Και άτομα που έγραψαν 15 και 16 στις πανελλαδικές δεν τελειώνουν πολλές φορές στα 4 χρόνια το μαθηματικό, δεν είναι αυτό το θέμα μας. Αρχικά το μαθηματικό Σάμου, σε επίπεδο προσωπικού, έχε αρκετά αξιόλογα στελέχη και δεν καταλαβαίνω πώς τόσα άτομα «κράζουν» ένα τμήμα για το οποίο δεν ξέρουν τίποτα.
Στο θέμα μας τώρα, το να διαγραφούν «αιώνιοι» - είτε με ν+2 είτε με ν+3 - από μόνο του δε διορθώνει τίποτα, όσο:
- τα ιδρύματα υποχρηματοδοτούνται,
- ακόμα και τώρα που «βγήκαμε από τα μνημόνια» έχουμε αναλογίες 1:200 σε παρακολουθήσεις - αυτό αφορά κυρίως τα τμήματα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης,
- οι εκκλήσεις των πανεπιστημίων για μικρότερο αριθμό εισακτέων αγνοούνται συστηματικά, με τις κυβερνήσεις να «ξεχειλώνουν» τα τμήματα των μεγάλων αστικών κέντρων για διάφορους λόγους,
- οι υποδομές των πανεπιστημίων δε συντηρούνται/χρηματοδοτούνται κατάλληλη - ενδεικτικά, όσο ήμουν στο μαθηματικό (ΕΚΠΑ) στα εργαστήρια δε χρησιμοποιούνταν επίσημη έκδοση της MatLab γιατί... δεν είχε εγκριθεί κονδύλι,
- τα πορίσματα των εσωτεριών και εξωτερικών αξιολογήσεων των ιδρυμάτων δεν λαμβάνονται υπ' όψιν από το κράτος.
Το να διαγραφούν άτομα που ούτως ή άλλως δεν πατάνε στη σχολή του - και, άρα, δε στοιχίζουν τίποτα - έχει ακριβώς την ίδια αξία με το να μη διαγραφούν σε ό,τι αφορά τα οικονομικά της υπόθεσης. Απλώς, θα μπορέσει η κυβέρνηση να στήσει ένα επικοινωνιακό πανηγύρι ότι «έβαλε σε τάξη την τριτοβάθμια» και να χαρεί και μερίδα του ακροατηρίου της. Αλλά, όσο αγνοούμε τα παραπάνω και τη συνολική αναβάθμιση της παιδείας - με την ενίσχυση και αναβάθμιση της ιδέας του «νέου ΕΠΑΛ», με την περαιτέρω ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης κ.λπ. - και κοιτάμε μόνο τους ιδεοληπτικούς στόχους της κάθε κυβέρνησης, δε θα βλέπουμε αποτελέσματα.
