνεστε λοιπόν, αν μπει 1ο κεφάλαιο, θα είναι μόνο του. Αν μπει θέμα από τα άλλα κεφάλαια, μπορεί να τα πιάνει όλα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
https://www.orosimo.gr/docs/2008/Epanaliptikes/Hmerisia/them_oik_kat_c_hmer_epan_0806.pdf
Απαντήσεις για τις επαναληπτικές δεν έχω βρει, αλλά αν έχεις κάποια απορία, γράψε εδώ και θα σου την λύσω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
καλησπερα παιδια....εχω μια απορια εδω στο Α.Ο.Θ. λοιπον λεει :
1) η εξισωση προσφορας ενος αγαθο ειναι QS=-150+0.8P. Αν για την τιμη των 300 ευρω παρουσιαζει ελλειμα 280 μοναδων ενω στην τιμη των 700 ευρω παρουσιαζει πλεονασμα 280 μοναδων, να βρειτε την τιμη και την ποσοτητα ισορροπιας (συναρτηση ζητησης γραμμικη)
να σας πω τι εκανα εγω να μου πειτε την γωμη σας.
πρωτον πηρα QD-QS=280 μετα αντικατεστησα οπυ Qs την συναρτηση που μας εδεινε και βρικα το QD
μετα πηρα το ιδιο με την τιμη των 700 ευρω και με πραξεις βρικα τον QD.
Δεν ξερω αν ειναι σωστο μπορειτε να με βοηθησετε?
Για Ρ=300, το Qs=90
Για Ρ=700, το Qs=410
Eπίσης, για Ρ=300, Qd-Qs=280 <=>
α+300β-90=280
α+300β=370 (1)
Επίσης, για Ρ=700, Qs-Qd=280 <=>
410-(α+700β)=280
410-a-700b=280
a+700P=130 (2)
Παίρνεις τις (1) και (2) και λύνεις το σύστημα για να βρεις το α και το β του τύπου της συνάρτησης ζήτησης:
α+300β=370
α+700β=130
Αν αφαιρέσεις κατά μέλη, προκύπτει ότι
-400β=240
Άρα το β= - 0.6
και αν το βάλεις σε κάποια από τις δυο σχέσεις του συστήματος, προκύπτει πως α=550
Άρα η συνάρτηση ζήτησης είναι Qd=550 - 0,6P
Εφόσον η συνάρτηση προσφοράς σου είναι Qs= -150 + 0,8P,
Σε αυτό το σημείο, κάνουμε μια μικρή επαλήθευση για να δούμε αν έχουμε βρει τις σωστές συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς.
Ξέρουμε ότι στην τιμή των 300€, έχουμε έλλειμμα 280 μονάδων. Για να δούμε αν συμβαίνει αυτό:
Qd-Qs=280
550-0,6P-(-150+0,8P)=280
550-0,6P+150-0,8P=280
700-1,4P=280
1,4P=420
P=300.
Αντίστοιχα, κάνουμε την επαλήθευση για την τιμή των 700€, όπου έχουμε πλεόνασμα 280 μονάδων:
Qs-Qd=280
-150+0,8P-(550-0,6P)=280
-150+0,8P-550+0,6P=280
-700P+1,4P=280
1,4P=980
P=700.
Παρατηρούμε ότι οι δύο συναρτήσεις που έχουμε βρει, συμφωνούν με τα δεδομένα του προβλήματος, άρα είμαστε σωστοί και συνεχίζουμε:
Στο σημείο ισορροπίας είναι Qd=Qs, οπότε:
550 - 0,6Ρ = -150 + 0,8Ρ
1,4Ρ=700
Ρισορροπίας=500
και αν βάλουμε το Ρισορροπίας στις συναρτήσεις ζήτησης ή/και προσφοράς, θα βρούμε το Qισορροπίας:
Το βάζω στην Qd: Qd=550 - 0,6P
Qd=550 - 0,6*500
Qd=550 - 300
Qd=250
Το βάζω και στην Qs για να δω αν είμαι σωστός:
Qs= - 150 + 0,8P
Qs= - 150 + 0,8*500
Qs= - 150 + 400
Qs=250
Τέλος της άσκησης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Γεια σας παιδια ειμαι καινουργιος στο site,μου φενετε πολυ ωραιο και ενδιαφερον.
Θα ηθελα ομως την βοηθεια σας παρακαλω και την χρειαζομαι αμεσσα!
Ειμαι μαθητης 3ης Λυκειου και εχω επιλεξει Τεχνολογικη κατευθυνση με μαθημα επιλογης Μαθηματικα Γεν.
Το θεμα ειναι οτι κανω στο σχολειο μαθημα ΑΟΘ αλλα ποτε δεν εδινα σημασια στο μαθημα γιατι δεν ηθελα να το δωσω Πανελλαδικες.Προσφατα ομως συμπερανα οτι ειναι ενα βατο μαθημα με σχετικα μικρη υλη και αμα το διαβασω θα μπορω να βγαλω καποια παραπανω μορια στις Πανελλαδικες γραφοντας εναν βαθμο τουλαχιστον 16.5-17(αναλογα με τα υπολοιπα μαθημα,βαση υπολογισμων που εχω κανει).
Για το λογο αυτο εκανα 4 μαθημα ιδιαιτερα φτανοντας στο 3ο κεφαλαιο βιαστικα βιαστικα.Αλλα δυσκολευομαι να αποφασησω αν αξιζει να το δηλωσω ως μαθημα στις Πανελλαδικες θυσιαζοντας χρονο απο καποια αλλα μαθηματα(ή ελευθερο χρονο) για να φτασω στο (ικανοποιητικο) επιπεδο του σχολειου καθως στο 1ο τετραμηνο πειρα 14!
Γι'αυτο θα σας παρακαλουσα να μου πειτε την γνωμη σας για την δυσκολια του μαθηματος και αν καποιος που ουσιαστικα ξερει βασικα πραματα,αν αρχισει να διαβαζει τωρα (χωρις ομως να ξοδευει,πολυ χρονο απο την ημερα του) θα μπορεσει να γραψει ενα 17 τουλαχιστον.
ΚΑΙ ΑΝ καποιος μπορει να μου πει που κυμενετε το ποσοστο των μαθητων που γραφουν πανω απο 16-17 θα του ειμουν ευγνωμων.
Σας ευχαριστω πολυ
Γεια σου Solid,
Στην ερώτηση σου για το αν ξεκινήσει κάποιος να διαβάζει τώρα, πόσο θα γράψει, δεν μπορώ να σου απαντήσω με περισσή σιγουριά. Βλέπεις, ο βαθμός που θα γράψεις στο τέλος είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων, όπως:
1) Πόσο πραγματικά θα διαβάσεις και τι εννοείς "χωρίς όμως να ξοδεύει πολύ χρόνο από την ημέρα του".
2) Τι θέματα θα πέσουν.
3) Αν θα κολλήσει το μυαλό σου την ώρα που θα γράφεις.
Μπορώ όμως να σου πω δυο χαρακτηριστικά παραδείγματα από την περσινή χρονιά, που ανέλαβα δύο μαθητές μέσα στην χρονιά. Υπενθυμίζω ότι τα περσινά θέματα ήταν αρκετά βατά, μέτριας θα έλεγα δυσκολίας.
Ο πρώτος μαθητής που ανέλαβα με πήρε τέλη Γενάρη. Κάναμε ένα δίωρο την εβδομάδα, και κυριολεκτικά τον έσκισα στις ασκήσεις. Ο ίδιος ήταν πολύ πρόθυμος να δουλέψει και διάβασε σαν σκυλί την θεωρία. Βγάλαμε την ύλη μια φορά μέχρι τέλη Απριλίου και μετά κάναμε μια mini επανάληψη. Το Σαββατοκύριακο πριν δώσει, κάναμε δύο μαθήματα. Το παιδί πήγε και έγραψε 100 στα 100.
Ο δεύτερος μαθητής που ανέλαβα με πήρε αρχές Μαΐου. Ναι, καλά διάβασες, 10 μέρες πριν τις εξετάσεις. Το παιδί μέχρι τότε δεν είχε ιδέα για τις ΑΟΘ, απλά πηγαινόφερνε τα βιβλία. Κάναμε πέντε τρίωρα (ένα για κάθε κεφάλαιο), όσα προλαβαίνει να κάνει ένας άνθρωπος φυσικά, και μάλιστα καταμεσής των εξετάσεων. Δεν μπορώ να πω ότι διάβασε θεωρία (είμαι σίγουρος ότι οι περισσότερες από τις μονάδες που έχασε ήταν στα θέματα θεωρίας), αλλά ήταν έξυπνος και έπιανε με την μία τον τρόπο λύσης των ασκήσεων. Στο τέλος έγραψε 60 στα 100, δηλαδή 12.
Με λίγα λόγια, μπορώ να σου πω πως θα σε συμβούλευα να το δηλώσεις, αλλά πρέπει φυσικά να σου υπενθυμίσω πως δεν θα γράψεις όσο νομίζεις αν το πάρεις στην πλάκα. Και τα δυο παιδιά που σου ανέφερα, πήραν το μάθημα στα σοβαρά. Ναι, είναι ένα εύκολο μάθημα, αλλά αν πας αδιάβαστος θα είναι το πιο δύσκολο μάθημα του κόσμου.
Επίσης, υπάρχει και ένα ακόμη θέμα. Έχεις κάνει την αίτηση για τις πανελλήνιες; Γιατί αν την έχεις κάνει, δεν είμαι σίγουρος για το αν μπορείς να την τροποποιήσεις. Για αυτό μπορεί να σε ενημερώσει ο διευθυντής του σχολείου σου. Επίσης, έχε υπόψιν σου πως η προθεσμία λήγει στις 25 Φεβρουαρίου, δηλαδή αύριο. Για αυτό, πρέπει να κινηθείς γρήγορα.
Όσον αφορά τα ποσοστά που ζητάς, ιδού:
Το ποσοστό των παιδιών που έγραψε από 18 έως 20 ήταν:
2007: 32,66&
2008: 23,65%
2009: 28,50%
2010: 31,45%
Για βαθμούς από 15 έως 17,9 έχουμε:
2007: 22,88%
2008: 21,55%
2009: 22,46%
2010: 19,53%
Περισσότερα στοιχεία: https://ypepth.opengov.gr/panaretos/wp-content/uploads/2010/07/vathmologies_2010-05jl102.xls
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Χρειαζομαι βοηθεια για μια ασκηση...
Η ασκηση ειναι απο το 5ο κεφαλαιο και δινει
QD=160-4P
QS=-40+4P
και λεει οτι το κρατος επιβαλλει ανωτατη τιμη PA και ως αποτελεσμα δημιουργουνται συνθηκες μαυρης αγορας και καπελο ισο με 20.
Να βρειτε την PA που ειναι και η ανωτατη τιμη απο το κρατος.
Βρηκα το σημειο ισορροπιας με Po=25 και Qo=60 και εκανα και σχημα...
Επισης το καπελο ισουται με P2-PA δηλαδη 20=P2-PA...Δεν ξερω τι πρεπει να κανω μετα....
1) Λύνεις τις δυο εξισώσεις ως προς Ρ.
2) Ως PΑ θα θεωρήσεις την τιμή που θα σου δίνει η συνάρτηση προσφοράς, γιατί στους παραγωγούς είναι που μπαίνει ο περιορισμός να πουλάνε σε αυτήν την τιμή.
3) Ως Ρ2 θα θεωρήσεις την τιμή που θα σου δίνει η συνάρτηση ζήτησης, γιατί την τιμή Ρ2 είναι που πληρώνουν οι καταναλωτές, μαζί με το καπέλο.
4) Όπως λες, θα λύσεις την εξίσωση Ρ2-ΡΑ και θα βρεις σαν αποτέλεσμα ένα Q. Αυτό είναι το Q στο οποίο γίνεται όλο το πανηγύρι.
5) Βάζεις το Q που βρήκες στην συνάρτηση προσφοράς και βρήκες την ανώτατη τιμή.
6) Βάζεις το Q στην συνάρτηση ζήτησης και βρήκες την τιμή, μαζί με το καπέλο. Επαληθεύεις αν το καπέλο σου βγήκε 20. Αν δεν βγήκε, κοιτάς τι λάθος έχεις κάνει στις πράξεις.
Το σημείο ισορροπίας δεν χρειαζόταν να το βρεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Τοτε, θα παρεις τον δευτερο τυπο που σου εγραψα πιο πανω και θα τον εφαρμοσεις σε δυο ΓΝΩΣΤΟΥΣ συνδυασμους, και θα λυσεις το συστημα, για να βρεις το c και το w. Απο την στιγμη που θα τα βρεις, ξανα εφαρμοζεις τον τυπο και καθαρισες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
καλησπερα σε ολους. 3 ερωτησεις θελω να κανω επι του μαθηματος.1) ποτε χρησιμοποιουμε την ελαστικοτητα ζητησης και ποτε την τοξοειδη ελαστικοτα? για παραδειγμα οταν μας λεει να βρουμε την ελαστικοτητα ζητησης μεταξυ τον Β και Γ ποιο τυπο θα παρουμε. το ρωταω αυτο γιατι ετσι δεν διατυπωνεται ξεκαθαρα αν πηγαινουμε απο το Β στο Γ η απο το Γ στο Β για να παρουμε τον τυπο ελαστικοτητας ζητησης.2)οταν η ελαστικοτητα εισοδηματος ειναι μεγαλυτερη του 1 αναφερομαστε σε ανθρωπους με υψηλα εισοδηματα?3) οταν θελουμε να βρουμε την εισοδηματικη ελαστικοτητα απο το Α στο Β για παραδειγμα και τα εισοδηματα ειναι ιδια πως υπολογιζεται αυτη αφου στον παρονομαστη το ΔΥ βγαινει 0?
1) Την τοξοειδη ελαστικοτητα σπανια την χρησιμοποιεις. Για να την βρεις πρεπει να σου ζητηθει ρητα. Οταν σου ζηταει ελαστικοτητα μεταξυ των Β και Γ (που οντως δεν ειναι σωστη η διατυπωση) τα κανεις ολα, για καλο και για κακο.
2) Η Ελαστικοτητα εισοδηματος χαρακτηριζει τα αγαθα, οχι τους ανθρωπους. Ελαστικοτητα εισοδηματος μεγαλυτερη του μηδενος σημαινει κανονικο προιον και οχι κατωτερο. Δεν χρειαζεται να ξερεις οτι οταν η ελαστικοτητα εισοδηματος ειναι μεγαλυτερη του 1 αναφερομαστε σε αγαθα πολυτελειας. Δεν αναφερεται πουθενα στο βιβλιο σου.
3) Δεν υπολογιζεται, ειναι προφανως αδυνατον.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλησπέρα.. είμαι φοιτητής στην καβάλα στο 7ο εξάμηνο και θέλω να ξαναδώσω πανελλήνιες. Άλλα έχω μια απορία μπορώ να γράψω καλά στο Α.Ο.Θ χωρίς φροντιστήριο? Μόνο με διάβασμα και με βοήθεια από εδώ..... Ευχαριστώ
Οπως και περσι, ετσι και φετος λοιπον, εγω προσωπικα [αλλα και 1-2 ακομη συναδελφοι που τους εχω δει να τριγυριζουν στα μονοπατια του φορουμ φανταζομαι] θα ειμαι εδω για οτιδηποτε προκυψει. Εδω προτεινω να συζηταμε για οτιδηποτε σας απασχολει, ειτε αφορα θεωρητικο κομματι ή ασκησειακο, παλιοτερα θεματα, ενδεικτικες απαντησεις, κτλ. Προσοχη ομως, μην ψαχνετε "μασημενη τροφη", μην δινετε εκφωνησεις ασκησεων ζητωντας ολοκληρες λυσεις, απο μενα προσωπικα δεν θα βρειτε ανταποκριση. Οι καλοι λογαριασμοι κανουν τους καλους φιλους λενε
Ευχομαι σε ολους τους υποψηφιους μια καλη χρονια με ενα ακομη καλυτερο τελος.
Καλη χρονια λοιπον!
[Oτι θα εκανα παραθεση στον εαυτο μου, δεν το περιμενα :Ρ]
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Οπως και περσι, ετσι και φετος λοιπον, εγω προσωπικα [αλλα και 1-2 ακομη συναδελφοι που τους εχω δει να τριγυριζουν στα μονοπατια του φορουμ φανταζομαι] θα ειμαι εδω για οτιδηποτε προκυψει. Εδω προτεινω να συζηταμε για οτιδηποτε σας απασχολει, ειτε αφορα θεωρητικο κομματι ή ασκησειακο, παλιοτερα θεματα, ενδεικτικες απαντησεις, κτλ. Προσοχη ομως, μην ψαχνετε "μασημενη τροφη", μην δινετε εκφωνησεις ασκησεων ζητωντας ολοκληρες λυσεις, απο μενα προσωπικα δεν θα βρειτε ανταποκριση. Οι καλοι λογαριασμοι κανουν τους καλους φιλους λενε
Ευχομαι σε ολους τους υποψηφιους μια καλη χρονια με ενα ακομη καλυτερο τελος.
Καλη χρονια λοιπον!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Καταρχην δεν μπορουμε να διαχωρισουμε δυο αγορες, μια νομιμη και μια παρανομη. Και αυτο γινεται επειδη σε αυτην την περιπτωση θα μπορουσαμε να βρουμε μονο τα συνολικα εσοδα, ουτε τα νομιμα, ουτε τα παρανομα, παρα μονο το αθροισμα τους. Στην τελικη, το επιπεδο σας δεν ειναι για να μπορειτε να το ανετε, αφηστε που, με την προσεγγιση που εχει το βιβλιο, αυτο το πραγμα ΔΕΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΙΟΛΑΣ. Δεν μπορεις να λες:
"Στην τιμή Pʼ οι καταναλωτές πληρώνουν (είναι ενσωματωμένο στην τιμή) ένα καπέλο= 15. Αν όλη η αγοραπωλησία πραγματοποιείται στην μαύρη αγορά, τότε είναι όλη παράνομη, άρα εισπράττουν οι παραγωγοί όλο το ποσό παράνομα."
γιατι δεν ξερεις ποση ειναι η ποσοτητα που πουλιεται στην μια ή στην αλλη αγορα. Ουτε το θεμα ρωταει ποια ειναι τα "μεγιστα" νομιμα ή παρανομα εσοδα, πραγμα που εχει διαφυγει του κυριου.
Συμφωνω λοιπον με την δευτερη διατυπωση του fotis7777777.
Και παρεμπιπτοντως, η εκφωνηση λεει "να βρεθουν τα νομιμα εσοδα" [οχι τα μεγιστα νομιμα] και "τα εσοδα των παραγωγων οταν πουλανε ολη την ποσοτητα τους στην τιμη που οι καταναλωτες ειναι διατεθειμενοι να πληρωσουν". Δεν αναφερεται πουθενα η λεξη "παρανομα".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Στο σημειο Μ που ειναι το μεσο η Ed = -1 [βλεπε σελιδες 44-45 του βιβλιου]. Αν αντικαταστησεις στον τυπο, θα αρχισεις να βγαζεις ακρη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Παρε και ενα παραδειγμα για να καταλαβεις το γιατι:
Ας πουμε οτι η τιμη ισορροπιας σε μια οικονομια για ενα αγαθο ειναι 10?, το κρατος επιβαλλει ανωτατη τιμη 5? και στην μαυρη αγορα φτανει να πωλειται τελικα 20?.
Καταρχην, σε αυτο το υποδειγμα θεωρουμε οτι ολοκληρη η αγορα εχει γινει μαυρη, δεν υπαρχουν 2 αγορες, μια κανονικη και μια παρανομη. Οποτε, ο καταναλωτης μπορει να βρει το προιον μονο στην τιμη των 20?.
Σκεψου τωρα οτι ο καταναλωτης οντως, αγοραζει το προιον στην τιμη των 20?. Απο αυτα τα 20?, τα 5? ειναι νομιμα, τοσο οριζει το κρατος. Τα υπολοιπα 15? ειναι η παρανομια των παραγωγων. Αρα, τα παρανομα εσοδα ειναι 15? επι την Qs.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν σου ζηταει σημειο ισορροπιας ξεχωριστα του καθε καταναλωτη [ΟΚ, ειναι σπανιο και ανουσιο αυτο] τοτε οχι
Εφοσον οι ερωτησεις ειναι πραγματικες αποριες και οχι καραγκιοζιλικια του στυλ "Λυσε μου αυτην την ασκηση" ή "Που το λεει αυτο στην θεωρια;", δεν με πρηζεις καθολου, μην ανησυχεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.