Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
θελω βοηθεια για εναν γεωμετρικο αλγοριθμο ....
να γινει αλγοριθμος ο οποιος να θα δεχεται τα στοιχεια ενος πινακα 5 γραμμων και 5 στηλων και θα εμφανιζει το αθροισμα των 2 κυριων διαγωνιων του....
Αλγόριθμος Ασκ
Για i απο 1 μέχρι 5
sum1 <- 0
Για i απο 1 μέχρι 5
Εμφάνισε sum1
Τελος Ασκ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Παιδια οποιος μπορεσει,ας με βοηθησει σε αυτη την ασκηση:
Στο αγωνισμα του καλλιτεχνικου πατιναζ συμμετεχουν 35 αθλητες,οι οποιοι βαθμολογουνται απο 12 κριτες!καθε αθλητης βαθμολογειται για το τεχνικο μερος απο καθε κριτη! Η τελικη βαθμολογια του αθλητη προκυπτει απο το μεσο ορο των 12 βαθμολογιων που πηρε!
Να γραψετε αλγοριθμο ο οποιος για καθε εναν απο τους 35 αθλητες :
α) θα διαβαζει το ονομα του
β) θα διαβαζει τις βαθμολογιες που του εδωσαν οι 12 κριτες.Η βαθμολογια που δινει καθε κριτης να διασφαλιζεται οτι ειναι απο 0 εως και 6(ελεγχος εγκυροτητας)
γ) θα υπολογιζει τη τελικη βαθμολογια του οπως αναφερθηκε παραπανω.
δ) θα εμφανιζει το ονομα του αθλητη και την τελικη του βαθμολογια!αν η τελικη βαθμολογια του αθλητη ειναι μεγαλυτερη του 5.5 να εμφανιζει το μηνυμα "πολυ καλος",ενω αν ειναι κατω απο 4 τοτε να εμφανιζει το μηνυμα "αποκλειεται απο τους Ολυμπιακους Αγωνες"
ε)επι πλεον, ο αλγοριθμος να βρισκει και να εμφανιζει τη μεγαλυτερη τελικη βαθμολογια που σημειωθηκε σ' αυτη τη διοργανωση(δηλαδη τη βαθμολογια που πηρε ο καλυτερος αθλητης) καθως και το ονομα του καλυτερου αθλητη!
παιδια,pleazeeee...οποιος μπορεσει ας με βοηθησει γιατι την τριτη γραφω διαγωνισμα και μας εχει βαλει να την μελετησουμε πολυ καλα () αυτη την ασκηση...!!! ευχαριστω προκαταβολικα...!!
Αλγόριθμος Πατιναζ
Γράψε 'Δώσε το όνομα του', i
Διάβασε On
Γράψε 'Δώσε την βαθμολογία του', j , 'κριτή.'
Διάβασε B[i,j]
Γράψε 'Λάθος.Ξαναδώσε'
Διάβασε B[i,j]
Τ_Ε
sum <- 0
sum <- sum + Β[i,j]
Τ_Ε
Mo <- sum/12
Τ_Ε
Εμφάνισε 'Πολύ Καλός'
Aλλιώς_αν Mo<4
Eμφάνισε 'αποκλειεται απο τους Ολυμπιακους Αγωνες'
Τελος_Αν
T_E
Θmax <- 1
Για i απο 1 μέχρι 35
max<Mo
Θmax<- i
Τελος_Αν
Τ_Ε
Eμφάνισε 'Η μεγαλύτερη βαθμολογία είναι:',max,'του αθλητή:'On[Θmax]
Τέλος Πατιναζ
ΥΓ1: Τα μηνύματα δεν είναι απαραίτητα.
ΥΓ2: Τ_Ε = Τέλος_Επανάληψης
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Υπάρχει και στο τέλος διάβασε για να διαβάζει κάθε φορά τον επόμενο.Άμα το βάλω στην αρχή θα διαβάσει για τον 1ο και μετά δεν θα μπορέσει να αλλάξει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
γεια σας παιδια!!θελω να κανω μια ερωτηση οσο αναφορα μια ασκηση στο αεππ!!μια ασκηση λεει
Σε ενα νοσοκομειο οι ασθενεισ που νοσηλευονται εχουν 3 ασφαλειεσ <τεβε>, <ικα> , <δημοσιο>. να γραφει ο αλγοριθμοσ που θα διαβαζει για καθε ασθενη που εξερχεται απο το νοσοκομειο το ειδοσ ασφαλειασ και τον αριθμο ημερων που εμεινε στο νοσοκομειο και
α)θα υπολογιζει και θα εμφανιζει ποσοι ασθενεις υπηρχαν σε καθε κατηγορια
β)θα υπολογιζει και θα εμφανιζει το συνολο των ημερων που εμειναν στο νοσοκομειο ολοι οι ασθενεισ του <δημοσιου>
γ)γνωριζοντασ οτι το <τεβε> δινει 15 ευρω αποζημιωση για καθε μερα διαμονης το <ικα> 35 ευρω και το <δημοσιο> 20 θα εμφανιζει για καθε ασθενη ποσα χρηματα θα παρει για τισ ημερεσ που εμεινε στο νοσοκομειο
ο αλγοριθμος θα τερματιζει οταν δοθει ωσ εισοδοσ μια μη αποδεκτη ασφαλεια.
αν ειναι ευκολο να μ πει τι θα κανω καποιοσ !!!!!!!!!ευχαριστω εκ των προτερων!!
Αλγόριθμος Άσκηση
τ<-0 ! Πλήθος ασθενών τεβε
δ<-0 ! Πλήθος ασθενών δημοσίου
ν<-0 ! Πλήθος ημερών ασθενών δημοσίου
Διάβασε Α
αποζ <- 0
Αν Α = "ικα" Τότε
αποζ<- 35*ημέρες
αποζ<- 15*ημέρες
αποζ<- 20*ημέρες
ν<- ν+ ημέρες
Εμφάνισε " Η αποζημίωση του ασθενή είναι", αποζ
Διάβασε Α
Εμφάνισε " Οι ασθενείς του τέβε είναι", τ
Εμφάνισε "Οι ασθενείς του δημοσίου είναι", δ
Εμφάνισε "Το σύνολο των ημερών που έμειναν στο νοσοκομείο οι ασθενείς του δημοσίου είναι", ν
Νομίζω ότι έτσι είναι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Βασικά το μόνο που δεν μπορώ να καταλάβω πως μπορεί να γίνει το 3. χωρίς πίνακα.Να γράψετε αλγόριθμο ο οποίος θα διαβάζει αριθμούς ώσπου να δοθεί αριθμός μεγαλυτερος απο
το 5πλάσιο του μέσου όρου των αριθμών που έχουν δοθεί μέχρι
εκείνη τη στιγμή. Ο αλγόριθμος θα εμφανίζει:
1. το πλήθος των αριθμών που δόθηκαν.
2. τον μέγιστο αριθμό που δόθηκε.
3. το πλήθος των αριθμών που δόθηκαν και έχουν τιμή ίση με το μέγιστο
αριθμό.
Σημείωση: Ο αλγόριθμος θα δέχεται αναγκαστικά τουλάχιστον έναν αριθμό.
Δεν υποτίθεται πως αλλάζει το χ και αν βρεθεί μεγαλύτερο χ αλλάζει το max.
Πως θα γίνει να συγκρίνουμε χ και max;
Δλδ να πουμε για παράδειγμα
αν χ=max tote
m<-m+1
τελος_αν
H άσκηση χωρίς το 3 είναι έτσι;
αθρ<-0
n <-0
n<- n+1
MO<- αθρ/n
Εμφάνισε n ! έξω από την επανάληψη για να έχει βρεί όλο το πλήθος
Εμφάνισε max ! 2o ερώτημα
edit: Φλασιά που μου ήρθε τώρα
Να μπει η πάνω συνθήκη.
Αν αλλάξει το χ θα αλλάξει το max και έτσι θα αλλάξει και το m στην συνθήκη.
είναι σωστό;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
γεια σας παιδια...ο προγραμματισμος φετος ειναι το αγαπημενο μου μαθημα γιατι θελω να περασω κατι σχετικο με τη πληροφορικη.....θελω να ρωτησω το προγραμμα που χρησιμοποιουν οι καθηγητες μας για να μας δειξουν τις ασκησεις ξερετε πως λεγετε...εχει σχεση με γλωσσα καπως ετσι....
Γλωσσομάθεια;
Ωπ, με πρόλαβε^^ Το 3ο που έβαλε ο κ. Παναγιώτης πρέπει να λες. (:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
απο περσυ ηταν πιο δυσκολα,αλλα πολλα κατα την γνωμη οχι!
απλα ηθελε καποιες ευστοχες παρατηρησεις!
Καλά εμένα και οι 2 χρονιές ντάξει μου φάνηκαν από πλευρα δυσκολίας.
Αλλά φέτος το 1ο και το 2ο θέμα έγραφα έγραφα και τον ατελείωτο είχε
Ίσως ήταν λίγο περίπλοκο το 3ο με τα τρένα αλλά γενικώς κάτι τρομερό που δεν είχα δει στην διάρκεια αυτών των 2 χρόνων που διαβάζω το συγκεκριμένο μάθημα, δεν είχε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
αξεχαστο τελευταιο μαθημααααααααααααααααα....
ευκολακια μωρε ητανε και σαφως πιο δυσκολα απο τα περσυ!
Δεν ήταν δύσκολα, ήταν πολλά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Α ναι είχε πέσει φέτος :!: Δεν το θυμόμουν.
Και μάλιστα σε αυτό (το γ) έχασα το 0.2 που μου στέρησε το καθαρό 20 :fss:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλησπερα..σε ολους! [FONT="]Γ[/FONT][FONT="]. Να γράψετε τμήμα αλγορίθμου, που θα έχει το ίδιο αποτέλεσμα με το παρακάτω τμήμα:[/FONT]
[FONT="] δ ← α mod 10[/FONT]
[FONT="] Όσο δ > 0 επανάλαβε[/FONT]
[FONT="] δ ← δ − 1[/FONT]
[FONT="] γ ← γ + β[/FONT]
[FONT="] Τέλος_επανάληψης[/FONT]
[FONT="]χρησιμοποιώντας αντί της εντολής Όσο την εντολή Για. Στο νέο τμήμα αλγορίθμου να χρησιμοποιήσετε μόνο τις μεταβλητές α, β, γ, δ, που χρησιμοποιεί το αρχικό τμήμα[/FONT]
απαντηση..
Για δ από (α mod 10) μέχρι 1 με_βήμα -1
γ ← γ + β
[FONT="] Τέλος_επανάληψης
γιατι βαζουμε μεχρι 1?απο που το καταλαβαινουμε?ευχαριστω εκ των προτερων..!!!
[/FONT]
Καλησπέρα!
Στην όσο για να μπει στην επανάληψη πρέπει το δ να είναι μεγαλύτερο του 0.
Το αποτέλεσμα του mod όμως είναι πάντα ακέραιος, άρα η μικρότερη τιμή που μπορεί να πάρει το δ για να μπει στην επανάληψη είναι το 1, (..επειδή και 0.5 να βγει το υπόλοιπο της διαίρεσης θα πάρουμε το ακέραιο μέρος του δλδ το 0 άρα δν θα μπει).
Άρα στην Για θα βάλουμε μέχρι 1..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Γιατί,μαθαίνουμε εμείς για τον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό στο σχολείο?
Ναι έχει μια ακατανόητη παράγραφο στο 6ο κεφάλαιο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
γτ να εχει τοση θεωρια .. εχω ψιλοφρικαρει ... οχι οτι δεν μ'αρεσει ο προγραμματισμος .. αλλα η πρακτικη ... οχι το να μαθαινω ενα σωρο ορισμους με τοσες πολλες λεξεις ενω θα ηταν πιο κατανοητοι κ με λιγοτερες και πιο ευκολοτερα θα μαθαινε καποιος του ορισμους...
Η θεωρία του Αεππ δεν είναι ούτε τόσο μεγάλη , ούτε πρέπει να την μάθεις κατα γράμμα όπως στο Αοδε.
Και δεν νομίζω ότι έχει μεγάλους ορισμούς το βιβλίο πέρα από το 6ο κεφάλαιο που ναι είναι μεγάλο.
Άμα την διαβάζεις συστηματικά όλο το χρόνο, θα γράψεις πολύ καλά. :no1:
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Α και σε οσους αρχιζουν φετος συστηνω ανεπιφυλακτα την εργασια στον υπολογιστη παιδια βοηθαει παρα πολυ στην κατανοηση και αντιμετωπιση κυριως λογικων σφαλματων μιας και βλεπεις το προγραμμα να τρεχει την στιγμη που το εφτιαξες, βοηθαει πιστεψτε με!
Συμφωνώ 100%. :no1:
Θεωρώ πως κατάλαβα το αεππ, επειδή την πρώτη χρονιά κάναμε τα πάντα στον υπολογιστή. Εκεί κατανοείς τι είναι αυτά που γράφεις! Βοηθά και πολύ στα πινακάκια τιμών λόγω ότι βλέπεις τι γίνεται στις μεταβλητές!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Black_Butterfly
Πολύ δραστήριο μέλος
Το 2ο εύκολο
Το 3ο άμα διάβαζες την εκφώνηση καλά λυνόταν άνετα
Το 4ο ήταν λίγο πιο δύσκολο μου φαίνεται.
Δεν τα πήγαινα καλά και με τετραγωνικούς πίνακες και με διαγώνιους όλην την χρονιά μάλλον και για αυτό με φαίνεται δύσκολο :p
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.