Μερικοί μου δίνουν την εντύπωση ότι δεν έχουν καταλάβει το παραμικρό για τα τεχνολογικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (ΤΕΙ) τα οποία αποτελούν μέρος της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας μας.
Τα ΤΕΙ σήμερα έχουν αρκετά χαρακτηριστικά όμοια με αυτά των Πανεπιστημίων. Συγκεκριμένα:
-Είναι Ιδρύματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, με τετραετή διάρκεια σπουδών.
-Θεσμοθετήθηκε σʼ αυτά η έρευνα ως αναπόσπαστο στοιχείο του προσανατολισμού τους.
-Υλοποιούνται σʼ αυτά Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών, αν και όχι αυτόνομα παρά μόνον σε συνεργασία με Πανεπιστήμια.
-Τα ΤΕΙ διοργανώνουν επιστημονικά συνέδρια και εκδίδουν επιστημονικά περιοδικά αναγνωρισμένου κύρους.
-Υπάρχουν τμήματα ΤΕΙ που απαιτούν μεγαλύτερο βαθμό εισαγωγής από πολλά πανεπιστημιακά τμήματα.
-Η εκλογή σε θέσεις Εκπαιδευτικού Προσωπικού στα ΤΕΙ προϋποθέτει προσόντα ανάλογα με αυτά των Καθηγητών Πανεπιστημίων.
-Τα ΤΕΙ ανέπτυξαν εκπαιδευτικές και ερευνητικές συνεργασίες, σε ισότιμη βάση, με ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια και έχουν πετύχει την αναγνώρισή τους στον Ευρωπαϊκό Χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης της Ε.Ε.
Θα πρέπει να καταλάβουμε όλοι μας ότι ο ρατσισμός μεταξύ των σχολών του πολυτεχνειου και των τει είναι απαράδεκτος. Σαφώς και υπάρχουν διαφορές στα επαγγελματικά δκαιωματα και στο επίπεδο σπουδών κατά ένα μέρος αλλά δεν μιλάμε για μηχανικούς και μη μηχανικούς. και οι 2 σχόλες φέρουν πτυχιούχους ηλεκτρολόγους μηχανικούς το οποίο μπορεί πολύ εύκολα να το διαπιστώσει κάποιος από τους τίτλους των πτυχίων. Από εκεί και πέρα στίς μέρες μας γι δουλειά στον ιδιωτικό τομέα θα προτιμηθεί από τους 2 εκείνος ο οποίος θα έχει παραπάνω προσόντα μετά την κτήση του πτυχίου όπως μεταπτυχιακά , επαγγελματική εμπειρία , σεμινάρια ,ξένες γλώσσες κ.τ.λ δεν ενδιαφέρει τον εκάστοτε εργοδότη το πτυχίο αλλά το πόσο ποιο εύκολα καποιος θα μπορέσει να προσαρμοστεί και να αποδώσει στην δουλειά. στις περισσότερες περιπτώσεις προτιμάται εκείνος με την μεγαλύτερη επαγγελματική εμπειρία.Αυτά όσων αφορά τον ιδιωτικό τομέα.
Όσων αφορά την
εκπαίδευση θα πρέπει να γνωρίζεται ότι και του πολυτεχνείου και του ΤΕΙ προσλαμβάνονται με τα ίδια ακριβώς κριτήρια.Θα πρέπει να γνωρίζετε ότι και οι 2 σχολές είναι μη παιδαγωγικές που σημαίνει ότι αν κάποιος επιθυμεί να αποκτήσει παιδαγωγική κατάρτιση έτσι ώστε να προηγηθεί στις λίστες αναπληρωτών και ωρομισθίων καθηγητών έναντι εκείνων που δεν έχουν παιδαγωγική κατάρτιση οι οποίοι είναι και οι περισσότεροι θα πρέπει να περάσει στο πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτισης της ΑΣΠΑΙΤΕ η οποία είναι σχολή τεχνολογικής εκπαίδευσης και η οποία δέχεται ελάχιστους από κάθε ειδικότητα τον χρόνο. Έτσι και ο διπλωματούχος από τα πολυτεχνεία πρέπει να παρακολουθήσει τεχνολογική σχολή για την απόκτηση παιδαγωγικής κατάρτισης . Σε αυτήν την περίπτωση δεν είδα πότε κάποιον να σνομπάρει την τεχνολογική εκπαίδευση
Ο κάθε ένας που τελειώνει την οποιαδήποτε σχολή θα πρέπει να κοιτάει πως να βελτιώνει το επίπεδο θεωρητικών και τεχνικών γνώσεών του έτσι ώστε να υπερτερεί έναντι των υπολοίπων και όχι με το πως θα μειώσει τα πτυχία των άλλων.
Το κάθε ίδρυμα , το κάθε πτυχίο δίνει εφόδια περισσότερα η λιγότερα έτσι ώστε να μπορέσει κάποιος να αντεπεξέλθει στην αγορά εργασίας. Από εκεί και πέρα είναι θέμα περεταίρω προσόντων καθώς και χαρακτηριστικών του κάθε ανθρώπου ( δυναμικός χαρακτήρας - επικοινωνιακός - οργανωτικός ) και πολλά άλλα που μπορουν να τον προωθήσουν σε σχέση με κάποιον άλλο. Εκτός απο το πτυχίο μετράνε όπως καταλαβαίνετε πάρα πολλά άλλα πράγματα.
Ας μάθουμε να κοιτάμε μπροστά και όχι να καλλιεργούμε απαρχαιωμένες αντιλήψεις.
