Σχετικές συζητήσεις υπάρχουν και εδώ αλλά και σε άλλα site:
https://www.atopo.gr/?p=251
https://forum.math.uoa.gr/viewtopic.php?f=15&t=4987&sid=29412ef958285f56f2d80e391d663990
https://greekuniversityreform.wordpress.com/2009/04/13/ποιό-είναι-το-καλύτερο-ελληνικό-τμήμα/
Το ΣΕΜΦΕ έχει 4 βασικά πλεονεκτήματα που δεν καταλαβαίνω γιατί δεν αναφέρονται:
a. Δυνατότητα επιλογής κατεύθυνσης μαθηματικού ή φυσικού (εφαρμογών)
b. Ευκολότερη πρόσβαση στα μεταπτυχιακά του Ε.Μ.Π (αν και έχω ακούσει κάτι ιστορίες που δεν μου άρεσαν)
c. Οι μαθηματικοί παρακολουθούν περισσότερα μαθήματα φυσικής και οι φυσικοί περισσότερα μαθήματα μαθηματικών + ξένη γλώσσα
d. Έχει περισσότερες επιλογές σε θέματα φυσικής & μηχανικής υλικών.
Στα αρνητικά είναι ότι δεν υπάρχει επάγγελμα φυσικού εφαρμογών ή μαθηματικού εφαρμογών στη χώρα μας.
Τώρα για το που θα κάνεις το μεταπτυχιακό της Μετεωρολογίας ...δεν είναι δύσκολο να το βρεις
https://env.mg.uoa.gr/
https://www.physics.auth.gr/el/postgrad/index/3
https://www.physics.uoi.gr/home/?q=el/node/28
το ΕΜΠ από μια μικρή αναζήτηση που έκανα δεν δίνει αντίστοιχο μεταπτυχιακό.
Μαθήματα όπως διαφορική γεωμετρία,σχετικότητα κτλ. υπάρχουν και στο Φυσικό (βλ. Οδηγό σπουδών).
Καλό είναι όλες πλευρές να μην παραπληροφορούν τους μαθητές σχετικά με τις δυνατότητες και τις προοπτικές.Καταλαβαίνω ότι ο καθένας θέλει να υποστηρίξη την σχολή του αλλά πραγματικά δεν βοηθάτε αυτούς που ψάχνουν. Όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να ανοίξει τους οδηγούς σπουδών, να επισκεφθεί τις σχολές και να πληροφορηθεί από αποφοίτους για τις προοπτικές των σχολών (ακαδημαικές και επαγγελαμτικές).
Να ρωτήσω 2 απορίες που είχα πάντα για το ΣΕΜΦΕ:
a. Οι ροές που αναφέρονται στον οδηγό σποδών και για τις 2 κατευθύνσεις γίνονται πάντα;Πρέπει να υπάρχει κάποιος min αριθμός φοιτητών για να γίνουν;
b. Στην αξιολόγηση ARMY γιατί δεν βρίσκω πουθενά το πολυτεχνείο;
https://www.arwu.org/
Υ.Γ Τελικά έχει πλάκα να βλέπεις πόσο εύκολα χάνουν την αντικειμενικότητά τους όσοι ασχολούνται με τις θετικές επιστήμες! Κατά μια έννοια μετατρέπονται σε "χουλιγκάνοι" των σχολών τους
