Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Τα στατιστικά που ανέβασε ο συνάδελφος αντιπροσωπεύουν ορισμένα λύκεια κάποιων (ή κάποιας) συγκεκριμένων γεωγραφικών περιοχών και σε καμία περίπτωση δεν οδηγούν σε συμπεράσματα πανελλαδικής εμβέλειας. Πολύ πιο χρήσιμα είναι τα σχόλιά του για τη διόρθωση των επί μέρους ερωτημάτων. Πάντως, είναι λυπηρό να βλέπεις μεγάλη αποτυχία σε απλά ερωτήματα, που όμως απαιτούν καλή γνώση των μαθηματικών προηγούμενων τάξεων, όπως π.χ. η εύρεση των ριζών και του προσήμου ενός κλάσματος. Αυτό δείχνει ότι ένα μεγάλο μέρος των υποψηφίων δεν έχει δουλέψει τα μαθηματικά των Α, Β τάξεων.
Χωρις να θελω να γινω κακος εμενα μου φαινεται λογικο διοτι οι περισσοτεροι <<ξυπνανε>> στην γ λυκειου
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Από τα στατιστικά του βίντεο, να εικάσω ότι τα περισσότερα (αν όχι όλα) γραπτά που διόρθωσε ο καθηγητής ήταν Οικονομίας - Πληροφορικής (και όχι Θετικής).
Ειναι και των 2 κατευθυνσεων(το εχει ανεβασει σε ενα γκρουπ στο φβ)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
αυτο που δε καταλαβες ειναι οτι δεν υπηρχε κανενα λαθος στο ερωτημα , ηταν ολοσωστο και ο ενας εβαλε 6/6 και ο αλλος 0/6 !
πολυ συντομα αυτο που ειχα κανει , εκει τα ειχα γραψει αναλυτικοτατα ολα (ειχα και αφθονο χρονο , τοτε ειχαν βαλει πανευκολα )
Δεν καταλαβαινω γιατι να σου κοψει αφου ετσι λυνεται
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Το Γ1 δεν έβγαλα τα άλλα τα έβγαλα
Φίλε Άγγελε δεν ξέρω σε ποια κατεύθυνση είσαι αλλά πολλά Σ-Λ στο Αοθ και Αεππ αν πεις αν γίνεται αυτό,αν το ένα και αν το άλλο θα χάσεις το Σ-Λ.Γιατί το Σ-Λ είναι μια σκέτη πρόταση που σε ελάχιστες περιπτώσεις μπορείς να την τροποποιείς.Έστω μια λέξη να αλλάξεις αλλάζει όλο το νόημα.Αυτό το λάθος δεν το έκανα μόνο εγώ αλλά και άλλοι στο σχολείο με το συν
Δηλαδή αν έπεφτε εμβαδόν κυλίνδρου ή κώνου τι θα κάναμε??Σου λέω και το άλλο αν έπεφτε τύπος γωνίας 2α εσύ τι θα έκανες?Δεν έπρεπε να τους ξέρεις?όμως μια μέρα πριν τις πανελλήνιες ποιος ανοίγει το βιβλίο της Β για να πάει να τους διαβάσει ή μέσα σε αυτό το άγχος καθώς δεν περίμενες τέτοιο θέμα πόσο δύσκολο είναι να τους ανακαλέσεις στη μνήμη σου.
Θετικη ειμαι και ο τυπος 2ας γωνιας που λες ειναι εκτος.Οποτε τι κανουμε; Φροντιζουμε να ξερουμε τι ειναι εντος και τι εκτος.Οι οδηγιες το λενε ξεκαθαρα εκτος οι τυποι διπλασιας γωνιας και γενικα αθροισμα γωνιων
Ωστοσο μιας που το λες απο 2ας μονο της ημιτονου θυμαμαι γιατι χρειαζεται αρκετες φορες στην φυσικη.
Οσο για το αχρηστος πουθενα δεν διαβασα σχολιο που να σε χαρακτηριζει ετσι.Απλα προσπαθουμε να τεκμηριωσουμε την αποψη μας με επιχειρηματα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Δεν ξερεις το Γ1 οκ δεκτο την συναρτηση στην δινει; Πανε βρες τα Γ2 και Γ3 με την συναρτηση που σου γραφει...υλη γ' λυκειου ειναι
Τωρα οσον αφορα τα Σ,Λ εδω φαινεται ποιος ειναι παπαγαλος και ποιος οχι.Αν δεν μπορεις να πεταξεις ενα - απεξω δεν σου φταιω εγω ουτε η επιτροπη ουτε Γιαννης.Δεν ειναι υποχρεωτικο η επιτροπη να σου βαζει Σ,Λ τις προτασεις του σχολικου.Τα Σ,Λ στο τελος καθε ενοτητας τα εχεις δει; Στα ολοκληρωματα πχ σου εχει το ολοκληρωμα της lnx,δηλαδη εκει τι; Στο εχει μηπως το σχολικο ως βασικο ολοκληρωμα το ολοκληρωμα της lnx;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Προσωπικά τα πήγα αρκετά καλά, αλλά όχι άριστα. Α, Β ήταν αρκετά εύκολα και κλασικά. Το Γ ήταν ίσως λίγο μη αναμενόμενο, αλλά αν σκεφτόσουν ψύχραιμα τα Γ1, Γ2 έβγαιναν αρκετά εύκολα. Το Γ3 ίσως μπέρδευε στη διατύπωση με τον "μοναδικό τρόπο" και είχε και αρκετά δύσκολες πράξεις. Δηλαδή έλεος να κάνουμε πράξεις 64*32 και κάτι τέτοια μεγάλα νούμερα πεντακόσιες φορές.
Άγγελε αυτό για το Γ3 να αποδείξεις ότι 16/π<5 εγώ το 5 το έγραψα ως 16/3,2 και είπα π < 3,2 που ισχύει. Πιστεύω ότι αρκεί αν και οι περισσότεροι που το έλυσαν το έγραψαν χωρίς δικαιολόγηση και δεν νομίζω να υπάρχει θέμα.
Το Δ θέμα ιδιαίτερα δύσκολο. Δ1, Δ2 τα έβγαλα. Δ3 έβγαλα σύνολο τιμών στο διάστημα, είπα ότι αν έχει ρίζα το f(1) πρέπει να ανήκει σε αυτό, δηλαδή f(1)<f(α), το προχώρησα, έθεσα συνάρτηση και έβγαλα άτοπο. Το έκανε κάποιος άλλος έτσι, είναι σωστό; Γιατί δεν έχω δει λύσεις από φροντιστήρια.
Δ4 δεν το έβγαλα. Στο πρόχειρο έβγαλα την ανίσωση που έπρεπε, αλλά όταν έβαλα ολοκληρώματα χάθηκα στο δεύτερο ολοκλήρωμα και νόμιζα ότι ήταν λάθος. Έγραψα στο καθαρό πάντως την ανίσωση με την εφαπτομένη χωρίς τα ολοκληρώματα, λέτε να πιάσει κάτι;
Σε γενικές γραμμές τα πήγα πολύ καλά δεδομένης της δυσκολίας, αλλά τα μαθηματικά ήταν το μάθημα στο οποίο στηριζόμουν περισσότερο έτσι κι αλλιώς. Αρκετά ευχαριστημένος γενικά.
Απο οσο ξερω απο οδηγιες και εκει τους ειπαν να το δεχονται απευθειας ως απαντηση το 16/π>5.Ωστοσο ναι στεκει και αυτο που λες να φραξεις το π σε 3,1 και 3,2 και να πηδη...στις πραξεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Κυριάκο αν θες δες τη λυσεις διαφόρων φροντιστηριων . Δεν θέλω να σου πω την απαντηση .
Αγγελε κάποιος πιο προεκτικός θα το δεί , αλλά πόσοι είναι προσεκτικοί εκείνη τη στιγμή ; Ακόμα και ο προσεκτικός θα σκεφτεί να βρει εφ/νη και να πολλαπλασιάσει κατάλληλα ;
Η δικιά μου λύση ήταν κατευθείαν στο ολοκληρωμα , χωρίς κυρτότητα .
Κοιτα βεβαια να πω την αληθεια ειναι κλασσικο υποερωτημα.Τα τελευταια χρονια σχεδον πεφτει,οποτε τωρα δεν μπορω να κραξω και αυτους που βαζουν τα θεματα.Ακομη και περυσι με τον ιδιο τροπο λυνοτανε το Γ4
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Θέμα Δ
Ό,τι ΝΑ ΝΑΙ .
Ειλικρινά πρέπει κάθε φορά να δίνονται δημόσια τα ονόματα των θεματοδοτών για να τρώνε σφαλιάρες .
ΠΟΙΟΣ μαθητής θα σκεφτεί ότι το ολόκληρωμα είναι ολκλήρωμα με την κυρτή , να βρούν την εξίσωση εφ/νης στο 2 να πολλαπλασιάσουν κατάλληλα και να θέσουν κατάλληλα . Καλά για το Δ2 δεν σχολιάζω , η απόδειξη της απόδειξης ω αποδειξη.
Για μια ακόμη φορά τα κατάφεραν, να δώσουμε και συγχαρητηρια στα σαινια της ΕΜΕ
Κοιτα αντικειμενικα και μενα μου πηρε αρκετη ωρα τα τελευταια 10 λεπτα το ελυσα
Στο Δ1 δεν ειναι τυχαιο που σε βαζουν να βρεις το σημειο καμπης.Αν δεν σου βγαινει με τον εναν και τον αλλον τροπο ειναι οφθαλμοφανες οτι θα παει μεσω κυρτοτητας
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αγγελος Κοκ
Τιμώμενο Μέλος
Κατα τα αλλα επιτελους γεωμετρια αρκετα την εχουμε απαξιωσει
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.