Θα πάω Β' Λυκείου: ποια σχολή να στοχεύσω (Θεωρητική);

[Huener]

Αν και δεν έχω καμία σχέση με τον κλάδο (υγείας εδώ), δυστυχώς η εικόνα που έχω από το περιβάλλον μου για τη θεωρητική κατεύθυνση είναι η χείριστη, ως προς τα επαγγέλματα που προσφέρει και την επαγγελματική αποκατάσταση που αυτά εγγυώνται (ως επιστήμες όλες που ανέφερες φοβερές, δυστυχώς, όμως, αυτό δεν αρκεί). Όσο τετριμμένο και αν ακουστεί, η καλύτερη δυνατή επιλογή για μαθητή ανθρωπιστικών σπουδών (όσον αφορά τις επαγγελματικές προοπτικές, τουλάχιστον στην Ελλάδα) είναι η νομική. Προσοχή όμως! Νομική δε συνεπάγεται αποκλειστικά μάχιμη δικηγορία, με αυτό το πτυχίο σου ανοίγονται πόρτες για πολλά επαγγελματικά μονοπάτια. Το επάγγελμα της ψυχολογίας έχει γνωρίσει τεράστιο κορεσμό. Εύχομαι, σε κάθε περίπτωση, να πετύχεις αυτό που πραγματικά ποθείς και να κάνεις τις πιο έξυπνες επιλογές. Χωρίς να θέλω να σε προβληματίσω, θα σου πρότεινα να δεις και άλλες σχολές, πέρα από τη θεωρητική κατεύθυνση (αν όχι υγείας και θετική, δεν είναι κακή σκέψη να στραφείς προς τα οικονομικά).

 

[Stelios1231]

Κοίταξε, από άλλες κατευθύνσεις αμα πήγαινα θετική θα πήγαινα μόνο μαθηματικό. Υγείας θα πήγαινα αν ήταν να διαλέξω άλλη κατεύθυνση γιατί μου αρέσει και η βιολογια(τουλάχιστον αυτά που είδαμε στη γ γυμνασίου με το dna τα είχα λατρεψει). Εκεί κάπως καλυτερα τα πράγματα γιατί θα ηθελα βιολογικο/μοριακής βιολογίας,ενδεχομένως και φαρμακευτική. Τέλος όσον αφορά στα οικονομικά εχω το κακό οτι δε μου αρέσει η πληροφορική,οπότε αρκετές σχολες δε θα με ενδιέφεραν καν. Πέρα από αυτά δεν υπάρχει κάποια άλλη σχολη που να με ελκύει. Όμως να μην είμαστε απόλυτοι. Δε μιλάω για ψγχολογια διοτι πράγματι έχετε δίκιο ο κλαδος έχει πέσει σε κορεσμό. Αγγλικη φιλολογια έχεις παρα πολλές προοπτικες στον ιδιωτικό τομέα αν ανοίξεις φροντιστήριο ή με ένα καλό μεταπτυχιακό να δουλέψεις ως επιμελητής σε εκδοτικούς οικους(δουλεια που δε νομίζω συντομα να εκπλήξεις λόγω τν). Ως προς τη φιλολογια εχω να πω οτι οι βάσεις ειναι από 9-11 χιλιάδες μόρια. Αυτά τα άτομα τι φιλολογοι θα βγουν; Θα βγούν πρακτικά αμόρφωτοι,με βαθμό πτυχίου 5. Εάν παω εγώ με 17k μόρια και όντως στρωθώ,διότι έχω αποδειξει οτι μπορώ να διαβάσω και πράγματι μου αρεσουν τα αρχαια,τότε θα ξεχωρίσω,κι ας ειναι 4000 φιλολογοι. Αν και το ενδεχόμενο του διορισμού το εχω αποκλείσει. Αν κάνω λάθος παρακαλώ πείτε μου,απλά αυτο λέει η λογικη.

 

[redpointer]

Η θεωρητική κατεύθυνση είναι παγίδα και ένα τεράστιο ποσοστό που την επιλέγει το μετανοιώνει μετέπειτα στην ζωή του : r/greece

 

[Stelios1231]

Κοίταξε δεν ξερω αν αυτο ειναι το threadnή άλλο που είχα διαβάσει,στο reddit πάλι,αλλα τα περισσότερα άτομα είπαν οτι δεν μετανοιώσαν την επιλογη τους. Ίσως να ζορίστηκαν στην εύρεση εργασίας ή να χρειάστηκε να μεταπήδησουν κλάδους ομως να μετανοιωσουν ελαχιστα άτομα το είπαν. Απλά δεν θυμάμαι αν αυτο το thread ηταν αποκλειστικά για θεωρητικη ή για πτυχιο φιλολογιας.

 

[Huener]

Κοίταξε, από άλλες κατευθύνσεις αμα πήγαινα θετική θα πήγαινα μόνο μαθηματικό. Υγείας θα πήγαινα αν ήταν να διαλέξω άλλη κατεύθυνση γιατί μου αρέσει και η βιολογια(τουλάχιστον αυτά που είδαμε στη γ γυμνασίου με το dna τα είχα λατρεψει). Εκεί κάπως καλυτερα τα πράγματα γιατί θα ηθελα βιολογικο/μοριακής βιολογίας,ενδεχομένως και φαρμακευτική. Τέλος όσον αφορά στα οικονομικά εχω το κακό οτι δε μου αρέσει η πληροφορική,οπότε αρκετές σχολες δε θα με ενδιέφεραν καν. Πέρα από αυτά δεν υπάρχει κάποια άλλη σχολη που να με ελκύει. Όμως να μην είμαστε απόλυτοι. Δε μιλάω για ψγχολογια διοτι πράγματι έχετε δίκιο ο κλαδος έχει πέσει σε κορεσμό. Αγγλικη φιλολογια έχεις παρα πολλές προοπτικες στον ιδιωτικό τομέα αν ανοίξεις φροντιστήριο ή με ένα καλό μεταπτυχιακό να δουλέψεις ως επιμελητής σε εκδοτικούς οικους(δουλεια που δε νομίζω συντομα να εκπλήξεις λόγω τν). Ως προς τη φιλολογια εχω να πω οτι οι βάσεις ειναι από 9-11 χιλιάδες μόρια. Αυτά τα άτομα τι φιλολογοι θα βγουν; Θα βγούν πρακτικά αμόρφωτοι,με βαθμό πτυχίου 5. Εάν παω εγώ με 17k μόρια και όντως στρωθώ,διότι έχω αποδειξει οτι μπορώ να διαβάσω και πράγματι μου αρεσουν τα αρχαια,τότε θα ξεχωρίσω,κι ας ειναι 4000 φιλολογοι. Αν και το ενδεχόμενο του διορισμού το εχω αποκλείσει. Αν κάνω λάθος παρακαλώ πείτε μου,απλά αυτο λέει η λογικη.

Πρώτον, μη μου μιλάς στον πληθυντικό (είμαι 20 χρονών). Αν θες μια σύντομη άποψη από τον τομέα υγείας, εγώ φέτος ξαναέδωσα πανελλήνιες και, Δόξα τω Θεώ, κατάφερα να συγκεντρώσω αρκετά μόρια για να μπω σε μια ιατρική (που ήταν το όνειρό μου!). Την πρώτη χρονιά που έδωσα πέρασα στο τμήμα Βιολογίας της Αθήνας, μία εξαιρετική επιλογή για κάποιον που αγαπά την επιστήμη και την έρευνα. Κατάλληλη επιλογή για όσους αγαπούν τη ζωή σε όλες της τις εκφάνσεις (από μοριακό επίπεδο (DNA-πρωτεΐνες) σε επίπεδο κυττάρου, οργανισμού κλπ). Η μοριακή βιολογία φανταστικό αντικείμενο, δυστυχώς με περιορισμένες επαγγελματικές ευκαιρίες στη χώρα μας. Η φαρμακευτική, τέλος, ίσως να είναι η πιο έξυπνη επιλογή για έναν μαθητή που αγαπά την επιστήμη, την έρευνα και τον τομέα της υγείας γενικά. Έχει άμεση αποκατάσταση, μηδενικά ποσοστά ανεργίας και άπειρες επαγγελματικές διεξόδους. Ελπίζω να σε βοηθούν αυτά και όχι να σε μπερδεύουν περαιτέρω.

 

[Stelios1231]

Ναι δεν ξερω,μου αρέσει η βιολογια αλλα φυσική και χημεια όχι τόσο. Επίσης δεν τα πήγα καλά και στις εξετάσεις,έγραψα 13 χημεια και 15 φυσική. Τώρα δεν ξερω,μέχρι στιγμής ήμουν σίγουρος για θεωρητικη αλλα τώρα κάπως αγχώθηκαXD. Τέλος πάντων θα το σκεφτώ. Επίσης σου για τον πληθυντικό, από συνήθεια γιατί δε σε ξερω.

 

[Huener]

Χαχαχα φυσικά δεν υπάρχει πρόβλημα για τον πληθυντικό και εκτιμώ την ευγένεια. Τελοσπάντων, ναι έχεις ακόμη περίπου 2 μήνες να κατασταλάξεις. Όπως τα περιέγραψες σύντομα, απορρίπτεις τη θετική και τα οικονομικά. Τη μεν θετική γιατί τα μαθηματικά, δυστυχώς, αν και μητέρα όλων των θετικών και όχι μόνο επιστημών, δεν έχουν το αντίκρισμα που τους αξίζει, τα δε οικονομικά γιατί δεν αντέχεις την πληροφορική. Στρέψε την προσοχή σου σε τμήματα του 1ου και 3ου πεδίου και κάνε την έρευνά σου. Όσο για το δικό μου πεδίο, έχω να σου πω ότι άτομα με καμία σχέση με φυσικοχημείες με πολύ διάβασμα έγραψαν 17+ στις πανελλήνιες, άρα όλα είναι εφικτά αν είσαι συνειδητοποιημένος και πάρεις την προσπάθεια στα σοβαρά. Ρώτα φίλους και γνωστούς για σχολές, πάρε γνώμες, πάντα με κορυφαία προτεραιότητα το αντικείμενο και την αγάπη σου για αυτό και αμέσως μετά την επαγγελματική και οικονομική αποκατάσταση. Αυτοί οι δύο παράγοντες, όπως αναφέρθηκε ήδη, δεν πρέπει να εξετάζονται ξεχωριστά, αφού είναι αλληλένδετοι. Δεν κάνεις μόνο κάτι που αγαπάς, κάνεις και κάτι που σου εξασφαλίζει ένα αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης και αντίστροφα.

 

[Stelios1231]

Ναι μίλησα με την αδερφή μου που τωρα σπουδάζει και μου λέει οτι αν όντως το θέλω πρέπει να διαβάσω παρα πολυ διοτι πράγματι δεν εχω ιδεα από φυσικη-χημεια. Τώρα είχα ήδη κατασταλάξει,εχω κάνει κιόλας κάποια μαθήματα λατινικα και αγνωστο αρχαια οποτε δεν ξερω είμαι χαμένος. Το πιο πιθανό ειναι να συνεχίσω θεωρητικη γιατί εχω ήδη αρχίσει πρακτικά και πράγματι δεν εχω ιδεα από φυσική και χημεια,οπότε δε θα γράψω. Δεν ξερω πραγματικά.

 

[Giorgkalo]

Ωραία,απλά νιώθω οτι όλα τα επαγγέλματα που θα μου άρεσαν δεν έχουν ζήτηση. Θα μου αρεσε να δουλέψω ως καθηγητης ή ως ερευνητής ή σε μκο. Γενικά κάπου όπου να μπορώ να προσφέρω στην ανθρωπότητα. Τώρα πέρα από αυτά μπορώ να κάνω κάποια έρευνα, αλλα δεν είμαι σίγουρος αν θα επαρχει καν κάτι άλλο διοτι θέλω, σε ο,τι επάγγελμα κάνω,να μπορώ να εξηγώ,να αναλύω και να ερμηνεύω,κυριως να ερμηνεύω. Δε νομιζω να υπαρχουν αλλα επαγγελματα πέρα από αυτά που ανέφερα που κάνουν κάτι τέτοιο.

Παντα υπαρχει κατι παραπανω που δεν εχουμε δει μεχρι τωρα...

Μπορεις να κανεις κατι παρομοιο ή που να ταιριαζει σε αυτο που σου αρεσει και τωρα να μην σου περναει απο το μυαλο τι μπορει να ειναι αλλα θα το βρεις και μπορει να σου αρεσει καλυτερα.

Δηλ τωρα απο την περιγραφη που λες οτι σου αρεσει σου ερχετε αμεσως στο μυαλο καθηγητης, ερευνητης κλπ αλλα σιγουρα αυτη η περιγραφη υπαρχει κ σε αλλα επαγγελματα που δεν εχεις σκεφτει...

 

[Stelios1231]

Πλάκα πλάκα μιας που μιλάμε γενικά για αλλα επαγγελματα,ποια ειναι η γνώμη σας για δημοσιογραφια και μμε; Δεν εχω ψάξει πολύ ακόμη αλλα γενικά μου φαίνεται οτι θα μου ταιριαζε.

 

[Giorgkalo]

Πλάκα πλάκα μιας που μιλάμε γενικά για αλλα επαγγελματα,ποια ειναι η γνώμη σας για δημοσιογραφια και μμε; Δεν εχω ψάξει πολύ ακόμη αλλα γενικά μου φαίνεται οτι θα μου ταιριαζε.

Όπως ολα τα επαγγελματα εχουν τα καλα και τα κακα τους...
Αν γινεται σωστα απο τη μερια του δηλαδη ολο αυτο που κανει ενας δημοσιογραφος... ειναι δυσκολο αλλα ωραιο...
Δεν ξερω ομως λεπτομερειες

 

[Stelios1231]

Ναι δεν ξερω. Ξαναλέω οτι τωρα μου ήρθε αυτο και δεν το χω ψάξει πολύ,απλά μπήκα λίγο και είδα πρόγραμμα σπουδών και μου φάνηκε ενδιαφέρον. Επίσης μου κέντρισε το ενδιαφέρον και η κοινωνική εργασία,ίσως και παραπάνω. Το αφήνω αυτο εδώ ,όποιος ξέρει και μπορεί να μου πει κάποια πράγματα από προσωπική του εμπειρία ή απλά που γνωρίζει,παρακαλώ διαφωτίστε με.

 

[Jauahahwiwisjs]

μόνο πρόβλημα μου ειναι οτι μετά θα γίνω καθηγητης αγγλικών που σαν δουλειά δεν θεωρώ οτι θα παραγω εργο(τα αγγλικά και στο σχολείο και στο φροντιστήριο διδάσκονται απλά για να ξέρεις να μιλάς,και όχι να ερμηνεύει και να μάθεις να "νιωθεις" τη γλωσσα-ναι κριντζια αλλα οκ-),αν

Καλησπέρα, είναι πολύ αργοπορημένη η απάντηση μου, αλλά είδα τώρα αυτό το μήνυμα και με παραξένεψε. Από που βγαίνει το συμπέρασμα πως ένας δάσκαλος αγγλικών δεν παράγει έργο όπως κάνει πχ ένας δάσκαλος παιδαγωγικού; Ειδικά στα σχολεία όπου δεν υπάρχει το κυνήγι πτυχίων που υπάρχει στα φροντιστήρια, ο δάσκαλος αγγλικών μπορεί να χτίσει την αυτοπεποίθηση του παιδιού, να το διδάξει την διαπολιτισμικότητα και την ανεκτικότητα, και την επικοινωνία μέσω διαλόγων στα αγγλικά όπου συζητούν παγκόσμια κοινωνικά θέματα κλπ. Με την ίδια λογική ο δάσκαλος του παιδαγωγικού απλά μαθαίνει προσθέσεις-αφαιρέσεις, γραμματικούς κανόνες, τα ονόματα των ποταμών και των χώρων κλπ. Είναι λίγο γελοίο να λέμε ότι ενας δάσκαλος Αγγλικών λειτουργεί στεγνά σαν μεταφραστής μισ Γλώσσας και όχι ως παιδαγωγός. Εφόσον μιλάμε για το επάγγελμα του δασκάλου, δεν έχει σημασία το μάθημα που διδάσκεις αλλά το πώς το διδάσκεις είναι αυτό που θα κρίνει αν τελικά θεωρείται «λειτούργημα». Και οι δάσκαλοι αγγλικών έχουν το τρομερό πλεονέκτημα ότι μπορούν να διδάξουν από παιδάκια νηπίου μέχρι παιδιά λυκείου που προετοιμάζονται για πανελλαδικές, οπότε διαλέγεις και εσύ ο ίδιος μέσω της ηλικίας τον τρόπο προσαρμογής του μαθήματος.

 

[Stelios1231]

Καλησπέρα, είναι πολύ αργοπορημένη η απάντηση μου, αλλά είδα τώρα αυτό το μήνυμα και με παραξένεψε. Από που βγαίνει το συμπέρασμα πως ένας δάσκαλος αγγλικών δεν παράγει έργο όπως κάνει πχ ένας δάσκαλος παιδαγωγικού; Ειδικά στα σχολεία όπου δεν υπάρχει το κυνήγι πτυχίων που υπάρχει στα φροντιστήρια, ο δάσκαλος αγγλικών μπορεί να χτίσει την αυτοπεποίθηση του παιδιού, να το διδάξει την διαπολιτισμικότητα και την ανεκτικότητα, και την επικοινωνία μέσω διαλόγων στα αγγλικά όπου συζητούν παγκόσμια κοινωνικά θέματα κλπ. Με την ίδια λογική ο δάσκαλος του παιδαγωγικού απλά μαθαίνει προσθέσεις-αφαιρέσεις, γραμματικούς κανόνες, τα ονόματα των ποταμών και των χώρων κλπ. Είναι λίγο γελοίο να λέμε ότι ενας δάσκαλος Αγγλικών λειτουργεί στεγνά σαν μεταφραστής μισ Γλώσσας και όχι ως παιδαγωγός. Εφόσον μιλάμε για το επάγγελμα του δασκάλου, δεν έχει σημασία το μάθημα που διδάσκεις αλλά το πώς το διδάσκεις είναι αυτό που θα κρίνει αν τελικά θεωρείται «λειτούργημα». Και οι δάσκαλοι αγγλικών έχουν το τρομερό πλεονέκτημα ότι μπορούν να διδάξουν από παιδάκια νηπίου μέχρι παιδιά λυκείου που προετοιμάζονται για πανελλαδικές, οπότε διαλέγεις και εσύ ο ίδιος μέσω της ηλικίας τον τρόπο προσαρμογής του μαθήματος.

Να σου πω την αληθεια δε πολυθυμαμαι τι ειχα γραψει αλλα στο περιπου ξερω τι θεωρω. Οταν λεω οτι δεν παραγει εργο,εννοω οτι στα αγγλικα του φροντηστιριου το format ειναι συγκεκριμενο:μικρα κειμενα,γραμματικη,λεξιλογιο,προφορικο. Ολα αυτα ωστοσο μαθαινονται στο παιδι με τροπο που εγω δε πιστευω οτι το βοηθαει να γνωρισει τον πολιτισμο. Αντιστοιχα,στα αρχαια στο σχολειο μεσω των κειμενων αναλυουμε διαφορα προβληματα,οπως γινεται και στην εκθεση. Η ιστορια απο μονο της ειναι μια πανεμορφη επιστημη με τρομερη διεπιστημονικοτητα,οποτε αν διδαχθει σωστα καλλιεργειται η πολιτικη και κριτικη σκεψη. Αναλογο συστημα στα αγγλικα δεν υπαρχει-ετσι οπως τα εχω βιωσει εγω. Εγω μια ζωη απλα επειδη εβλεπα βιντεο στα αγγλικα τα εμαθα παθητικα και δεν εμαθα κατι παραπανω. Δεν μελετησα ποτε κειμενα κλασικων αγγλων συγγραφεων. Δεν εμαθα ποτε τι προσεφερε η αγγλικη λογοτεχνια και ο αγγλικος πολιτισμος στον κοσμο. Αυτο εννοω δεν παραγει εργο,επειδη πολυ απλα αυτο θεωρω εγω τον σκοπο ενος τετοιου μαθηματος. Ελπιζω να μη γινονται παρεξηγησεις,τα αγγλικα ειναι παρα πολυ σημαντικα και σιγουρα ο καθηγητης αγγλικων προσφερει στην κοινωνια,απλα θεωρω οτι σου μαθαινει μονο το βασικο,τη γλωσσα κι απο εκει,στο σημειο οπου αρχιζεις να τη χρησιμοποιεις και εισαι σε θεση να τη χρησιμοποιησεις,σταματα.

 

[Jauahahwiwisjs]

Οταν λεω οτι δεν παραγει εργο,εννοω οτι στα αγγλικα του φροντηστιριου το format ειναι συγκεκριμενο:μικρα κειμενα,γραμματικη,λεξιλογιο,προφορικο. Ολα αυτα ωστοσο μαθαινονται στο παιδι με τροπο που εγω δε πιστευω οτι το βοηθαει να γνωρισει τον πολιτισμο. Αντιστοιχα,στα αρχαια στο σχολειο μεσω των κειμενων αναλυουμε διαφορα προβληματα,οπως γινεται και στην εκθεση

Με όλον τον σεβασμό δεν καταλαβαίνω αυτήν την λογική. ΚΑΘΕ μάθημα ακομα και απο την πρώτη δημοτικού έχει συγκεκριμένη ύλη και πράγματα που πρέπει να διδαχτεί ο μαθητής. Φυσικά το γεγονός ότι πρόκειται για μια ξένη γλώσσα απαιτεί ένα λίγο πιο αυστηρό πρόγραμμα όμως πέρα από αυτό ο εκάστοτε δάσκαλος μέσω της διδασκαλίας του καθορίζει το αν παράγει έργο ή όχι. Αυτό μάλιστα που φέρνεις ως αντεπιχείρημα με τα αρχαία και την έκθεση δεν στέκει κατά την γνώμη μου. Στην δική μου εμπειρία στα αγγλικά αναλύαμε συνεχώς κοινωνικά θέματα μέσω speaking, reading κοκ. Λυπάμαι αν η εμπειρία σου ήταν διαφορετική. Επίσης, αναφέρεις μόνο τα αγγλικά του φροντιστηρίου την στιγμή που ο εκπαιδευτικός αγγλικών είναι Ο ΜΟΝΟΣ εκπαιδευτικός που δύναται να διδάξει το αντικείμενο του σε ΟΛΕΣ τις βαθμίδες εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο, σε όλες τις τάξεις του δημοτικού, του γυμνασίου, του λυκείου και σε ΙΕΚ. Συνεπώς ειδικά σε νηπιαγωγεία και τάξεις του δημοτικού, υπάρχει μεγάλη ελευθερία στο τρόπο διδασκαλίας μέσω παιγνιώδης μάθησης. Μαλιστα τα μικρά παιδιά στο νηπιαγωγείο τρελαίνονται για τα αγγλικά και τα βλεπουν σαν παιχνίδι και αγαπούν πολύ τους δασκάλους αγγλικών. Θεωρώ λάθος και ασέβεια να θεωρείται οτι οι εκπαιδευτικοί αγγλικών δεν κάνουν «λειτούργημα» και «έργο» μέσω του επαγγέλματος τους, ειδικά από την στιγμή που μπορούν να βοηθήσουν και να είναι δίπλα στο παιδί σε κάθε βαθμίδα μάθησης.