Βοήθεια/Απορίες στη Φυσική

[Joji]

F-B =ma => F-B = mg/3 => F-B = B/3 => F =4/3B

Το 4 πως προκύπτει;

 

[Cade]

Το 4 πως προκύπτει;

Β+ Β/3 = 3Β/3 + Β/3 = 4Β/3

 

[Joji]

Λοιπόν… αρχικά γεια, και πάλι! Σήμερα έκανα το πρώτο μάθημα των καλοκαιρινών και με έλουσε κρύος ιδρώτας όταν είδα κρούσεις. Ευτυχώς, αφού πρώτα πήγαμε να πιαστούμε με τον καινούργιο καθηγητή της φυσικής μου, του εξήγησα πως έχει το πράγμα, και του είπα αν μπορεί να είναι λίγο πιο ελαστικός μαζί μου γιατί τώρα βγάζω και εγώ την ύλη των προηγούμενων τάξεων, να μην έχει δηλαδή τρελές απαιτήσεις.

Τέλος πάντων, to the point, έχω λύσει ασκήσεις σε όλα τα κεφαλαία της Α’ εκτός αυτών:

(Δεν με έπαιρνε χρονικά) οπότε, για να μην χάσω τώρα τις κρούσεις, επικεντρώνοντας σε άλλα κεφαλαία, θέλω από αυτά που δείχνω πιο πάνω αλλά και της Β’ αν μπορείτε να μου πείτε που πρέπει να δώσω προσοχή προς το παρόν για να τις κατανοήσω. Μου έχουν πει σίγουρα την ορμή, κινητική ενέργεια και δυναμική ενέργεια. Τα οποία τα διαβάζω τώρα. Μετά έχω το βοήθημα του Μαθιουδάκη για τις κρούσεις το οποίο θα ανοίξω όταν πρώτα ξεκαθαρίσω αυτά στο μυαλό μου.

 

[Samael]

Λοιπόν… αρχικά γεια, και πάλι! Σήμερα έκανα το πρώτο μάθημα των καλοκαιρινών και με έλουσε κρύος ιδρώτας όταν είδα κρούσεις. Ευτυχώς, αφού πρώτα πήγαμε να πιαστούμε με τον καινούργιο καθηγητή της φυσικής μου, του εξήγησα πως έχει το πράγμα, και του είπα αν μπορεί να είναι λίγο πιο ελαστικός μαζί μου γιατί τώρα βγάζω και εγώ την ύλη των προηγούμενων τάξεων, να μην έχει δηλαδή τρελές απαιτήσεις.

Τέλος πάντων, to the point, έχω λύσει ασκήσεις σε όλα τα κεφαλαία της Α’ εκτός αυτών:

(Δεν με έπαιρνε χρονικά) οπότε, για να μην χάσω τώρα τις κρούσεις, επικεντρώνοντας σε άλλα κεφαλαία, θέλω από αυτά που δείχνω πιο πάνω αλλά και της Β’ αν μπορείτε να μου πείτε που πρέπει να δώσω προσοχή προς το παρόν για να τις κατανοήσω. Μου έχουν πει σίγουρα την ορμή, κινητική ενέργεια και δυναμική ενέργεια. Τα οποία τα διαβάζω τώρα. Μετά έχω το βοήθημα του Μαθιουδάκη για τις κρούσεις το οποίο θα ανοίξω όταν πρώτα ξεκαθαρίσω αυτά στο μυαλό μου.

Ιδανικά θα έπρεπε όλα να τα διαβάσεις γιατί είναι πολύ βασικά, αλλά εαν μπορούσες να εξαιρέσεις κάποια θα έλεγα τα 17, 19, και ενδεχομένως και το 14 προς το παρών. Δηλαδή μένουν αυτά που ουσιαστικά σου είπαν.

 

[Alexandros28]

Κάντε μας 6

 

[Cade]

Λοιπόν… αρχικά γεια, και πάλι! Σήμερα έκανα το πρώτο μάθημα των καλοκαιρινών και με έλουσε κρύος ιδρώτας όταν είδα κρούσεις. Ευτυχώς, αφού πρώτα πήγαμε να πιαστούμε με τον καινούργιο καθηγητή της φυσικής μου, του εξήγησα πως έχει το πράγμα, και του είπα αν μπορεί να είναι λίγο πιο ελαστικός μαζί μου γιατί τώρα βγάζω και εγώ την ύλη των προηγούμενων τάξεων, να μην έχει δηλαδή τρελές απαιτήσεις.

Τέλος πάντων, to the point, έχω λύσει ασκήσεις σε όλα τα κεφαλαία της Α’ εκτός αυτών:

(Δεν με έπαιρνε χρονικά) οπότε, για να μην χάσω τώρα τις κρούσεις, επικεντρώνοντας σε άλλα κεφαλαία, θέλω από αυτά που δείχνω πιο πάνω αλλά και της Β’ αν μπορείτε να μου πείτε που πρέπει να δώσω προσοχή προς το παρόν για να τις κατανοήσω. Μου έχουν πει σίγουρα την ορμή, κινητική ενέργεια και δυναμική ενέργεια. Τα οποία τα διαβάζω τώρα. Μετά έχω το βοήθημα του Μαθιουδάκη για τις κρούσεις το οποίο θα ανοίξω όταν πρώτα ξεκαθαρίσω αυτά στο μυαλό μου.

Χαλάρωσε είναι πολύ νωρίς ακόμη. Εγώ όταν ξεκίνησα θερινά αμφιβάλλω αν ήξερα τι είναι το θμκε, ισχύς και ρυθμοί μεταβολής...

 

[Joji]

Χαλάρωσε είναι πολύ νωρίς ακόμη. Εγώ όταν ξεκίνησα θερινά αμφιβάλλω αν ήξερα τι είναι το θμκε, ισχύς και ρυθμοί μεταβολής...

Ε εντάξει όπως και να το κάνουμε, τα παιδιά στο τμήμα μου είναι αρκετά καλά και θέλω να αρχίσω να το βλέπω ανταγωνιστικά όπως στην Χημεία καλή ώρα που τα πάω καλύτερα. Γιατί με βοηθάει εμένα προσωπικά αυτό. Να ξέρω ότι βρίσκομαι στο ίδιο επίπεδο (που είναι αδύνατο δεδομένου ότι αυτοί τα κάνουν 1+ χρόνο ήδη) και δεν τρέχω σαν Βέγγος να τα προλάβω

 

[Cade]

Ε εντάξει όπως και να το κάνουμε, τα παιδιά στο τμήμα μου είναι αρκετά καλά και θέλω να αρχίσω να το βλέπω ανταγωνιστικά όπως στην Χημεία καλή ώρα που τα πάω καλύτερα. Γιατί με βοηθάει εμένα προσωπικά αυτό. Να ξέρω ότι βρίσκομαι στο ίδιο επίπεδο (που είναι αδύνατο δεδομένου ότι αυτοί τα κάνουν 1+ χρόνο ήδη) και δεν τρέχω σαν Βέγγος να τα προλάβω

Και γω έτσι ακριβώς ήμουν απλώς δεν υπάρχει λόγος να αγχώνεσαι γιατί έχεις αρκετό δρόμο μπροστά σου. Ξεκινα να καλύπτεις τυχόν κενά από προηγούμενες τάξεις πχ διανύσματα στα μαθηματικά και ενέργειες στη φυσικη που είναι σημαντικά και παράλληλα προχωρα σιγά σιγά την ύλη της Γ λυκείου

 

[Joji]

Αν έπαιρνα ένα ευρώ κάθε φορά που έλεγε «λοιπόν», τώρα θα έκανα ζωάρα στο Ντουμπάϊ

 

[Joji]

Έστω ότι έχουμε 2 σφαίρες, Σ1 και Σ2. Η Σ2 είναι αρχικά ακίνητη, δηλαδή u2=0. Έχουν και ίσες μάζες m1=m2=m. Αν πάρω τον τύπο u1’ για να βρω την ταχύτητα της Σ1 μετά την κρούση, πρέπει να κάνω u1’=m1-m2/m1+m2 • u1 αφού το πρώτο μέλος έφυγε (πολλαπλασιάστηκε με το u2). Άρα αντικαθιστώντας όπου m1 και m2 με m, το αποτέλεσμα της ταχύτητας θα βγει μηδέν. Σωστά;

 

[Pak]

Έστω ότι έχουμε 2 σφαίρες, Σ1 και Σ2. Η Σ2 είναι αρχικά ακίνητη, δηλαδή u2=0. Έχουν και ίσες μάζες m1=m2=m. Αν πάρω τον τύπο u1’ για να βρω την ταχύτητα της Σ1 μετά την κρούση, πρέπει να κάνω u1’=m1-m2/m1+m2 • u1 αφού το πρώτο μέλος έφυγε (πολλαπλασιάστηκε με το u2). Άρα αντικαθιστώντας όπου m1 και m2 με m, το αποτέλεσμα της ταχύτητας θα βγει μηδέν. Σωστά;

Ναι σωστά, αρκεί η κρούση να είναι κεντρική ελαστική. Ουσιαστικά όταν οι μάζες είναι ίσες έχουμε ανταλλαγή ταχυτήτων, αλλά δεν μπορούμε να το πάρουμε αυθαίρετα πρέπει να το αποδείξουμε (όπως και έκανες).*

Απλά γενικά να προσέχεις ότι στις ταχύτητες βάζουμε αλγεβρικές τιμές δηλαδή με το πρόσημο. Αν πχ το Σ1 πηγαίνει προς τα δεξιά με ταχύτητα U1= 5 m/s και ορίσεις προς τα δεξιά θετική κατεύθυνση τότε στον τύπo θα βάλεις την ταχύτητα με το +, αν όμως πηγαίνει προς τα αριστερά (και έχεις και πάλι ορίσει θετική προς τα δεξιά) θα είναι επί -5 m/s.

Υ.Γ Βασικά μόλις είδα ότι το αναφέρει το ΣΒ οπότε μάλλον μπορείς να το πάρεις και αυθαίρετα, δε θυμάμαι χδ

 

[Samael]

Έστω ότι έχουμε 2 σφαίρες, Σ1 και Σ2. Η Σ2 είναι αρχικά ακίνητη, δηλαδή u2=0. Έχουν και ίσες μάζες m1=m2=m. Αν πάρω τον τύπο u1’ για να βρω την ταχύτητα της Σ1 μετά την κρούση, πρέπει να κάνω u1’=m1-m2/m1+m2 • u1 αφού το πρώτο μέλος έφυγε (πολλαπλασιάστηκε με το u2). Άρα αντικαθιστώντας όπου m1 και m2 με m, το αποτέλεσμα της ταχύτητας θα βγει μηδέν. Σωστά;

Φαντάζομαι οτι αυτές τις ασκησούλες τις λύνεις για εξοικείωση, αλλά να προσέχεις τις ειδικές περιπτώσεις γιατί γλυτώνουν πολύ χρόνο και μαθηματικά. Στις κεντρικές ελαστικές κρούσεις μεταξύ σωμάτων με ίσες μάζες τα σώματα μετά την κρούση ανταλλάσουν μεταξύ τους τις ταχύτητες που είχαν πριν την κρούση.

Εφόσον η u2 ήταν 0m/s πριν την κρούση, και εφόσον τα σώματα έχουν ίδιες μάζες, το σώμα Σ1 μετά την κρούση θα έχει ταχύτητα 0m/s ενώ το Σ2 θα έχει ταχύτητα u1. Οπότε ναι, σωστό αποτέλεσμα .

 

[Joji]

Ναι σωστά, αρκεί η κρούση να είναι κεντρική ελαστική. Ουσιαστικά όταν οι μάζες είναι ίσες έχουμε ανταλλαγή ταχυτήτων, αλλά δεν μπορούμε να το πάρουμε αυθαίρετα πρέπει να το αποδείξουμε (όπως και έκανες).

Απλά γενικά να προσέχεις ότι στις ταχύτητες βάζουμε αλγεβρικές τιμές δηλαδή με το πρόσημο. Αν πχ το Σ1 πηγαίνει προς τα δεξιά με ταχύτητα U1= 5 m/s και ορίσεις προς τα δεξιά θετική κατεύθυνση τότε στον τύπo θα βάλεις την ταχύτητα με το +, αν όμως πηγαίνει προς τα αριστερά (και έχεις και πάλι ορίσει θετική προς τα δεξιά) θα είναι επί -5 m/s.

Ευχαριστώ πολύ Το δεύτερο κομμάτι μας το διευκρίνισε σήμερα και ο καθηγητής να το προσέχουμε διότι και εγώ την πάτησα και δεν μου έβγαινε σωστό το αποτέλεσμα

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 17 Ιουνίου 2022

Φαντάζομαι οτι αυτές τις ασκησούλες τις λύνεις για εξοικείωση, αλλά να προσέχεις τις ειδικές περιπτώσεις γιατί γλυτώνουν πολύ χρόνο και μαθηματικά. Στις κεντρικές ελαστικές κρούσεις μεταξύ σωμάτων με ίσες μάζες τα σώματα μετά την κρούση ανταλλάσουν μεταξύ τους τις ταχύτητες που είχαν πριν την κρούση.

Εφόσον η u2 ήταν 0m/s πριν την κρούση, και εφόσον τα σώματα έχουν ίδιες μάζες, το σώμα Σ1 μετά την κρούση θα έχει ταχύτητα 0m/s ενώ το Σ2 θα έχει ταχύτητα u1. Οπότε ναι, σωστό αποτέλεσμα .

Σωστά, ναι, διάλεξα τον μεγάλο δρόμο γιατί μου κόλλησε στο μυαλό τι συμβαίνει όταν ένα σώμα είναι ακίνητο, αντί να πάρω κατευθείαν ότι γίνεται ανταλλαγή ταχυτήτων.

 

[Joji]

Εγώ: Λύνω μια εύκολη άσκηση

Πάω στην αδερφή μου που διαβάζει για εξεταστική όλη μέρα

Εγώ: Έλυσα μια άσκηση
Αυτή: Επιτέλους
Εγώ: Για δες την

Αυτή όταν την βλέπει:

 

[Alexandros28]

Έχω την εντύπωση πως την πρόταση για την ανταλλαγή ταχυτήτων μπορείς να την χρησιμοποιήσεις χωρίς απόδειξη. Σου προτείνω να το χρησιμοποιείς χωρίς απόδειξη και αν δεις ότι περισσεύει χρόνος, για σιγουριά, απόδειξέ το. Αλλιώς άστο.

 

[Joji]

Συγγνώμη που θα στραβολαιμιάσετε λίγο αλλά θέλω να ρωτήσω αν στο γ μπορώ να πάρω ΘΜΚΕ για να βρω το διάστημα.

 

[BaSO4]

Συγγνώμη που θα στραβολαιμιάσετε λίγο αλλά θέλω να ρωτήσω αν στο γ μπορώ να πάρω ΘΜΚΕ για να βρω το διάστημα.

Ναι, φυσικά. Αρκεί να βάλεις τα έργα όλων των δυνάμεων, οι οποίες δεν είναι κάθετες στη μετατόπιση του σώματος Μ, π.χ. ναι της τριβής που είναι αντίθετη στην κίνηση του, αλλα όχι του βάρους ή της κάθετης αντίδρασης γιατί είναι κάθετες στην κίνηση του Μ. Διορθώστε με, αν κάνω κάπου λάθος

 

[Joji]

Αν μου βγει το αποτέλεσμα της u1’=-6 και της u2’=6 πρέπει να δικαιολογήσω την διαφορά στα πρόσημα σωστά; Να πω δηλαδή, «Το (-) στη u1’ υποδηλώνει πως η Σ1 μετά την κρούση αλλάζει φορά/ έχει αντίθετη φορά της αρχικής» ή μπορώ να το παραλείψω;

 

[BaSO4]

Αν μου βγει το αποτέλεσμα της u1’=-6 και της u2’=6 πρέπει να δικαιολογήσω την διαφορά στα πρόσημα σωστά; Να πω δηλαδή, «Το (-) στη u1’ υποδηλώνει πως η Σ1 μετά την κρούση αλλάζει φορά/ έχει αντίθετη φορά της αρχικής» ή μπορώ να το παραλείψω;

Θεωρώ ότι ένας όχι και τόσο αυστηρός καθηγητής ή μια όχι και τόσο αυστηρή καθηγήτρια δε θα σου κόψουν μονάδες, αν δεν το γράψεις, γιατί ουσιαστικά οι φορές θα φαίνονται από το σχήμα που έχεις ήδη κάνει. Από την άλλη, αν το γράψεις πιστεύω ότι έτσι το γραπτό θα φαίνεται πιο προσεγμένο.

 

[Cade]

Αν μου βγει το αποτέλεσμα της u1’=-6 και της u2’=6 πρέπει να δικαιολογήσω την διαφορά στα πρόσημα σωστά; Να πω δηλαδή, «Το (-) στη u1’ υποδηλώνει πως η Σ1 μετά την κρούση αλλάζει φορά/ έχει αντίθετη φορά της αρχικής» ή μπορώ να το παραλείψω;

Κατά τη γνώμη μου δε χρειάζεται, εφόσον έχεις ορίσει θετική φορά, αφού είναι αλγεβρική τιμή και όχι μέτρο