Θα ρωτήσω εδώ, γιατί τέτοια ώρα τέτοια λόγια, ποιος κάνει καινούργιο thread βραδιάτικα. Τι κάνουμε στην θεωρητική, όταν ο καθηγητής του σχολείου σου λέει άλλα από αυτά του φροντιστηρίου; Μα όταν λέμε άλλα, εννοούμε dude, πραγματικά τα ακριβώς αντίθετα. Μέχρι και στα λατινικά, η καθυστέρηση των φιλολόγων, ούτε εκεί δεν συμφωνούν. -.-
Και για να γίνω κατανοητή, για παράδειγμα στο Αμάρτημα μας είπε στο σχολείο πως οι περιγραφές του Γιωργάκη του Βιζυηνού επιβραδύνουν την εξέλιξη του μύθου, ενώ στο φροντ. είπαμε πως αποτελούν οργανικό κομμάτι του κειμένου, ψυχογραφούν τους χαρακτήρες, προσδίδουν ρεαλισμό και εν γένει δεν καθυστερούν τη δράση, αλλά ουσιαστικά οδηγούν σε αυτήν και αποσαφηνίζουν ορισμένες μετέπειτα ενέργειες των ηρώων (πχ. γίνεται η περιγραφή της σκηνής στην εκκλησία και το πιτσιρίκι όταν ακούει τη μάνα δεν ταράσσεται μόνο από τα λόγια της, το περιβάλλον και η επιβλητικότητά του συμβάλλουν στις αντιδράσεις του).
HELP.