[20/5/16] Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

[nihil.]

Τώρα την ανισότητα με τους υποψηφίους της θετικης που θέλουν παιδαγωγικά δεν ξέρω πού τη βρίσκετε. Η ιστορία γενικής είχε επίσης πολύ εύκολα θέματα και ομολογουμένως είναι και ευκολότερο μάθημα από τα μαθηματικά.

Πηγή έχουμε για αυτό ή είναι η δική σου "αντικειμενική" γνώμη;

Τα σωστά θέματα είναι τα διαβαθμισμένα θέματα. Να ξεχωρίζει ο μαθητής του 15 από αυτόν του 20. Αλλιώς γιατί υπάρχει το μάθημα;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Pinkman]

ειστε σοβαροι? γ2 δ1 των μαθηματικων κατευθυνσης ηταν απο το σχολικο βιβλιο βαζουν απο το σχολικο βιβλιο δεν σας αρεσει βαζουν απο βοηθηματα δεν σας αρεσει τι σακτα θελετε

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[mathimatikofa]

Είναι κρίμα να βγάζετε τόση κακία προς τους υποψηφίους.

Εσύ βγάζεις κακία στους υποψηφίους που θες ένας κατώτερου επιπέδου μαθητής να είναι το ίδιο με έναν διαβασμένο.

Και στην ιστορία εύκολα έπεσαν για τους ίδιους ακριβώς λόγους... "βιομηχανική επανάσταση", "συνέπειες Α' παγκοσμίου". Τον πιο ανιστόρητο άνθρωπο να ρωτήσετε, ξέρει ότι αυτά είναι sos.

Δηλαδή οι πατέρες της Ευρώπης, η επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου ήταν από τα σος;
Με αυτή την λογική όλα ήταν σος στην Ιστορία.


Και όχι, οι συνέπειες του Α Π.Π. δεν είναι ανάμεσα σε όλα τα σος, εκτός αν το εννοείς με την λογική "όλα είναι σος". Πρακτικά τίποτα δε μπορείς να βγάλεις.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Pinkman]

Όχι φυσικά.

Πιο απάνθρωπο είναι να έχει σκιστεί στο διάβασμα ένας Αθηναίος θετικός που είχε ατυχία στα δύσκολα μαθηματικά κατεύθυνσης και η πλειοψηφία δεν πέρασε την βάση φέτος και να τον περάσει η "κοπελίτσα" που είχε ψιλοεύκολα αρχαία και που πήγε αεράτη και έδωσε μαθηματικά γενικής. Ο ένας θα βρεθεί Ρόδο (που πιθανότατα δεν θα πάει καν να φοιτήσει δεδομένης της οικονομικής συγκυρίας) και αυτή Αθήνα.


Επίσης η "κοπελίτσα" κάποια στιγμή θα πρέπει να καταλάβει ότι χωρίς γνώσεις μαθηματικών το παιδαγωγικό δεν πρέπει να το βλέπει ούτε με το κυάλι καθώς είναι μια σχολή που της δίνει δυνατότητα να διδάξει μαθηματικά σε παιδιά τα οποία πρέπει να ξέρει. Δυστυχώς οι περισσότερες δασκάλες δεν έχουν ιδέα και δεν θέλουν να μάθουν από αυτά.

δεν περασε την βαση φετος με αυτο το θεμα β εισαι σοβαρος ?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Guest 019112]

Πλέον φυσιολογικά θέματα θεωρούνται μόνο αυτά απ'το Μπάρλα και τα φροντιστήρια!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Προσωπικά, εχω χάσει 4 μορια το πολύ από τη θεωρία και 3 μορια το πολύ από τις ασκήσεις, από καθαρά βλακειες μου. Υπολογίζω 18,4-19. Για 2η συνεχόμενη φορά με έφαγε η απροσεξία. Τα θέματα για τους θεωρητικους δεν τα βρίσκω καθόλου βατα για τους θετικοτεχνολογικους θεωρώ ότι άνετα θα μπορούσαν να χαθούν μορια αλλά οκ, ήταν αρκετά βατα εν σχεσει με αυτά που έχουμε δει τα τελευταία χρόνια.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[mathimatikofa]

δεν περασε την βαση φετος με αυτο το θεμα β εισαι σοβαρος ?

Δύσκολη θεωρία.

Αδύνατο προς λύση τέταρτο θέμα, β4 επίσης εκτός τόπου και χρόνου, και Γ θέμα τσιμπημένο ιδίως το τελευταίο.

Που ήταν στο σχολικό βιβλίο το Γ2.

Εσύ ως τι μιλάς; ως θετικός που έδωσες φέτος;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Libertus]

Πηγή έχουμε για αυτό ή είναι η δική σου "αντικειμενική" γνώμη;

Τα σωστά θέματα είναι τα διαβαθμισμένα θέματα. Να ξεχωρίζει ο μαθητής του 15 από αυτόν του 20. Αλλιώς γιατί υπάρχει το μάθημα;

Μπορείς να δεις εδώ πώς έγραψε η θεωρητική στα μαθηματικά γενικής πέρυσι και οι άλλες κατευθύνσεις στην ιστορία γενικής. Βέβαια οι υποψήφιοι είναι λίγοι, ειδικά στην ιστορία, αλλά φαίνεται ποιος δυσκολεύεται περισσότερο να διαβάσει μάθημα άλλης κατεύθυνσης.

Εσύ βγάζεις κακία στους υποψηφίους που θες ένας κατώτερου επιπέδου μαθητής να είναι το ίδιο με έναν διαβασμένο.

Ναι, εγώ, ο εκπρόσωπος των μετρίων. Τσακάλι είσαι.

Δηλαδή οι πατέρες της Ευρώπης, η επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου ήταν από τα σος;
Με αυτή την λογική όλα ήταν σος στην Ιστορία.


Και όχι, οι συνέπειες του Α Π.Π. δεν είναι ανάμεσα σε όλα τα σος, εκτός αν το εννοείς με την λογική "όλα είναι σος". Πρακτικά τίποτα δε μπορείς να βγάλεις.

Τελικά είχα άδικο, ένας αδαής περί ιστορίας δεν ξέρει τα σημαντικά σημεία αναφοράς στην ιστορία. Ρώτα κάνα φιλόλογο.


Και να η γνώμη ενός υποψηφίου που μετράει.

Προσωπικά, εχω χάσει 4 μορια το πολύ από τη θεωρία και 3 μορια το πολύ από τις ασκήσεις, από καθαρά βλακειες μου. Υπολογίζω 18,4-19. Για 2η συνεχόμενη φορά με έφαγε η απροσεξία. Τα θέματα για τους θεωρητικους δεν τα βρίσκω καθόλου βατα για τους θετικοτεχνολογικους θεωρώ ότι άνετα θα μπορούσαν να χαθούν μορια αλλά οκ, ήταν αρκετά βατα εν σχεσει με αυτά που έχουμε δει τα τελευταία χρόνια.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Mister No0ne]

@mathimatikofa Για το Γ2 που λες σελιδα 200 ασκηση 7ii) ( εχω παλιο βιβλιο βεβαια, μπορει να αλλαξαν λιγο τις σελιδες)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Γιατί έχετε συσσωρευμενο κόμπλεξ τόσοι πολλοί εδώ? Δηλαδή αν είναι ποτέ δυνατόν. Σαφώς, τα θέματα πρέπει να είναι διαβαθμισμένα αλλά μην είμαστε ισοπεδωτικοι. Και σιγά ποιος σκίζεται στα μαθηματικά γενικης.μην γελιόμαστε. Μην σας πω ότι θεωρητικός για να γράψει 17-18, έριξε 100 φορές το διάβασμα ενός καλού θετικοτεχνιλογικης. Όταν μπαίνουν με 10 Μαθηματικο δεν σας ενδιαφέρει. Το 10 Μαθηματικά για Παιδαγωγικό σας πείραξε. Κομπλεξικοί.

Pinkman, ολόκληρη η ΕΜΕ σε διαψεύδει, μην γελοιοποιείσαι.

Περσυ μην ξεχνάτε ότι έμπαινε κάποιος Παιδαγωγικό δίχως πανελληνιως εξεταζόμενο τα Μαθηματικά, οπότε αφήστε τις κακεντρεχειες. Λες και χεστηκατε ποιος θα περάσει Παιδαγωγικό.

Μου αρέσει που κρίνετε την Θεωρητική, για περάστε μια βολτίτσα από το ολοήμερο διαβασματακι και μετά να βγάζετε την γλώσσα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tebelis13]

Χρήστο με το παλιό σύστημα δίνεις;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Χρήστο με το παλιό σύστημα δίνεις;

Ναι, δίνω με το παλαιό σύστημα. Ελπίζω, η σχολή επιθυμίας μου να μην έχει υψηλή ζήτηση γιατί ενώ Έκθεση και Μαθ Κατ πήγαν καλά τα πράγματα, σήμερα χάσαμε 1 μοναδουλα που δεν έπρεπε.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Αντικειμενικός]

παιδιά να κάνω μερικές ερωτήσεις αυτά τα θέματα είναι μόνο με το καινούργιο το σύστημα έβαλαν διαφορετικά στο παλιό σύστημα;;;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Ήταν κοινά τα θέματα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[tebelis13]

Ναι, δίνω με το παλαιό σύστημα. Ελπίζω, η σχολή επιθυμίας μου να μην έχει υψηλή ζήτηση γιατί ενώ Έκθεση και Μαθ Κατ πήγαν καλά τα πράγματα, σήμερα χάσαμε 1 μοναδουλα που δεν έπρεπε.

Μην το σκέφτεσαι πλέον, δεν μπορεί να αλλάξει κάτι.

Δες μπροστά.Καλή συνέχεια.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Deutsch... Lover]

Γιατί έχετε συσσωρευμενο κόμπλεξ τόσοι πολλοί εδώ? Δηλαδή αν είναι ποτέ δυνατόν. Σαφώς, τα θέματα πρέπει να είναι διαβαθμισμένα αλλά μην είμαστε ισοπεδωτικοι. Και σιγά ποιος σκίζεται στα μαθηματικά γενικης.μην γελιόμαστε. Μην σας πω ότι θεωρητικός για να γράψει 17-18, έριξε 100 φορές το διάβασμα ενός καλού θετικοτεχνιλογικης. Όταν μπαίνουν με 10 Μαθηματικο δεν σας ενδιαφέρει. Το 10 Μαθηματικά για Παιδαγωγικό σας πείραξε. Κομπλεξικοί.



Περσυ μην ξεχνάτε ότι έμπαινε κάποιος Παιδαγωγικό δίχως πανελληνιως εξεταζόμενο τα Μαθηματικά, οπότε αφήστε τις κακεντρεχειες. Λες και χεστηκατε ποιος θα περάσει Παιδαγωγικό.

Μου αρέσει που κρίνετε την Θεωρητική, για περάστε μια βολτίτσα από το ολοήμερο διαβασματακι και μετά να βγάζετε την γλώσσα.

Εγώ συμφωνώ πάντως.
Όσο δύσκολο είναι να διαβάσει ένας θεωρητικός μαθηματικά, άλλο τόσο δυσκολεύεται ένας θετικός με την ιστορία. Ειναι θέμα.. συνήθειας!
Πριν ακολουθήσω την θεωρητική, δεν είχα πρόβλημα με τον τρόπο διαβάσματος των μαθηματικών και γενικά των θετικών μαθημάτων. Ε, όταν πήγα θεωρητική και διάβαζα βιβλία ολόκληρα από έξω ( μέχρι και τις παρενθέσεις) και μάθαινα πίνακες με ρήματα απέξω και 100 αρχικούς χρόνους ξέχασα να διαβάζω μαθηματικά.
Το ίδιο πιστεύω πως ισχύει ( και ισχύει γιατί μου το έχουν επιβεβαιώσει φίλοι) και για την θετική. Συνηθίζουν στις ασκήσεις και δεν μπορούν να μάθουν εύκολα πράγματα από έξω. Και η ιστορία είναι ένα μάθημα που το απαιτεί αυτό.
Όμως από την στιγμή που έχεις επιλέξει να γίνεις εκπαιδευτικός πρέπει ρε φίλε να στρωθείς. Είτε είσαι θεωρητικός είτε είσαι θετικός.
''Οι δασκαλίτσες'' όπως πολλοί λένε δεν ξέρουν μαθηματικά. Εγώ στο δημοτικό είχα δάσκαλο που αδιαφορούσε για την γλώσσα. Δεν το συζητώ για την ιστορία.
Μην βλέπουμε μονόπλευρα τα πάντα και μην κατηγορούμε ανθρώπους που κάνουν τον ίδιο αγώνα με εμάς.
Γιατί ούτε οι θεωρητικοί ήξεραν ότι θα πέσουν εύκολα.
Ο καλός δάσκαλος δεν θα κριθεί από το αν έγραψε 18 στα μαθηματικά γεν ή 15 στην ιστορία αντίστοιχα. Αν θέλεις να γίνεις καλός θα διαβάζεις και μαθηματικά και γλώσσα και από όλα μόνος σου.
Μην νομίζετε ότι το πανεπιστήμιο θα σας ''μάθει'' μαθηματικά ή γλώσσα ή ιστορία.
Εύχομαι επιτέλους να μπαίνουν στο παιδαγωγικό άνθρωποι που να ξέρουν τι θέλουν και πως θα κάνουν αυτό που θέλουν και να μην μπαίνει ο καθένας που δεν πέρασε εκεί που ήθελε.
Γιατί έχεις να κάνεις με ΠΑΙΔΙΑ.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Αντικειμενικός]

Ήταν κοινά τα θέματα.

Τότε μια αδικία είναι ότι τα παιδιά που δίνουν με το παλαιό σύστημα και πέρασαν κάπου και δε τους άρεσε και ξ αναδίνουν (ξέρω ένα παιδί που πέρυσι έγραψε καλά πέρασε Πολυτεχνείο στην Θεσσαλονίκη αλλά η σχολή δε του άρεσε και φέτος ξαναδίνει). Έχουν να ανταγωνιστούν παιδιά που πέρυσι δε διάβαζαν δε πέρασαν πουθενά και έβαλαν γελοία θέματα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Τότε μια αδικία είναι ότι τα παιδιά που δίνουν με το παλαιό σύστημα και πέρασαν κάπου και δε τους άρεσε και ξ αναδίνουν (ξέρω ένα παιδί που πέρυσι έγραψε καλά πέρασε Πολυτεχνείο στην Θεσσαλονίκη αλλά η σχολή δε του άρεσε και φέτος ξαναδίνει). Έχουν να ανταγωνιστούν παιδιά που πέρυσι δε διάβαζαν δε πέρασαν πουθενά και έβαλαν γελοία θέματα

Έχει γίνει ήδη το ξεσκαρταρισμα από τα Μαθηματικά Κατεύθυνσης Δεν χρειαζόμαστε τα μάθ γεν για να ξεχωρίσουμε. Εξάλλου, έχουμε άλλα 3 η 4 μαθήματα μπροστά μας. Εγώ δε νιώθω καμιά αδικία. Παρόλο που ο βαθμός που έγραψα φέτος στα περσινά θέματα θα ήταν ότι καλύτερο θα μπορούσα να πάρωεν συγκρισει των άλλων. Έκανα λαθάκια απροσεξιας και οκ. No hard feelings. Μικρή η διαφορά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Vold]

Ας δουμε τα περιφημα θεματα που επεσαν απ' τα οποια μαλιστα πολλα δεν χρειαζονται καν χαρτι για να τα λυσεις. Κανεις δεν απαιτει δυσκολα θεματα, το προβλημα ειναι οταν πεφτουν τελειως γελοια. Επιβαλεται τουλαχιστον να ειχαν ενα θεμα Δ οπως ολες τις χρονιες, να ξεχωρισουν οι εξεταζομενοι.

Θεμα Β
Β1: Απο τις πιο απλες παραγωγησεις "στημενης" συναρτησης μεσω της οποιας οδηγεισαι σε ενα απλο τριωνυμο. Δε θες χαρτι.
Β2: Χρηση γνωστου τυπου, κατοπιν μερικων υπολογισμων. Δε θες χαρτι.
Β3: Ενα απλο οριο με πολυ γνωστο trick. Δινει 8 μοναδες για ουτε ... μιση γραμμη. Δε θες χαρτι.

Θεμα Γ
Γ1: Ενα απλο δενδροδιαγραμμα οπως αυτα του σχολικου βιβλιου.
Δε θες χαρτι, αν ξερεις την ορολογια και πρωτη φορα να το βλεπεις το κανεις.
Γ2: Απλα ενδεχομενα οπως το Γ1. Δε θες χαρτι, αν ξερεις να κανεις το Γ1 και πρωτη φορα να το βλεπεις το κανεις.
Γ3: Ευκολο ερωτημα το οποιο υπαρχει καθε χρονια οποτε ΟΚ.

ΘΕΜΑ Δ
Κλασσικο θεμα οπου υπαρχει καθε χρονια μονο που φετος ... μπηκε σε λαθος θεση.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Mister No0ne]

Απορια: Οσοι δινετε με το παλιο συστημα γιατι το επιλεξατε? Εχει καποια πλεονεκτηματα? 'Η αντιστοιχα εχει μειονεκτηματα το νεο?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.