Βοήθεια/Απορίες στην Άλγεβρα

δηλ. στην ασκηση Α πρέπει να απαντησω μονο 1)Δ>0 2)Δ=0 και 3) Δ<0????? μόνο αυτό??
και στο Β να κάνω τους τυπους??

στην εξισωση 2χ^-8=0 μόνο το χ ειναι υψωμενο.. αυτο πως θα το κανω διακρινουσα?:hmm:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Παιδιά μια τελευταία βοήθεια στην Αλγεβρα.Δίνω Αλγεβρα την Παρασκευή...

ΑΣΚΗΣΗ:
Α)Να εξετάσετε ποιες απο τις παρακάτω εξισώσεις έχουν λύση και να προσδιορίσετε το πλήθος των ριζών τους:
1)χ^-3χ-10=0, 2)χ^+6χ+9=0, 3)χ^+3χ+5=0

Β)Να βρείτε την ρίζα ή τις ρίζες σε όσες από τις παραπάνω εξισώσεις, 1), 2), 3) απαντήσατε ότι έχουν ρίζα ή οχι.



επίσης: να λυθεί η εξίσωση: 2χ^-8=0.(την ελυσα αλλά δεν είμαι σίγουρη)

Υ.Γ. ( ^ = αριθμός υψωμένο στο τετράγωνο)

ευχαριστώ!

Όπως είπε η Αδαμαντία, βρίσκεις τις διακρίνουσες των εξισώσεων απ'τον τύπο
Αν η διακρίνουσα είναι θετική έχεις δύο ρίζες

Αν είναι μηδέν έχεις μία διπλή ρίζα

Ενώ αν είναι αρνητική, η εξίσωση δεν έχει ρίζες.

Για το 2ο ερώτημά σου αντί για διακρίνουσα μπορείς να το λύσεις ως εξής:

edit: Για να σου φύγει η απορία για το πως το κάνεις με διακρίνουσα. Γράφεις την εξίσωση στη μορφή
και εφαρμόζεις κανονικά τους τύπους με β=0

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
οκ.το έκανα!στο Α κάνω την διακρίνουσα και στο Β εφαρμόζω τους τύπους αναλογα το πληθος των ριζών.. σωστά????
Σας ευχαριστώ πολύ!!! :) :) :)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
παιδια για αυτο που ειπατε ο σαβαλασ του παπαδακη ειναι τησ πλακασ ο μπαρλασ ειναι πολυ καλυτεροσ αλλα θελω και κατι πιο καλο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
λοιπον εγω εχω Στεργιου-Νακης (απο Σαββαλα)
και ειναι πολυ καλο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
αλεξανδρε μπορεισ να βγαλεισ φωτογραφια μια σελιδα ασ πουμε να δω το επιπεδο των ασκησεων

Μαθηματικοί διαγωνισμοί Ασκήσεις, συνοπτική θεωρία: Αρχιμήδης Junior, Ευκλείδης, Αρχιμήδης Senior, Βαλκανιάδα μαθηματικών εχω δει και αυτο το βιβλιο πωσ σασ φαινεται??

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Επεξεργάστηκε από συντονιστή:
Το παραπάνω βιβλίο δεν είναι σχολικού επιπέδου - και δη της Α' Λυκείου! -. Όπως λέει κι ο τίτλος, διάβασέ το αν θες να πας σε κάποιον από τους παραπάνω διαγωνισμούς.

Αντίθετα, το "Γεωμετρία 1" από τον ίδιο συγγραφέα (Στεργίου) και εκδόσεις, είναι αρκετά πιο κοντά στη γεωμετρία της Α' Λυκείου. Δεν είναι εύκολο, αλλά κάποια θέματα είναι μέσα στις δυνατότητες ενός μαθητή Α' Λυκείου, δυνατού στη Γεωμετρία.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
ευχαριστω αλεξανδρε

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
εγω δεν ειπα τιποτα...παντως για φωτογραφια θα σου σκαναρω μια σελιδα...
λοιπον πειτε και κανενα βιβλιο για του χρονου!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
λοιπον πειτε και κανενα βιβλιο για του χρονου!

Βασικά το καλύτερο που μπορείς να κάνεις,είναι να πας ο ίδιος σε βιβλιοπωλείο,να κοιτάξεις όλα τα βοηθήματα και να επιλέξεις εσύ,ποιό σου ταιριάζει.
Π.χ. για μένα στα μαθηματικά ο Παπαδάκης δεν συγκρίνεται με τον Μπάρλα,ο καθηγητής μου όμως έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη.
Απότελεσμα;Διαβάζω θεωρία από τον Παπαδάκη και λύνω μετά όλες τις ασκήσεις του Μπάρλα.:P

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
|3-1/3|=|3|-|1/3| Είναι σωστό ή λάθος;;;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
|3-1/3|=|3|-|1/3| Είναι σωστό ή λάθος;;;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Nαι, σε αυτήν την περίπτωση σωστό είναι... γιατί βγαίνει
eqlatex5Cleft7C5Cfrac7B97D7B37D205Cright-1.gif

Άρα αυτό που έγραψες νομίζω πως ισχύει.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
ισχυει ειναι ιδιοτητα |α+β|μικροτερο=|α| + |β|

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Γεια σας... έχω κι εγώ μια απορία.. πως βρίσκουμε το πεδίο τιμών και πεδίο ορισμού όταν μας δίνεται μια γραφική παράσταση (δηλαδή από αυτήν); Πρώτη λυκείου κι εγώ..Helppp

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Επεξεργάστηκε από συντονιστή:
για να βρεισ το συνολο τιμων θα πρεπει να προβαλλεισ το διαγραμμα πανω στον y'y ενω για το πεδιο ορισμού θα προβαλλεισ το διαγραμμα στον x'x

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Γεια σας... έχω κι εγώ μια απορία.. πως βρίσκουμε το πεδίο τιμών και πεδίο ορισμού όταν μας δίνεται μια γραφική παράσταση (δηλαδή από αυτήν); Πρώτη λυκείου κι εγώ..Helppp

Το πεδίο τιμών είναι το σύνολο των τεταγμένων των σημείων της γραφικής παράστασης της συνάρτησης.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Θέλω να ρωτήσω κάτι.. Σ'αυτού του είδους τις εξισώσεις πρέπει να βγάλουμε περιορισμό? |x-2|=2x-1

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Θέλω να ρωτήσω κάτι.. Σ'αυτού του είδους τις εξισώσεις πρέπει να βγάλουμε περιορισμό? |x-2|=2x-1
Ναι, πρέπει.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ναι, πρέπει.
Ευχαριστώ..:) Ακόμη δεν μπορώ να καταλάβω πως λύνεται μια τέτοια εξίσωση.. => Μέχρι εδώ μπορώ να καταλάβω το τι κάνουμε..τη συνέχεια όμως δεν την καταλαβαίνω..δηλαδή:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Ευχαριστώ..:) Ακόμη δεν μπορώ να καταλάβω πως λύνεται μια τέτοια εξίσωση.. => Μέχρι εδώ μπορώ να καταλάβω το τι κάνουμε..τη συνέχεια όμως δεν την καταλαβαίνω..δηλαδή:
Κοινό παράγοντα κάνουμε. :redface:


Είναι βασική ιδιότητα από το γυμνάσιο, αν και θα τη βρεις αναλυτικότερα στην άλγεβρα της Α'.
Ψάχνεις για κοινούς όρους και παραγοντοποιείς.


Ps: Πολύ πιθανό να μη βοήθησα.
Ps2: Τουλάχιστον προσπάθησα. :mad:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

Back
Top