Όχι. Ο καταμερισμός των μαθημάτων είναι θέμα του φροντιστήριου.
Εμείς, για παράδειγμα, κάναμε Μαθηματικά και Φυσική κατεύθυνσης με 2 καθηγητές (σε κάθε μάθημα).
Μαθηματικά, ο πρώτος μας έκανες Μιγαδικούς, Συναρτήσεις, Συνέχεια, Κανόνες Παραγώγισης και Συνάρτηση Ολοκλήρωμα. Ο δεύτερος έκανες Όρια, Ορισμό Παραγώγου, Ορισμένο και Αόριστο Ολοκλήρωμα. Με τον δεύτερο καθηγητή ξεκινήσαμε μάθημα, αφού είχαμε βγάλει τις συναρτήσεις με τον πρώτο. Δηλαδή, από τα Όρια και μετά, κάναμε 2 διαφορετικά κεφάλαια της ύλης ταυτόχρονα.
Φυσική, με τον πρώτο καθηγητή κάναμε θεωρία και 3ο/4ο θέμα (ασκήσεις), με τον δεύτερο κάναμε 2ο θέμα (επιλογή σωστής απάντησης και αιτιολόγηση).
Η ύλη της άλγεβρας είναι εντελώς διαφορετική από την ύλη της ανάλυσης και, συνεπώς, δίνεται η δυνατότητα να διδαχθεί παράλληλα. Σκέψου το σαν δύο εντελώς διαφορετικά μαθήματα. Φαντάσου, σε εμάς, που έχουμε 3 διαφορετικά φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης, ακολουθούνται 3 διαφορετικά συστήματα. Το 1ο είναι το δικό μας, το 2ο ξεκινούσε από Συναρτήσεις, έκανε Όρια, γυρνούσε να κάνει Μιγαδικούς και επέστρεφε να τελειώσει την Ανάλυση. Το 3ο, ξεκινούσε από Μιγαδικούς και συνέχιζε ένα-ένα τα κεφάλαια μέχρι το τέλος. Από τις εκτιμήσεις φίλων μου από τα δύο άλλα φροντιστήρια έχω συμπεράνει ότι, δεν μετράει τόσο τι σύστημα θα ακολουθήσει το φροντιστήριο σου, όσο το τι προσωπικό διάβασμα θα κάνεις εσύ.