musicrain1
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Φάνης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 218 μηνύματα.
30-05-10
10:52
Σαν συμπέρασμα λοιπόν σε όλη αυτή την κουβέντα, ας ξεκινήσουμε απ' την παραδοχή ότι η επιτροπή αποφάσισε φέτος να βάλει ένα δύσκολο τρίτο θέμα, που να χρειάζεται συνδιαστική και κριτική σκέψη. Κακό; Δικαίωμά τους.
Απ' όλη τη διαθέσιμη ύλη, επιλέγουν ένα κομμάτι αμφιλεγόμενο επιστημονικά, που έχει κατά καιρούς γίνει θέμα κριτικής από καθηγητές προς το βιβλίο. Άρα ήδη έχουμε μία πρώτη παραβίαση της κοινής λογικής, που λέει ότι για να προλάβουμε αντιδράσεις, εφόσον τα θέματα που θα βάλουμε θα είναι δύσκολα, ας φροντίσουμε να είναι άψογα επιστημονικά.
Μία εξήγηση θα μπορούσε να είναι ότι τα μέλη της ΚΕΕ δεν είχαν πάρει χαμπάρι την ιδιαιτερότητα του συγκεκριμένου κομματιού, που σημαίνει ότι είτε τους καταψύχουν και τους βγάζουν κάθε φορά που πρέπει να βγάλουν θέματα, είτε δεν ενδιαφέρονται να κρατάνε επαφή με την διδακτική πραγματικότητα του μαθήματος - σε κάθε περίπτωση είναι ακατάλληλοι για αυτή τη θέση.
Ας δεχτουμε όμως ότι απλά τους κόλησε, το θεώρησαν μεγαλοφυές να εξετάσουν το συγκεκριμένο. Και τι κάνουν; Φτιάχνουν μία εκφώνηση παγίδα, ώστε να μπερδέψουν τους μαθητές. Ολοφάνερο παιδαγωγικό φάουλ, από πού και ως πού σε εξετάσεις που σκοπό έχουν να τεστάρουν τις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο αντικέιμενο, εξετάζεται επιπλέον και η πονηριά ή ακόμα χειρότερα η μαντική δύναμη;
Ποια θα ήταν η ντρόμπρα αντιμετώπιση του θέματος;
Υποερώτημα α)Να αιτιολογήσετε γιατί στον αλγόριθμο αυτό, σύμφωνα με τη θεωρία του βιβλίου, δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν πίνακες. (2 μόρια)
και άλλα 2-3 μόρια στο δύσκολο υποερώτημα. Έτσι και γίνεται σαφές ότι δεχόμαστε για σωστή τη θεωρία του βιβλίου στη συγκεκριμένη περίπτωση και δίνεις το δικαίωμα στο μαθητή να παλέψει στα ίσια την άσκηση χωρίς πίνακες και εξετάζεις σωστά αυτό που ήθελες εξ' αρχής!
Υ.Γ. Δεν ήμουν υποψήφιος φέτος,ούτε φοιτητής πληροφορικής, ασχολήθηκα με το θέμα γιατί έδιναν πολλοί φίλοι και γνωστοί μου, οπότε με ενδιαφέρει και γιατί μόλις πέρσι έδινα και εγώ από τεχνολογική και όσο να 'ναι, καταλαβαίνω ακόμα πως αισθάνονται όλοι αυτοί που δίνουν.
Απ' όλη τη διαθέσιμη ύλη, επιλέγουν ένα κομμάτι αμφιλεγόμενο επιστημονικά, που έχει κατά καιρούς γίνει θέμα κριτικής από καθηγητές προς το βιβλίο. Άρα ήδη έχουμε μία πρώτη παραβίαση της κοινής λογικής, που λέει ότι για να προλάβουμε αντιδράσεις, εφόσον τα θέματα που θα βάλουμε θα είναι δύσκολα, ας φροντίσουμε να είναι άψογα επιστημονικά.
Μία εξήγηση θα μπορούσε να είναι ότι τα μέλη της ΚΕΕ δεν είχαν πάρει χαμπάρι την ιδιαιτερότητα του συγκεκριμένου κομματιού, που σημαίνει ότι είτε τους καταψύχουν και τους βγάζουν κάθε φορά που πρέπει να βγάλουν θέματα, είτε δεν ενδιαφέρονται να κρατάνε επαφή με την διδακτική πραγματικότητα του μαθήματος - σε κάθε περίπτωση είναι ακατάλληλοι για αυτή τη θέση.
Ας δεχτουμε όμως ότι απλά τους κόλησε, το θεώρησαν μεγαλοφυές να εξετάσουν το συγκεκριμένο. Και τι κάνουν; Φτιάχνουν μία εκφώνηση παγίδα, ώστε να μπερδέψουν τους μαθητές. Ολοφάνερο παιδαγωγικό φάουλ, από πού και ως πού σε εξετάσεις που σκοπό έχουν να τεστάρουν τις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο αντικέιμενο, εξετάζεται επιπλέον και η πονηριά ή ακόμα χειρότερα η μαντική δύναμη;
Ποια θα ήταν η ντρόμπρα αντιμετώπιση του θέματος;
Υποερώτημα α)Να αιτιολογήσετε γιατί στον αλγόριθμο αυτό, σύμφωνα με τη θεωρία του βιβλίου, δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν πίνακες. (2 μόρια)
και άλλα 2-3 μόρια στο δύσκολο υποερώτημα. Έτσι και γίνεται σαφές ότι δεχόμαστε για σωστή τη θεωρία του βιβλίου στη συγκεκριμένη περίπτωση και δίνεις το δικαίωμα στο μαθητή να παλέψει στα ίσια την άσκηση χωρίς πίνακες και εξετάζεις σωστά αυτό που ήθελες εξ' αρχής!
Υ.Γ. Δεν ήμουν υποψήφιος φέτος,ούτε φοιτητής πληροφορικής, ασχολήθηκα με το θέμα γιατί έδιναν πολλοί φίλοι και γνωστοί μου, οπότε με ενδιαφέρει και γιατί μόλις πέρσι έδινα και εγώ από τεχνολογική και όσο να 'ναι, καταλαβαίνω ακόμα πως αισθάνονται όλοι αυτοί που δίνουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
musicrain1
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Φάνης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 218 μηνύματα.
29-05-10
17:45
το είπες και μόνη σου, ο αλγόριθμος είναι η σχεδίαση για την υλοποίηση της λύσεις με τη ΓΛΩΣΣΑ στη συνέχεια (αφου αυτή διδασκόμαστε). η γλώσσα δεν θελει πίνακες με αόριστο αριθμό θέσεων (τι θα εβαζες στις δηλώσεις?), επομένως είναι λάθος και απο αυτή την άποψη.
Λοιπόν, επειδή από το πρωί παρακολουθώ το θέμα και εδώ και στο στέκι των πληροφορικών και σε blogs, κατέληξα στο ότι, από την στιγμή που η εκφώνηση του θέματος δεν έλεγε ότι "ο αλγόριθμος θα χρησιμοποιηθεί για την κατασκευή προγράμματος σε γλώσσα", δεν μπορούμε να επιχειρηματολογήσουμε εμείς ότι θα υλοποιηθεί με γλώσσα, που δεν δέχεται πίνακες με άγνωστες θέσεις, άρα ούτε στον αλγόριθμο μπαίνει αντίστοιχος πίνακας.
Παραπέμπω εδώ:
"Ποιος σας είπε ότι ο ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ είναι εκτελέσιμη γλώσσα? (...) Οι οδηγίες το γράφουν καθαρά............. Γράφτε Αλγόριθμο ............ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΛΥΣΗ ΕΙΝΑΙ ΣΩΣΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΕΙΝΑΙ
ΑΠΟΔΕΚΤΗ (sic, εξ ού και τα κεφαλαία)."
Από ποστ στο troktiko, η διεύθυνση βρίσκεται στην προηγούμενη σελίδα του thread αυτού.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
musicrain1
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Φάνης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής. Έχει γράψει 218 μηνύματα.
28-05-10
19:26
Στο troktiko πως στελνουμε διαμαρτυρια για δημοσιευση; (noob alert)
Με e-mail στο troktikos@gmail.com και subject "Απάντηση στο ποστ Υπουλη και Ανήθικη Οδηγία......."
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.