Σχολές Μαθηματικών - Οι βάσεις της ντροπής

[Belle26]

Παιδιά, είχαμε μάθημα στη σχολή (νομική) που απαιτούσε στοιχειώδεις γνώσεις μαθηματικών (κλάσματα). Η κατάσταση ήταν για γέλια και για κλάματα.
Το μεγαλύτερο ποσοστό δεν ήξερε να κάνει ομώνυμα κλάσματα και να βρίσκει ποσοστό από ένα χ ποσό.
Δεν μιλάμε για τίποτα τραβηγμένο,αλλά ούτε τα απλά;
Στις κοινωνικές επιστήμες πολλές φορές βρίσκουν μπροστά τους τα παιδιά μαθήματα όπως η στατιστική (στη "βασική" της μορφή) και μέχρι να περαστεί το μάθημα τους βγαίνει η πίστη.
Οπότε, ίσως να μην είναι και τόσο άκυρη η πρόταση για τα μαθηματικά στις κοινωνικές επιστήμες..

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Viedo]

Αρκετές σχολές της Θεωρητικής στην Ελλάδα, στο εξωτερικό δεν εντάσσονται στην αντίστοιχη Θεωρητική Κατεύθυνση (π.χ. Ψυχολογία, Κοινωνιολογία). Αυτές οι σπουδές έχουν Στατιστική, Πληροφορική και άλλου τέτοιου είδους μαθήματα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Scandal]

Οπότε, ίσως να μην είναι και τόσο άκυρη η πρόταση για τα μαθηματικά στις κοινωνικές επιστήμες..

Ναι, ίσως θα μπορούσαν να ενταχθούν τα μαθηματικά γενικής παιδείας στις κοινωνικές επιστήμες, όχι όμως και τα μαθηματικά προσανατολισμού

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Μάρκος Βασίλης]

Τα μαθηματικά γενικά δεν ήταν δημοφιλή επιλογή,τώρα τελευταία που ο βαθμός δυσκολίας στην χημεία και την φυσική είναι αυξημένος είναι λογικό να τα βλέπουμε στον πάτο,ειδικά εαν σκεφτούμε κιόλας οτι κάποια είναι απομακρυσμένα σε νησιά. Προσωπικά οι βάσεις δεν με σοκάρουν,είναι σχεδόν αναμενόμενες. Δυστυχώς μακροπρόθεσμα,το αναπόφευκτο είναι να κλείσουν ορισμένα τμήματα. Το οποίο δεν είναι κακό απαραίτητα...

Ιδανικά, θα έπρεπε να γίνονται σεβαστές από το υπουργείο οι προτάσεις των τμημάτων για τον αριθμό των εισακτέων. Αυτό και μόνο θα ανέβαζε αρκετά τη βάση. Θα πάρω το μαθηματικό της Αθήνας σαν παράδειγμα που το ξέρω εκ των έσω. Όταν ζητάς συστηματικά λιγότερους από 200 εισακτέους ανά έτος αλλά κάθε χρόνο το υπουργείο αντιπροτείνει ~240 (247 φέτος) και, μαζί με μετεγγραφές, φτάνεις ~300 (π.χ. 297 στο έτος μου) είσαι σχεδόν στα διπλάσια άτομα από όσα το τμήμα εκτίμησε ότι μπορεί να διαχειριστεί.

Αλλά, αυτή η απλή απόφαση - γκουχ γκουχ, να αφήσει η κυβέρνηση της δεξιάς την «αγορά» των πανεπιστημίων να αυτορρυθμιστεί - έχει πολιτικό κόστος για κάθε κυβέρνηση, οπότε μένουμε στο να έχουμε φέτος σχεδόν τόσους εισακτέους όσους και πέρυσι (77.970 vs 78.335).

Παιδιά, είχαμε μάθημα στη σχολή (νομική) που απαιτούσε στοιχειώδεις γνώσεις μαθηματικών (κλάσματα). Η κατάσταση ήταν για γέλια και για κλάματα.
Το μεγαλύτερο ποσοστό δεν ήξερε να κάνει ομώνυμα κλάσματα και να βρίσκει ποσοστό από ένα χ ποσό.
Δεν μιλάμε για τίποτα τραβηγμένο,αλλά ούτε τα απλά;
Στις κοινωνικές επιστήμες πολλές φορές βρίσκουν μπροστά τους τα παιδιά μαθήματα όπως η στατιστική (στη "βασική" της μορφή) και μέχρι να περαστεί το μάθημα τους βγαίνει η πίστη.
Οπότε, ίσως να μην είναι και τόσο άκυρη η πρόταση για τα μαθηματικά στις κοινωνικές επιστήμες..

Δε φαντάζεσαι τι έχουν δει τα ματάκια μου σε ιδιαίτερα σε θεωρητικές σχολές - όχι ότι δεν υπάρχουν κι εξαιρέσεις, βέβαια.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

Παιδιά, είχαμε μάθημα στη σχολή (νομική) που απαιτούσε στοιχειώδεις γνώσεις μαθηματικών (κλάσματα). Η κατάσταση ήταν για γέλια και για κλάματα.
Το μεγαλύτερο ποσοστό δεν ήξερε να κάνει ομώνυμα κλάσματα και να βρίσκει ποσοστό από ένα χ ποσό.
Δεν μιλάμε για τίποτα τραβηγμένο,αλλά ούτε τα απλά;
Στις κοινωνικές επιστήμες πολλές φορές βρίσκουν μπροστά τους τα παιδιά μαθήματα όπως η στατιστική (στη "βασική" της μορφή) και μέχρι να περαστεί το μάθημα τους βγαίνει η πίστη.
Οπότε, ίσως να μην είναι και τόσο άκυρη η πρόταση για τα μαθηματικά στις κοινωνικές επιστήμες..

Το πρόβλημα είναι με την ύλη των μαθηματικών γενικής παιδείας που διδάσκεται στο λύκειο. Για να εξετάζονται τα μαθηματικά σε ένα basic level για ορισμένες σχολές σχολές κοινωνικών που ενδεχομένως θα το ζητήσουν (π.χ. τμήματα πολιτικών επιστημών, δημόσιας διοίκησης, ψυχολογίας) θα πρέπει η ύλη "να γυμνασιοποιηθεί" γιατί το έχουν παρακάνει με το συγκεκριμένο μάθημα στη βαθμίδα του λυκείου. Τώρα για τη νομική είναι λίγο τραβηγμένο να εξετάζονται στα μαθηματικά. Αν καταλαβαίνω καλά θα πρέπει να αναφέρεσαι στο μάθημα του κληρονομικού δικαίου που απαιτεί να έχεις γνώσεις μαθηματικών δημοτικού. Το πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση δεν θα πρέπει να αναζητηθεί στο λύκειο και το σύστημα εισαγωγής αλλά στο δημοτικό.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Belle26]

Ναι, ίσως θα μπορούσαν να ενταχθούν τα μαθηματικά γενικής παιδείας στις κοινωνικές επιστήμες, όχι όμως και τα μαθηματικά προσανατολισμού

Στα γενικής παιδείας αναφερόμουν και εγώ...γιατί ούτε αυτή δεν υπάρχει μάλλον
Δεν είναι τυχαίο ότι την χρονιά που μπήκαν τα παιδαγωγικά σε ξεχωριστό πεδίο και έπρεπε οι θεωρητικοί να δώσουν μαθηματικά γενικής, οι βάσεις έπιασαν πάτο...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Μάρκος Βασίλης]

Το πρόβλημα είναι με την ύλη των μαθηματικών γενικής παιδείας που διδάσκεται στο λύκειο. Για να εξετάζονται τα μαθηματικά σε ένα basic level για ορισμένες σχολές σχολές κοινωνικών που ενδεχομένως θα το ζητήσουν (π.χ. τμήματα πολιτικών επιστημών, δημόσιας διοίκησης, ψυχολογίας) θα πρέπει η ύλη "να γυμνασιοποιηθεί" γιατί το έχουν παρακάνει με το συγκεκριμένο μάθημα στη βαθμίδα του λυκείου. Τώρα για τη νομική είναι λίγο τραβηγμένο να εξετάζονται στα μαθηματικά. Αν καταλαβαίνω καλά θα πρέπει να αναφέρεσαι στο μάθημα του κληρονομικού δικαίου που απαιτεί να έχεις γνώσεις μαθηματικών δημοτικού. Το πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση δεν θα πρέπει να αναζητηθεί στο λύκειο και το σύστημα εισαγωγής αλλά στο δημοτικό.

Συγγνώμη, αλλά η στατιστική της γενική παιδείας είναι πολύ απλή για να τη θεωρούμε δύσκολη. Πες ότι έννοιες όπως η παράγωγος και ο ρυθμός μεταβολής είναι πιο σύνθετες, αλλά όχι η μέση τιμή και η διασπορά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

Συγγνώμη, αλλά η στατιστική της γενική παιδείας είναι πολύ απλή για να τη θεωρούμε δύσκολη. Πες ότι έννοιες όπως η παράγωγος και ο ρυθμός μεταβολής είναι πιο σύνθετες, αλλά όχι η μέση τιμή και η διασπορά.

Δεν αναφερόμουν στην στατιστική (που είναι το μόνο που χρειάζεται) της γ λυκείου,που πλέον θα διδάσκεται ως κόντρα μάθημα, αλλά σε άλλα κεφαλαία. Αν κοιτάξεις την ύλη που διδάσκεται ένα υποψήφιος των ανθρωπιστικών σπουδών στις 3 τάξεις του λυκείου στο μάθημα των μαθηματικών θα διαπιστώσεις ότι είναι αρκετά τραβηγμένη και δυσανάλογη σε σχέση με αυτή που διδάσκεται ένα υποψήφιος των θετικών σπουδών στα αρχαία και την ιστορία. Θα μπορούσε για παράδειγμα να γινόταν μια επανάληψη στα μαθηματικά του γυμνασίου.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[nPb]

Κατά τη γνώμη μου θα έπρεπε η Ελλάδα να μην παρέχει σπουδές υψηλού επιπέδου στα Μαθηματικά και Φυσική ή Πολυτεχνείο καθώς η κύρια "βιομηχανία" της είναι το κομματικό δημόσιο. Ας υποθέσουμε ότι ένα πρόγραμμα σπουδών Φυσικής παρέχει μαθήματα όπως Φυσική Laser. Πόσο στόκοι πρέπει να είμαστε για να αποκαλούμε το Τμήμα ως καθηγητική σχολή; Μήπως εννοούμε τη Laser αποτρίχωση;

Τα προγράμματα Μαθηματικών θα έπρεπε να είναι εστιασμένα στο τι είδους επαγγέλματα μπορεί η Ελληνική Οικονομία να υποστηρίξει, δηλαδή, τίποτα ουσιώδες. Πρέπει κάποτε να μιλάμε με ευθύτητα και να μην παίζουμε με τις λέξεις. Σέβομαι το δικαίωμα όσων θέλουν να σπουδάσουν, αλλά δεν το σέβομαι μετά να λένε ότι το Μαθηματικό τους άφησε άνεργους. Μήπως οι ίδιοι έκαναν κάτι λάθος;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[eukleidhs1821]

κατα τη γνωμη μου ειναι σοβαρο λαθος να μην δινονται μαθηματικα γενικης εστω και για τους θεωρητικους και της ιατρικης.δηλαδη γτ της ιατρικης να μην μαθουν πιθανοτητες.χρησιμοποιουν στην ιατρικη ταλαντωσεις και ελατηρια και δεν χρησιμοποιουν πιθανοτητες??ειναι απαραδεκτο και σε αυτο φταινε οι μαθηματικοι που δεν πατησανε ποδι.οκ να μην δωσουν ολοκληρωματα,ομως ειναι απαραδεκτο να μην ξερουν τι ειναι η μεση τιμη,η διασπορα,η πιθανοτητα της τομης 2 ενδεχομενων κτλπ

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

Συγγνώμη, αλλά η στατιστική της γενική παιδείας είναι πολύ απλή για να τη θεωρούμε δύσκολη. Πες ότι έννοιες όπως η παράγωγος και ο ρυθμός μεταβολής είναι πιο σύνθετες, αλλά όχι η μέση τιμή και η διασπορά.

οχι φιλε μου αμα θελουν μπορουν να βαλουν καποια ασκηση και στατιστικη να μην ειναι απλη.ο στοχος δεν ειναι να ναι δυσκολα.αλλα να μπαινουν στη σχολη ξεροντας πραγματα που πρεπει να ξερουνε.δεν μπορει ο αλλος να το παιζει γιατρος και να του λεει ο τσοδρας εχουμε ταδε πιθανοτητα τα κρουσματα να ναι τοσο και να τον κοιταζει σαν χανος.αυτο εννοω

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

Παιδιά, είχαμε μάθημα στη σχολή (νομική) που απαιτούσε στοιχειώδεις γνώσεις μαθηματικών (κλάσματα). Η κατάσταση ήταν για γέλια και για κλάματα.
Το μεγαλύτερο ποσοστό δεν ήξερε να κάνει ομώνυμα κλάσματα και να βρίσκει ποσοστό από ένα χ ποσό.
Δεν μιλάμε για τίποτα τραβηγμένο,αλλά ούτε τα απλά;
Στις κοινωνικές επιστήμες πολλές φορές βρίσκουν μπροστά τους τα παιδιά μαθήματα όπως η στατιστική (στη "βασική" της μορφή) και μέχρι να περαστεί το μάθημα τους βγαίνει η πίστη.
Οπότε, ίσως να μην είναι και τόσο άκυρη η πρόταση για τα μαθηματικά στις κοινωνικές επιστήμες..

και κατα τα αλλα νομικη μουρη κτλπ.αν ισχυουν αυτα που λες ειναι απλα ντροπη.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

Ιδανικά, θα έπρεπε να γίνονται σεβαστές από το υπουργείο οι προτάσεις των τμημάτων για τον αριθμό των εισακτέων. Αυτό και μόνο θα ανέβαζε αρκετά τη βάση. Θα πάρω το μαθηματικό της Αθήνας σαν παράδειγμα που το ξέρω εκ των έσω. Όταν ζητάς συστηματικά λιγότερους από 200 εισακτέους ανά έτος αλλά κάθε χρόνο το υπουργείο αντιπροτείνει ~240 (247 φέτος) και, μαζί με μετεγγραφές, φτάνεις ~300 (π.χ. 297 στο έτος μου) είσαι σχεδόν στα διπλάσια άτομα από όσα το τμήμα εκτίμησε ότι μπορεί να διαχειριστεί.

Αλλά, αυτή η απλή απόφαση - γκουχ γκουχ, να αφήσει η κυβέρνηση της δεξιάς την «αγορά» των πανεπιστημίων να αυτορρυθμιστεί - έχει πολιτικό κόστος για κάθε κυβέρνηση, οπότε μένουμε στο να έχουμε φέτος σχεδόν τόσους εισακτέους όσους και πέρυσι (77.970 vs 78.335).



Δε φαντάζεσαι τι έχουν δει τα ματάκια μου σε ιδιαίτερα σε θεωρητικές σχολές - όχι ότι δεν υπάρχουν κι εξαιρέσεις, βέβαια.

οπως το ειπες.δεν καταλαβαινω γτ τα τμηματα δεν λενε θελω 100 ατομα.να λεει η καθε σχολη θελω 100 ατομα αυστηρα.να δειτε οτι τοτε θα μπαινανε αυτοι που πραγματικα το θελανε.δηλαδη απο 2100 ατομα τα 8 μαθηματικα τμηματα να πανε στα 800 το πολυ.τι τους απαγορευει να κανουνε κατι τετοιο??ας πανε σε αλλες σχολες.υπαρχουν 1000 τμηματα σε ολη την ελλαδα.800 φοιτητες μαθηματικου απο 2100 θα σου πω εγω αν θα μπαινουν με 3

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

κατα τη γνωμη μου ειναι σοβαρο λαθος να μην δινονται μαθηματικα γενικης εστω και για τους θεωρητικους και της ιατρικης.δηλαδη γτ της ιατρικης να μην μαθουν πιθανοτητες.χρησιμοποιουν στην ιατρικη ταλαντωσεις και ελατηρια και δεν χρησιμοποιουν πιθανοτητες??ειναι απαραδεκτο και σε αυτο φταινε οι μαθηματικοι που δεν πατησανε ποδι.οκ να μην δωσουν ολοκληρωματα,ομως ειναι απαραδεκτο να μην ξερουν τι ειναι η μεση τιμη,η διασπορα,η πιθανοτητα της τομης 2 ενδεχομενων κτλπ

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

οχι φιλε μου αμα θελουν μπορουν να βαλουν καποια ασκηση και στατιστικη να μην ειναι απλη.ο στοχος δεν ειναι να ναι δυσκολα.αλλα να μπαινουν στη σχολη ξεροντας πραγματα που πρεπει να ξερουνε.δεν μπορει ο αλλος να το παιζει γιατρος και να του λεει ο τσοδρας εχουμε ταδε πιθανοτητα τα κρουσματα να ναι τοσο και να τον κοιταζει σαν χανος.αυτο εννοω

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

και κατα τα αλλα νομικη μουρη κτλπ.αν ισχυουν αυτα που λες ειναι απλα ντροπη.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 30 Αυγούστου 2020

οπως το ειπες.δεν καταλαβαινω γτ τα τμηματα δεν λενε θελω 100 ατομα.να λεει η καθε σχολη θελω 100 ατομα αυστηρα.να δειτε οτι τοτε θα μπαινανε αυτοι που πραγματικα το θελανε.δηλαδη απο 2100 ατομα τα 8 μαθηματικα τμηματα να πανε στα 800 το πολυ.τι τους απαγορευει να κανουνε κατι τετοιο??ας πανε σε αλλες σχολες.υπαρχουν 1000 τμηματα σε ολη την ελλαδα.800 φοιτητες μαθηματικου απο 2100 θα σου πω εγω αν θα μπαινουν με 3

Κάνεις το ίδιο λάθος που κάνουν τόσοι άλλοι. Το αν θα εξετάζονται τα μαθηματικά για την ιατρική (ή για οποιαδήποτε άλλη σχολή) είναι κάτι που θα το αποφασίσουν οι ιατρικές σχολές και όχι εσύ, η κλίκα των μαθηματικών που θέλει να τα τσεπώνει από ιδιαίτερα και φροντιστήρια, το υπουργείο παιδείας και οποιοσδήποτε άλλος. Κάποια στιγμή τα τμήματα θα πρέπει να αποφασίζουν για το ποια θα είναι τα εξεταζόμενα μαθήματα.

Συμμερίζομαι βέβαια τον προβληματισμό σου ως προς την κατάκτηση κάποιων βασικών γνώσεων. Αυτό όμως δεν σχετίζεται με τις πανελλήνιες αλλά με τους όρους προαγωγής και απόλυσης στο γυμνάσιο και το λύκειο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[eukleidhs1821]

Κάνεις το ίδιο λάθος που κάνουν τόσοι άλλοι. Το αν θα εξετάζονται τα μαθηματικά για την ιατρική (ή για οποιαδήποτε άλλη σχολή) είναι κάτι που θα το αποφασίσουν οι ιατρικές σχολές και όχι εσύ, η κλίκα των μαθηματικών που θέλει να τα τσεπώνει από ιδιαίτερα και φροντιστήρια, το υπουργείο παιδείας και οποιοσδήποτε άλλος. Κάποια στιγμή τα τμήματα θα πρέπει να αποφασίζουν για το ποια θα είναι τα εξεταζόμενα μαθήματα.

Συμμερίζομαι βέβαια τον προβληματισμό σου ως προς την κατάκτηση κάποιων βασικών γνώσεων. Αυτό όμως δεν σχετίζεται με τις πανελλήνιες αλλά με τους όρους προαγωγής και απόλυσης στο γυμνάσιο και το λύκειο.

η κλικα των μαθηματικων ε??δηλαδη ειναι σωστο να δινουν ταλαντωσεις και στερεο σωμα για ιατρικη και να μην δινουνε πιθανοτητες και μεση τιμη.τι να αποφασισουνε οι ιατρικες σχολες?νομιζεις ξερουν τι τους γινεται??οι περισσοτεροι απο αυτους σε αυτες τις σχολες ζουνε στο 1960,δεν εχουν ιδεα τι εστι πανελληνιες και τα αντιμετωπιζουν αυτα περιφρονητικα.μαλιστα χρησιμοποιουν την εκφραση εδω δεν ειναι χαζολυκειο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[asdfqwerty]

Ναι, ίσως θα μπορούσαν να ενταχθούν τα μαθηματικά γενικής παιδείας στις κοινωνικές επιστήμες, όχι όμως και τα μαθηματικά προσανατολισμού

το θεμα θεωρω ειναι να τα δινουν στις πανελληνιες διοτι κανεις δεν θα ασχοληθει διαφορετικα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[eukleidhs1821]

το θεμα θεωρω ειναι να τα δινουν στις πανελληνιες διοτι κανεις δεν θα ασχοληθει διαφορετικα

αστα μωρε τα παιδια.μην τα κουρασουμε λιγο.καλα ειναι μαθαινουνε για το dna και το rna παπαγαλια εκει περα,παπαγαλιζουν και φυσικη καμια ασκηση και λενε μπηκαμε ιατρικη.μην ακονισουνε λιγο το μυαλο τους.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[asdfqwerty]

Το πρόβλημα είναι με την ύλη των μαθηματικών γενικής παιδείας που διδάσκεται στο λύκειο. Για να εξετάζονται τα μαθηματικά σε ένα basic level για ορισμένες σχολές σχολές κοινωνικών που ενδεχομένως θα το ζητήσουν (π.χ. τμήματα πολιτικών επιστημών, δημόσιας διοίκησης, ψυχολογίας) θα πρέπει η ύλη "να γυμνασιοποιηθεί" γιατί το έχουν παρακάνει με το συγκεκριμένο μάθημα στη βαθμίδα του λυκείου. Τώρα για τη νομική είναι λίγο τραβηγμένο να εξετάζονται στα μαθηματικά. Αν καταλαβαίνω καλά θα πρέπει να αναφέρεσαι στο μάθημα του κληρονομικού δικαίου που απαιτεί να έχεις γνώσεις μαθηματικών δημοτικού. Το πρόβλημα σε αυτή την περίπτωση δεν θα πρέπει να αναζητηθεί στο λύκειο και το σύστημα εισαγωγής αλλά στο δημοτικό.

γνωστη μου που εκανε μεταπτυχιακο στην νομικη βρηκε μπροστα της προχωρημενη στατιστικη και ζητησε την βοηθεια της μητερας της διοτι ειχε ξεχασει ακομα και τι εστι ομωνυμα κλασματα.. τα μαθηματικα υποτιμουνται εδω μονο, στο εξωτερικο χρηζουν αλλης αντιμετωπισης

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[eukleidhs1821]

γνωστη μου που εκανε μεταπτυχιακο στην νομικη βρηκε μπροστα της προχωρημενη στατιστικη και ζητησε την βοηθεια της μητερας της διοτι ειχε ξεχασει ακομα και τι εστι ομωνυμα κλασματα.. τα μαθηματικα υποτιμουνται εδω μονο, στο εξωτερικο χρηζουν αλλης αντιμετωπισης

υποτιμουνται γτ ο ελληνας δεν του αρεσει να σκεφτεται.θελει στημενα πραγματα.για αυτο ανθιζουνε τα βιολογικα ως βασεις.η καταντια της συγχρονης ελλαδας.το βιολογικο να εχει 18000 μορια και το μαθηματικο 12000.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[asdfqwerty]

Κάνεις το ίδιο λάθος που κάνουν τόσοι άλλοι. Το αν θα εξετάζονται τα μαθηματικά για την ιατρική (ή για οποιαδήποτε άλλη σχολή) είναι κάτι που θα το αποφασίσουν οι ιατρικές σχολές και όχι εσύ, η κλίκα των μαθηματικών που θέλει να τα τσεπώνει από ιδιαίτερα και φροντιστήρια, το υπουργείο παιδείας και οποιοσδήποτε άλλος. Κάποια στιγμή τα τμήματα θα πρέπει να αποφασίζουν για το ποια θα είναι τα εξεταζόμενα μαθήματα.

Συμμερίζομαι βέβαια τον προβληματισμό σου ως προς την κατάκτηση κάποιων βασικών γνώσεων. Αυτό όμως δεν σχετίζεται με τις πανελλήνιες αλλά με τους όρους προαγωγής και απόλυσης στο γυμνάσιο και το λύκειο.

το διαβοητο καρτελ των μαθηματικων πτωχευσε δυστηχως...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

η κλικα των μαθηματικων ε??δηλαδη ειναι σωστο να δινουν ταλαντωσεις και στερεο σωμα για ιατρικη και να μην δινουνε πιθανοτητες και μεση τιμη.τι να αποφασισουνε οι ιατρικες σχολες?νομιζεις ξερουν τι τους γινεται??οι περισσοτεροι απο αυτους σε αυτες τις σχολες ζουνε στο 1960,δεν εχουν ιδεα τι εστι πανελληνιες και τα αντιμετωπιζουν αυτα περιφρονητικα.μαλιστα χρησιμοποιουν την εκφραση εδω δεν ειναι χαζολυκειο

Δεν συμφωνώ καθόλου. Οι σχολές είναι αυτές που θα αποφασίζουν. Αν δεν θέσουν αυτές τα κριτήρια τότε ποιος θα τα θέσει; Η Σάρα και η Μάρα!!! Και στη νομική οι καθηγητές στο α εξάμηνο μας λέγανε να ξεχάσουμε ό, τι μάθαμε στο σχολείο. Και κατά τη γνώμη μου δεν έχουν άδικο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[eukleidhs1821]

Δεν συμφωνώ καθόλου. Οι σχολές είναι αυτές που θα αποφασίζουν. Αν δεν θέσουν αυτές τα κριτήρια τότε ποιος θα τα θέσει; Η Σάρα και η Μάρα!!! Και στη νομική οι καθηγητές στο α εξάμηνο μας λέγανε να ξεχάσουμε ό, τι μάθαμε στο σχολείο. Και κατά τη γνώμη μου δεν έχουν άδικο.

οι καθηγητες σε αυτα τα πανεπιστημια ως επι το πλειστον ειναι αρκετα κομπλεξικοι και εχουν απιστευτο εγωισμο για να μπορουν να καταλαβουν τι μαθηματα θα χρειαστει να δωσει ενα παιδι 18 χρονων.δεν ειναι ειδικοι

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Ryuzaki]

Μαθηματικος ο πατερας μου κ αν κ αποφοιτος πολυτεχνειου, σε καμια περιπτωση δν μπορω να συναγωνιστω μαζι του, τουλαχιστον σε επιπεδο γνωσεων 2εροβαθμιας. (Διαφορικες κλπ τα εχω πολυ πιο προσφατα)
Κατι γεωμετριες που σε εμας ηταν απιστευτα φορτικο μαθημα, τοτε το εκαναν σε τρελο βαθος.
Δεν λεω οτι ηταν ολα ροδινα τοτε παλια, δεν ηταν, αλλα η κλασσικη διδασκαλια μαθηματικων θεωρω οτι ειναι ασυναγωνιστη.
Ουτε διαδραστικα μαθηματα ουτε χαζα παραδειγματα, αλλα θεωρια-αποδειξη-1 παραδειγμα- και αλυτες ασκησεις με μονο το νουμερο για απαντηση ειναι ο καλυτερος τροπος να δουλεψει το μυαλο καποιου και να του μεινουν.
Το ιδιο και στσ υπολοιπα θετικα μαθηματα.

Γενικα βλεπω κ ελλαδα κ εξωτερικο, η διδασκαλια "κλασσικων" μαθηματων σε προσπαθεια να τα κανουν πιο προσιτα στο κοινο, απλα καταφερνουν να τα προσεγγιζουν πλ πιο επιφανειακα. Μακροπροθεσμα σε βαρος της γνωσης...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.