Πραγματικά, έχω μείνει εμβρόντητος με μερικά σχόλια σ'αυτό το thread. Έχω την εντύπωση πως, τώρα, έχουν αρχίσει να φαίνονται οι πληγές που έχει αφήσει η κρίση στην ελληνική κοινωνία. Τώρα, διότι μόλις ολοκλήρωσε τον πρώτο κύκλο της, πάνω σε παιδιά σχολικής ηλικίας.
Φαίνεται, πως το ουσιαστικό νόημα του σχολείου, δεν βρίσκεται πια ούτε στη συνείδηση μας. Η ανάγκη για επιβίωση, μας έχει κάνει να αποζητάμε ένα σχολείο-ειδικό εκπαιδευτήριο, που με κάθε τρόπο θα μας κάνει ικανούς να αποκτήσουμε χρήματα στο μέλλον. Η ουσία αυτής της "δωρεάν" και "υποχρεωτικής" εκπαίδευσης, που είναι να παιδαγωγήσει τους ανθρώπους και να τους καταστήσει καλλιεργημένους πνευματικά, αλλά κυρίως ελεύθερους στο σώμα και στο νου, διότι ο άνθρωπος-παραγωγική μονάδα δεν είναι ελεύθερος. Βέβαια, οι μαθητές που αποφοιτούν, αν είχαν αποκτήσει ουσιαστικές γνώσεις πάνω στα αρχαία ελληνικά, θα μπορούσαν μόνοι τους, να οδηγηθούν σε στοχασμούς, να συλλογιστούν και να ανακαλύψουν τι κρύβεται πίσω από τη λέξη "σχολείο" (-προέρχεται από μια σημασία του τύπου "σχολή" => χώρος αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου για έργο μεγάλης αξίας) -και φυσικά μιλάω για την ικανότητα της διερευνητικής σκέψης που σου προσφέρουν τα αρχαία & όχι το αν κάποτε ο μαθητής άκουσε κάποιο παρόμοιο factoid και το συγκράτησε-.
Αυτό, όμως, που πραγματικά με εξέπληξε, ήταν η συνειδητή επιλογή. Η επιλογή του δεκαοκτάχρονου νέου, όχι μόνο να αδιαφορήσει για την κληρονομία ενός σπουδαίου πολιτισμού -που με τον έναν ή τον άλλο τρόπο του ανήκει-, αλλά η "αποπομπή" της διδασκαλίας του, στην θέση ουδέτερων πρακτικών μαθημάτων, με τη δικαιολογία ότι αυτά θα τον βοηθήσουν να χτίσει ένα "διεθνές προφίλ". Εκεί, το παιχνίδι, τελειώνει, όταν ο άνθρωπος έχει πια πιστεί πως θα γίνει άξιος, μόνο αν αποκτήσει ουσιαστική παραγωγική ικανότητα. Εξάλλου, η εικόνα του σχολείου-μηχανή του κιμά έχει αποτυπωθεί γερά στο νου όλων. Οι γονείς φοβούνται για "το τι τους μαθαίνουν στο σχολείο", οι καθηγητές νιώθουν ότι "ανακυκλώνουν το σύστημα" και οι μαθητές απλά αδιαφορούν, χωρίς τύψεις, γιατί έχουν διδαχθεί πως το σχολείο έχει αποτύχει.
Μάθε, όμως, πως "οι ανώτερες δυνάμεις" -ό,τι και να είναι αυτές γι'εσένα- δεν θέλουν ούτε αρχαία να μάθεις, ούτε την κριτική και διερευνητική σου σκέψη να οξύνεις. Το να γνωρίζεις αρχαία ελληνικά, για τον μελλοντικό σου εργοδότη, δανειστή και φοροεισπράκτορα, δεν είναι απλά άχρηστο αλλά και ζημιογόνο. Η "μηχανή του κιμά" για την οποία μιλάς, είναι ακριβώς αυτή η στείρα γνώση που ζητάς, αυτή η στείρα γνώση που θα σε κάνει -απλά- έναν παραγωγικό εργάτη. Έναν εργάτη που με τα μέσα του 21ου αιώνα παράγει τα αναγκαία για 100 ανθρώπους, αλλά δεν καταφέρνει να τα προσφέρει ούτε στην τριμελή οικογένειά του.
Και προτού, αγνοήσεις ή βιαστείς να ακυρώσεις το σκεπτικό μου, θα πρότεινα να μπεις λίγο στην διαδικασία, την ίδια διαδικασία που σου διδάσκεται με την έρευνα του πολιτισμού και της γλώσσας, και να στοχαστείς πάνω στα κατηγορήματα που θέτεις. Εξάλλου, και οι δύο θα μπορούσαμε να είμαστε εξίσου λανθασμένοι συλλογιστικά. Ποιος όμως θα αποκτήσει τα περισσότερα από αυτή τη συζήτηση?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
