Βοήθεια/Απορίες στην ΑΕΠΠ - Ασκήσεις

[m3Lt3D]

Παρεπιπτόντως mod και div δεκαδικών δεν υφίστανται.

το ξερω
-----------------------------------------
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ασκ
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ: β
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: α, γ
ΑΡΧΗ
ΔΙΑΒΑΣΕ α
β <- Α_Μ(α*10) DIV 5
β <- β*5
β <- β + β MOD 10
γ <- β/10
ΓΡΑΨΕ γ
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ενας διαφορετικος τροπος απο αυτον που ειχα σκεφτει το καλοκαιρι(και προφανως ζηταει ο dythor)(δικος μ και αυτος ε... ποτε δεν κλεβω σκεψεις αλλων)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Afey]

Μπράβο ρε παιδιά. Θεωρούσα τον εαυτό μου κορυφή και πραγματικά νόμιζα ότι δεν θα το βρει κανένας άλλος, με διαψεύσατε πανηγυρικά .

Hats off!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

βασικα μπορει να δει καποιος τον 2o τροπο που παρεθεσα? να μου πει την γνωμη του, αν κανω κανενα περιττο βημα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Afey]

Θα το δω εγώ αύριο σίγουρα, τώρα έχω ένα κεφάλι καζάνι .

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

κοιτα, ειναι στανταρ σωστος, τοχω τρεξει.
το πως το σκεφτηκα ειναι αλλη ιστορια... ειναι απο τις φλασιες που μουρχονται xD
το θεμα ειναι αν κανω τπτ περιττο...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[apagal]

Δεν καταλαβαίνω για ποιο λόγο περιπλέκουμε τόσο πολύ τα πράγματα, αφού η λύση βγαίνει και από το Α_Μ(χ+0,5)???

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

Δεν καταλαβαίνω για ποιο λόγο περιπλέκουμε τόσο πολύ τα πράγματα, αφού η λύση βγαίνει και από το Α_Μ(χ+0,5)???

γιατι προκειται περι συζητησης πανω σε ενα θεμα. δεν ψαχνουμε να βρουμε την αποδοτικοτερη μεθοδολογια για την στρογγυλοποιηση( η οποια εννοειται ειναι το Α_Μ(χ+0.5) ).

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[apagal]

ναι οκ αλλά και ο τρόπος σου πάλι χρησιμοποιεί τη συναρτηση.Να 'λεγα ότι δεν τη χρησιμοποιεί οκ αλλά αφού τη χρησιμοποιεί που τη χρησιμοποιεί δεν αξίζει.Επιπλέον από λίγο που το έψαξα το θέμα δεν υπάρχει λύση χωρίς τη χρήση συνάρτησης.Εκτός αν οι αριθμοί είναι ακέραιοι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Γιώργος]

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ασκ
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ: β
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: α, γ
ΑΡΧΗ
ΔΙΑΒΑΣΕ α
β <- Α_Μ(α*10) DIV 5
β <- β*5
β <- β + β MOD 10
γ <- β/10
ΓΡΑΨΕ γ
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ενας διαφορετικος τροπος απο αυτον που ειχα σκεφτει το καλοκαιρι(και προφανως ζηταει ο dythor)(δικος μ και αυτος ε... ποτε δεν κλεβω σκεψεις αλλων)

Το μοναδικό "πρόβλημα" ίσως είναι το γ <- β/10, κι αυτό γιατί στη σελ. 155 (αν θυμάμαι καλά) λέει πως σε μιας εντολή εκχώρησης πρέπει και η έκφραση στα δεξιά και αυτή στα αριστερά να είναι ιδίου τύπου.


Και έχω την εντύπωση (αν και το βιβλίο δεν γράφει κάτι γι' αυτό) ότι το '/' δεν μπορείς να το χρησιμοποιήσεις για μεταβλητές ακέραιου τύπου. (Στην Pascal πάντως θα σου πέταγε λάθος)
Νομίζω επίσης ότι η γλωσσομάθεια δεν το δέχεται αυτό που 'γραψες, ας το τεστάρει κάποιος αν μπορεί.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[apagal]

Κανονικά το δέχεται.Το έλεξα εγώ.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Afey]

Δεν καταλαβαίνω για ποιο λόγο περιπλέκουμε τόσο πολύ τα πράγματα, αφού η λύση βγαίνει και από το Α_Μ(χ+0,5)???

Γιατί θέλουμε να λεγόμαστε επιστήμονες κι αυτό συμπεριλαμβάνει την ενασχόληση με οτιδήποτε είναι ή μας φαίνεται ενδιαφέρον επάνω στο αντικείμενό μας. Δεν δίνουμε πανελλήνιες.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Evma]

Παιδια στοφαρω αγρια στον προγραμματισμο αλλα νιωθω καπως μειονεκτικα τωρα.Δεν εχω κανει ακομα "γλωσσα" και μου κακοφανηκε.Εχω τελειωσει το 1ο και 2ο κεφαλαιο και δεν υπηρξε ασκηση πανω σε αυτα που ηξερα που να μην μπορουσα να την κανω.Αρχισα 15 σεπτεμβρη περιπου.Προγραμμα ποτε μαθαινω?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[xman]

Μπορει καποιος να μου πει την ασκηση ΔΤ7 σελ 23?Στο ΑΝΕΦ.

ευχαριστω πολυ.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[apagal]

Εξακολουθώ να μην μπορώ να καταλάβω το σκεπτικό του συντάκτη αυτού του προγράμματος.Μιλάμε για φοβερή έμπνευση.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Unkown-User]

Παιδια στοφαρω αγρια στον προγραμματισμο αλλα νιωθω καπως μειονεκτικα τωρα.Δεν εχω κανει ακομα "γλωσσα" και μου κακοφανηκε.Εχω τελειωσει το 1ο και 2ο κεφαλαιο και δεν υπηρξε ασκηση πανω σε αυτα που ηξερα που να μην μπορουσα να την κανω.Αρχισα 15 σεπτεμβρη περιπου.Προγραμμα ποτε μαθαινω?

Η ΓΛΩΣΣΑ δεν είναι τίποτα, μη σε απασχολεί για την ώρα καθόλου, γράφε αλγορίθμους. Μόνο κάτι τυπικές αηδίες εχει παραπάνω οι οποίες είναι στάνταρ.

Εξακολουθώ να μην μπορώ να καταλάβω το σκεπτικό του συντάκτη αυτού του προγράμματος.Μιλάμε για φοβερή έμπνευση.

Oui c' est tres έξυπνο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[geeko]

Βιάζομαι λίγο,γι'αυτό θα σου δώσω την γενική εικόνα.
Είναι με δομη επιλογής πρώτον και παει καπως ετσι


διαβασε μ (μισθος,οπως θες βαλτο,κλαιν τωρα)
αν (μ<=500) τοτε
εισφορα1<-5/100*μ
εισφορα2-<4/100*μ
...... και παει λεγοντας με αλλιως_αν, και στο τελευταιο σου αλλιως θα ειναι η περιπτωση που ο μισθος ειναι >1100.
το καθαρο ποσο που αναφερει θα ειναι ποσα θα παρει 'στο χερι' ο υπαλληλος,αρα ΚΠ<- μισθος-(εισφορα1+εισφορα2)

απο το γρηγορο που το διαβασα δεν ειδα πουθενα να αναφερει κλιμακωτη,αλλα σε περιπτωση που δεν το ειδα και δυσκολευεσαι ξαναποσταρε η στειλε μου pm να σε βοηθησω.
αυτα.

Have fun.:no1:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[m3Lt3D]

Γιατί θέλουμε να λεγόμαστε επιστήμονες κι αυτό συμπεριλαμβάνει την ενασχόληση με οτιδήποτε είναι ή μας φαίνεται ενδιαφέρον επάνω στο αντικείμενό μας. Δεν δίνουμε πανελλήνιες.

εγω δινω

τεσπα με την λυση που βρηκα, αποδεικνυεται για αλλη μια φορα πως σε καθε ασκηση υπαρχουν,αν οχι απειροι, πολλοι τροποι επιλυσης.

επι της ουσιας, καλυτερος ειναι ο Α_Μ(χ+0.5) και αυτον ας χρησιμοποιουμε!:no1:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[xman]

thnxs

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ptsiotakis]

https://users.kor.sch.gr/ptsiotakis/aepp/aepp_tm_2.htm

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Iraklis7]

ευχαριστώ πολύ παιδιά! και ο καθηγητής στο σχολείο έτσι μας το έκανε..
απλά είναι ηλίθιος γιατί γιατί δεν μας είχε πει το Α_Μ(χ).. και όταν του είπα ότι δεν έκανα την άσκηση μου είπε ότι δεν πειράζει γιατί δεν ξέρω αυτά που χρειάζεται για να τη λύσω, δλδ τη συνάρτηση Α_Μ(χ) και τελικά μας την παρέδωσε όταν έλυνε την άσκηση...τι στόκος..
Επίσης,(μια παρατήρηση) την χρησιμοποίσε σε αλγόριθμο και μας είπε ότι επιτρέπεται να την χρησιμοπούμε σε αλγόριθμο.
Τέλοσπάντων.. Ευχαριστώ πολύ!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.