[23/5/2011] Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Κατεύθυνσης

yozerehs · 22 Μαΐου 2011 στις 16:13

Το θέμα αυτό δημιουργήθηκε για να σχολιαστούν τα θέματα που έπεσαν, να πείτε πώς σας φάνηκαν, πώς γράψατε κ.λ.π.
Επειδή ο σκοπός αυτού του θέματος είναι ο παραπάνω, καλό θα ήταν το θέμα Πανελλήνιες 2011, να μην επιβαρύνεται με τέτοιου είδους σχόλια...

Παρόμοια ξεχωριστά θέματα θα δημιουργηθούν και για τα υπόλοιπα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα.

Το θέμα θα ξεκλειδωθεί μετά το τέλος της αυριανής εξέτασης.

Καλή μας επιτυχία, και καλά αποτελέσματα σε όσους τελειώνουν αύριο!

teol20 · 23 Μαΐου 2011 στις 09:35

Το τοπικ ανοιξε!

puma1991 · 23 Μαΐου 2011 στις 09:58

Βγαζει ακρη κανεις τι εννοει το τεταρτο? τι 1 και 0 λεει?

ακυρω παιδια, το καταλαβα!!

Αν καποιος εχει βρει λυσεις ας δωσει ενα λινκ!!!!

Ξερει κανεις το Α3?

cpt.vlg · 23 Μαΐου 2011 στις 10:38

Α.3. Αληθής - Ψευδής - Αληθής - Ψευδής - Αληθής

puma1991 · 23 Μαΐου 2011 στις 10:41

Α.2 Σ , Λ , Σ , Σ , Λ

Α.1 κανεις?

Sweet_Butterfly · 23 Μαΐου 2011 στις 10:46

Κάποιος που ξέρει να μου πει αν ειναι ευκολα/δυσκολα;

Stavros_ribo · 23 Μαΐου 2011 στις 10:46

A1.
Σ
Σ
Λ
Λ
Λ

Α4.
K<-(X>1)

Γιώργος · 23 Μαΐου 2011 στις 10:46

Το λέω από τώρα για να μην φωνάζετε: το 3ο θέμα ΔΕΝ θέλει πίνακες και είναι λάθος να το κάνετε με πίνακες γιατί δεν ξέρετε τον αριθμό των υποψηφίων.

Το Α1 είναι σωστό.

Δομημένα, χαρακτηρίζονται εκείνα τα προβλήματα των οποίων η επίλυση προέρχεται από μια αυτοματοποιημένη διαδικασία. Για παράδειγμα, η επίλυση της δευτεροβάθμιας εξίσωσης αποτελεί ένα δομημένο πρόβλημα, αφού ο τρόπος επίλυσης της εξίσωσης είναι γνωστός και αυτοματοποιημένος.

Άρα είναι και επιλύσιμα.

Α1.1: Σωστό
Α1.2: Σωστό
Α1.3: Λάθος (χρησιμοποιείται κυρίως σε μη-ταξινομημένους)
Α1.4: Λάθος (μπορεί να χρησιμοποιηθεί οπουδήποτε)
Α1.5: Λάθος (υποχρεωτικά ίδιου τύπου)

Αρχική Δημοσίευση από puma1991:
Ξερει κανεις το Α3?

Λοιπόν, το Α3 είναι κάτι που εμένα με αιφθνιδίασε ευχάριστα, καθώς ζητάει από τα παιδιά να ασκήσουν και λίγο το ... μυαλό τους.

Βλέπουμε ότι το Δ αρχικοποιείται ως ΑΛΗΘΗΣ και για κάθε επανάληψη του βρόχου αλλάζει η τιμή του.
Έτσι:

Ν=1: ΨΕΥΔΗΣ
Ν=2: ΑΛΗΘΗΣ
Ν=3: ΨΕΥΔΗΣ
Ν=4: ΑΛΗΘΗΣ
...
Ν=2011: ΨΕΥΔΗΣ
...
Ν=8128: ΑΛΗΘΗΣ

Δηλαδή παρατηρούμε ότι υπάρχει ένα pattern που επαναλαμβάνεται. Για άρτια Ν είναι ΑΛΗΘΗΣ, για περιττά Ν είναι ΨΕΥΔΗΣ. Αυτή είναι η εξήγηση, αλλά δεν ήταν απαραίτητο να γράψετε αιτιολόγηση.

Εγώ θα το χαρακτήριζα ως "δύσκολο" το Α3 για αυτούς που μαθαίνουν παπαγαλία πέντε πράγματα και δεν ξέρουν να σκέφτονται. Αλλά κατά τα άλλα δεν είναι τίποτα όπως βλέπετε. Απλώς να παρατηρήσεις ότι για ζυγά είναι ΑΛΗΘΗΣ και για περιττά είναι ΨΕΥΔΗΣ.

puma1991 · 23 Μαΐου 2011 στις 11:07

Εβγαλε κανεις τις τιμες που θα εμφανιζει στο Β2 το z?

cpt.vlg · 23 Μαΐου 2011 στις 11:10

Λύσεις στο https://netrino.edu.gr/download.php?view.54
Δεν έχουν ανεβάσει 4ο ακόμα

NickTheGreek3 · 23 Μαΐου 2011 στις 11:20

Αρχική Δημοσίευση από puma1991:
Α.2 Σ , Λ , Σ , Σ , Λ

Α.1 κανεις?

Α2 ειναι Σ,Σ,Σ,Λ,Λ

Α1 ειναι Σ,Σ,Λ,Λ,Λ

Δεν καταλαβα ποιο ρολο επαιζε η διευκρινηση που μας εδωσαν... :confused:

kostaspotter · 23 Μαΐου 2011 στις 11:21

Συγνώμη αλλά δεν είχα την γλωσσομάθεια και το έλυσα το 4ο στη Fortran!!!!Δεν έχει μεγάλες διαφορές!!!
Έκανα 2-3 παραδείγματα και δουλεύει σωστα!!!Ελέγξε το και εσείς!!
Υ.Γ. Το .eq. σημαίνει equal και είναι το = (ίσον)
Το .gt. σημαίνει greather than και είναι το >= (Μεγαλύτερο ίσο)

program thema4

dimension In(22,22),Io(22),Io1(22)
do i=1,22
do j=1,22
read*, In(i,j)
enddo
enddo
k=0
l=0
do i=1,22
suma=0
do j=1,22
suma=suma+In(i,j)
if (i.eq.j) then
if (In(i,j).eq.1) then
l=l+1
endif
endif
enddo
if (suma.eq.0) then
k=k+1
endif
enddo
print*, "aytoi pu den psifisan kanena einai",k
print*, "aytoi pu psifisan ton eayto tus einai",l
do j=1,22
suma=0
do i=1,22
suma=suma+In(i,j)
enddo
Io(j)=suma
enddo
do i=1,22
Io1(i)=i
enddo
do i=1,22
do j=22,i+1,-1
if (Io(j).gt.Io(j-1)) then
itmp=Io(j)
Io(j)=Io(j-1)
Io(j-1)=itmp
itmp=Io1(j)
Io1(j)=Io1(j-1)
Io1(j-1)=itmp
endif
enddo
enddo
do i=1,3
print*, "Paiktis numero",Io1(i),"Psifoi:",Io(i)
enddo
stop
end

ioanna1993 · 23 Μαΐου 2011 στις 11:22

Δε μου άρεσαν οι παραπάνω λύσεις..Το 3ο λύνεται και πιο απλά!

Το 1ο το έπιασα όλο εκτός από όλη σχεδόν την θεωρία γιατί αυτούς τους ορισμούς δεν τους είχα διαβάσει σχεδόν καθόλου,στο Β2 έκανα μαλακία στην αρχή και μπέρδεψα το z με τον w,αλλά στη συνέχεια το έκανα σωστά(πόσο παίζει να μου κόψουν για ένα λάθος στην αρχή

,το 3ο νομίζω το έκανα σωστά!Τώρα για το 4ο δεν ξέρω..Με μπέρδεψε πολύ το Δ4 γιατί δεν φανταζόμουν πώς μπορούν να εμφανιστούν και οι αριθμοί τους!

Γιώργος · 23 Μαΐου 2011 στις 11:27

Και για το Γ' Θέμα μία λύση. Λέω από τώρα ότι:

Δεν είναι η μοναδική λύση. Δεκτό είναι οτιδήποτε δουλεύει.
Είναι ΛΑΘΟΣ η χρήση πίνακα για τον αριθμό των υποψηφίων, γιατί δεν είναι γνωστός. Κόβονται μονάδες απ' αυτό.
Αντίθετα, είναι ΣΩΣΤΗ η χρήση πίνακα 1x3 για να κρατήσετε τις βαθμολογίες στις τρεις βαθμολογικές ενότητες του κάθε υποψηφίου. Είναι σωστό είτε το λύσετε με πίνακα είτε χωρίς για τους βαθμούς.
Η λύση που ακολουθεί είναι χωρίς καθόλου πίνακες.
Για μένα ήταν το πιο δύσκολο ερώτημα.

Code:

[B]ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ[/B] Θέμα_3
[B]ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ[/B]
  [B]ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ:[/B] ΒΑΘΜΟΣ, SUM, ΜΟ, MAX, MIN
  [B]ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ:[/B] ΟΝΟΜΑ, ΟΝΟΜΑ_MIN

[B]AΡΧΗ[/B]
  MIN <- 101
  ΟΝΟΜΑ_MIN <- '[I][COLOR=#ed1c24]Κανένας[/COLOR][/I]'
 
[B]  ΓΡΑΨΕ[/B] '[COLOR=#ed1c24][I]Δώσε το όνομα του υποψηφίου : [/I][/COLOR]'
[B]  ΔΙΑΒΑΣΕ[/B] ΟΝΟΜΑ

[B]  ΟΣΟ[/B] ΟΝΟΜΑ <> '[I][COLOR=#ed1c24]ΤΕΛΟΣ[/COLOR][/I]' [B]ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ[/B]
    ΕΠΙΤΥΧΩΝ <- ΑΛΗΘΗΣ
    SUM <- 0
    MAX <- 0

    [B]ΓΙΑ[/B] i [B]ΑΠΟ[/B] 1 [B]ΜΕΧΡΙ[/B] 3
      [B]ΓΡΑΨΕ[/B] '[COLOR=#ed1c24][I]Δώσε βαθμολογία της θεματικής ενότητας [/I][/COLOR]', i, '[I][COLOR=#ed1c24] : [/COLOR][/I]'
      [B]ΔΙΑΒΑΣΕ[/B] ΒΑΘΜΟΣ

      SUM <- SUM + ΒΑΘΜΟΣ

      [B]ΑΝ[/B] ΒΑΘΜΟΣ > MAX [B]ΤΟΤΕ[/B]
        MAX <- ΒΑΘΜΟΣ
      [B]ΤΕΛΟΣ_ΑΝ[/B]

      [B]ΑΝ[/B] ΒΑΘΜΟΣ < 50 [B]ΤΟΤΕ[/B]
        ΕΠΙΤΥΧΩΝ <- ΨΕΥΔΗΣ
      [B]ΤΕΛΟΣ_ΑΝ[/B]
    [B]ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ[/B]

    [B]ΓΡΑΨΕ[/B] '[I][COLOR=#ed1c24]Ο μεγαλύτερος βαθμός είναι : [/COLOR][/I]', MAX

    ΜΟ <- SUM / 3
    [B]ΑΝ[/B] ΜΟ < 55 [B]ΤΟΤΕ[/B]
      ΕΠΙΤΥΧΩΝ <- ΨΕΥΔΗΣ
    [B]ΤΕΛΟΣ_ΑΝ[/B]

    [B]ΑΝ[/B] (ΜΟ < MIN) [B]ΚΑΙ[/B] (ΕΠΙΤΥΧΩΝ = ΑΛΗΘΗΣ) [B]ΤΟΤΕ[/B]
      MIN <- ΜΟ
      ΟΝΟΜΑ_MIN <- ΟΝΟΜΑ
    [B]ΤΕΛΟΣ_ΑΝ[/B]

    [B]ΑΝ[/B] ΕΠΙΤΥΧΩΝ = ΑΛΗΘΗΣ [B]ΤΟΤΕ[/B]
      [B]ΓΡΑΨΕ[/B] '[COLOR=#ed1c24][I]Όνομα υποψηφίου : [/I][/COLOR]', ΟΝΟΜΑ
      [B]ΓΡΑΨΕ[/B] '[I][COLOR=#ed1c24]Συνολική βαθμολογία : [/COLOR][/I]', ΜΟ
    [B]ΤΕΛΟΣ_ΑΝ[/B]

[B]    ΓΡΑΨΕ[/B] '[I][COLOR=#ed1c24]Δώσε το όνομα του υποψηφίου : [/COLOR][/I]'
[B]    ΔΙΑΒΑΣΕ[/B] ΟΝΟΜΑ
  [B]ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ[/B]

  [B]ΓΡΑΨΕ[/B] '[COLOR=#ed1c24][I]Ο επιτυχών με την μικρότερη συνολική βαθμολογία ήταν ο/η : [/I][/COLOR]', ΟΝΟΜΑ_MIN

[B]ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ[/B]

kostaspotter · 23 Μαΐου 2011 στις 11:36

Αρχική Δημοσίευση από ioanna1993:
Τώρα για το 4ο δεν ξέρω..Με μπέρδεψε πολύ το Δ4 γιατί δεν φανταζόμουν πώς μπορούν να εμφανιστούν και οι αριθμοί τους!

Μπορούσες να φτιαξεις ένα πίνακα (μονοδιάστατο 22 θέσεων) με το άθροισμα των ψήφων!Μετά μπορούσες να φτιάξεις άλλο ένα πίνακα (μονοδιάστατο 22 θέσεων) που σε κάθε θέση θα είχε τον αριθμό της γραμμής!!!Δηλαδή στην γραμμη ένα θα είχε τον αριθμό 1, στη γραμμή 2 τον αριθμό 2 κτλ! Έτσι θα είχες 2 παραλληλους πίνακες και ο ένας θα έιχε σε κάθε θέση το νούμε ρο του παίκτη και ο άλλος τον βαθμό του!
Τέλος θα ταξινομούσες τον πίνακα με τα αθροίσματα των ψήφων (κατά αύξουσα σειρα...μπορεις και φθίνουσα) και παράλληλα θα ταξινομούσες και τον 2ο πίνακα με τους αριθμούς!!!οτι αλλαγή έκανες για τον πίνακα με τα αθροίσματα την ίδια θα έκανες και για τον πίνακα με τους αριθμούς!!!έτσι στις 3 πρώτες θέσεις θα είχες τον αριθμό του παίκτη και στον άλλο πίνακα το βαθμό του!

woochoogirl · 23 Μαΐου 2011 στις 11:42

Γιώργο αλγόριθμο ζητάνε στο Γ όχι πρόγραμμα

Γιώργος · 23 Μαΐου 2011 στις 11:44

Αρχική Δημοσίευση από woochoogirl:
Γιώργο αλγόριθμο ζητάνε στο Γ όχι πρόγραμμα

Ναι, το είδα. Δεν είναι λάθος αν γράψει κανείς πρόγραμμα πάντως. Είναι πλήρως ισοδύναμο όταν σου ζητάνε αλγόριθμο, σύμφωνα με την εξεταστέα ύλη. Ο αλγόριθμος είναι ίδιος, απλώς δεν βάζεις τις δηλώσεις.

Εγώ btw Πρόγραμμα έγραψα παντού όταν έδινα και δεν μου έκοψαν...

ioanna1993 · 23 Μαΐου 2011 στις 11:49

Αρχική Δημοσίευση από kostaspotter:
Μπορούσες να φτιαξεις ένα πίνακα (μονοδιάστατο 22 θέσεων) με το άθροισμα των ψήφων!Μετά μπορούσες να φτιάξεις άλλο ένα πίνακα (μονοδιάστατο 22 θέσεων) που σε κάθε θέση θα είχε τον αριθμό της γραμμής!!!Δηλαδή στην γραμμη ένα θα είχε τον αριθμό 1, στη γραμμή 2 τον αριθμό 2 κτλ! Έτσι θα είχες 2 παραλληλους πίνακες και ο ένας θα έιχε σε κάθε θέση το νούμε ρο του παίκτη και ο άλλος τον βαθμό του!
Τέλος θα ταξινομούσες τον πίνακα με τα αθροίσματα των ψήφων (κατά αύξουσα σειρα...μπορεις και φθίνουσα) και παράλληλα θα ταξινομούσες και τον 2ο πίνακα με τους αριθμούς!!!οτι αλλαγή έκανες για τον πίνακα με τα αθροίσματα την ίδια θα έκανες και για τον πίνακα με τους αριθμούς!!!έτσι στις 3 πρώτες θέσεις θα είχες τον αριθμό του παίκτη και στον άλλο πίνακα το βαθμό του!

Ναι τελικά έτσι το έκανα!Μου ήρθε φλασιά για τα bold και ευτυχώς το έγραψα!

Μπορεί κανείς να μου πει πόσο μπορούν να μου κόψουν που στο Β2 ξεκίνησα λάθος;Υπάρχει περίπτωση να μου κόψουν και τις 10 μονάδες; :worry:

Γιώργος · 23 Μαΐου 2011 στις 12:05

Αρχική Δημοσίευση από ioanna1993:
Υπάρχει περίπτωση να μου κόψουν και τις 10 μονάδες;

Μάλλον όχι. Στις Πανελλήνιες κάθε βήμα είναι και πόντος, οπότε θα πάρεις κάποιο ποσοστό.

ioanna1993 · 23 Μαΐου 2011 στις 12:07

Δηλαδή πόσο θα πάρω περίπου;(έπιανε 10)

[23/5/2011] Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Κατεύθυνσης

Πως θεωρείτε ότι τα πήγατε; Κλειστή δημοσκόπηση 11 Ιουνίου 2011.

Άριστα

Πολύ καλά

Καλά

Μέτρια

Άσχημα

Χάλια

Δεν είμαι υποψήφιος

Τιμώμενο Μέλος

Επιφανές μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Νεοφερμένο μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Νεοφερμένο μέλος

Τιμώμενο Μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Νεοφερμένο μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Νεοφερμένο μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Τιμώμενο Μέλος

Νεοφερμένο μέλος

Τιμώμενο Μέλος

Τιμώμενο Μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Τιμώμενο Μέλος

Εκκολαπτόμενο μέλος

Πως θεωρείτε ότι τα πήγατε;
Κλειστή δημοσκόπηση 11 Ιουνίου 2011.