Καταρχάς θέλω να πω οτι το να καταλαβαίνει κανείς μαθηματικά είναι αναγκαία αλλά όχι ικανή συνθήκη για να καταλαβαίνει φυσική. Και αυτό αποδεικνύεται εύκολα απο τις άπειρες φορές που μια εξίσωση περιγράφει ένα φυσικό πρόβλημα αλλά ο νόμος απο τον οποίο παράχθηκε αποδίδεται σε διαφορετικό απο αυτόν που πρέπει. Αριθμητικά ίσως βρεις σωστή απάντηση αλλά όταν είσαι σωστός για τον λάθος λόγο...ε είναι καταστροφή. Άρα μαθηματική σκέψη δεν συνεπάγεται φυσική σκέψη. Οπότε δεν έχεις και πολύ δίκιο Ευκλείδη σε αυτό που λες.
Τώρα εσύ Γιάννη θα είσαι σε πολύ χαμηλό εξάμηνο μάλλον στην σχολή ,αλλά μόλις πάρεις κάποια μαθήματα όχι μόνο θα αλλάξει πολύ η γνώμη σου για το θέμα, αλλά θα αλλάξει ο τρόπος που σκέφτεσαι, με τρόπο που δεν φαντάστηκες ποτέ σου

. Θα σου θέσω μόνο ένα ερώτημα και σκέψου το. Μαθηματικές εξισώσεις περιγράφουν όλα τα φυσικά φαινόμενα, αυτό είναι γνωστό. Υπάρχουν φυσικά συστήματα που περιγράφουν την μαθηματική "νόηση";
Και για το παιδί που προβληματίστηκε αρχικά θα πω το εξής. Η φυσική σχετίζεται με το να αγαπάς την φύση και το να θες να την κατανοήσεις, σε όλες τις πτυχές της. Εάν θεωρείς ότι το να είσαι καθηγητής είναι υποτιμητικό και οτι αναγκαστικά πρέπει να γίνεις μεγάλος και τρανός, τότε έχεις παρεξηγήσει. Εαν όντως αγαπάς την φυσική ίσως φτάσεις και εκεί ως φυσικό επακόλουθο του ενδιαφέροντος σου. Αλλά εαν το κάνεις για αυτό...δεν νομίζω. Εαν δεν απολαμβάνεις λοιπόν και το να διδάσκεις φυσική είναι πολύ κακό,γιατί αυτό θα είναι μια υποχρέωση σου πέρα απο την έρευνα(η οποία δεν θα αποδίδει ούτως η άλλως και τίποτα τρομερό τις περισσότερες φορές). Αλλά ακόμα και σε σχολείο να διδάσκεις, πάλι είναι μεγάλη υποχρέωση αλλά και μεγάλη διασκέδαση εαν το δεις σοβαρά. Τέλος πάντων αυτή την στιγμή είσαι πολύ μικρός για να συνεισφέρεις το οτιδήποτε, η έγνοια σου πρέπει να είναι το σχολείο. Όταν με το καλό περάσεις και τελειώσεις το φυσικό και κάνεις τα μεταπτυχιακά σου, προβληματίζεσαι τότε. Αλλά δεν χρειάζεται να γίνεις ο επόμενος Νεύτωνας για να μην είναι μάταιος ο κόπος σου.