Τμήμα Φυσικής - Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Λαμία)

[AL7]

Αν υπάρχει κάποιος φοιτητής-τρια του τμήματος από το 2019 ή κάποιος που να ξέρει τι γίνεται εκεί ας γράψει την εμπειρία του. Αξίζει να το παρακολουθήσει κανείς ή καλύτερα να ξαναδώσει για ΕΚΠΑ ή ΑΠΘ, και γιατί?

 

[eukleidhs1821]

Αν υπάρχει κάποιος φοιτητής-τρια του τμήματος από το 2019 ή κάποιος που να ξέρει τι γίνεται εκεί ας γράψει την εμπειρία του. Αξίζει να το παρακολουθήσει κανείς ή καλύτερα να ξαναδώσει για ΕΚΠΑ ή ΑΠΘ, και γιατί?

η πατρα και τα γιαννενα μια χαρα τμηματα εχουν παντως

 

[Drglitterstar]

Αν υπάρχει κάποιος φοιτητής-τρια του τμήματος από το 2019 ή κάποιος που να ξέρει τι γίνεται εκεί ας γράψει την εμπειρία του. Αξίζει να το παρακολουθήσει κανείς ή καλύτερα να ξαναδώσει για ΕΚΠΑ ή ΑΠΘ, και γιατί?

Το αντίστοιχο τμήμα του φυσικού της Λαμίας είναι του φυσικού της Καβάλας και όχι του ΑΠΘ ή ΕΚΠΑ. Από την στιγμή που δεν βρίσκονται σε αντιστοιχία λογικά δεν θα έχουν και αντίστοιχο πτυχίο

 

[eukleidhs1821]

Το αντίστοιχο τμήμα του φυσικού της Λαμίας είναι του φυσικού της Καβάλας και όχι του ΑΠΘ ή ΕΚΠΑ. Από την στιγμή που δεν βρίσκονται σε αντιστοιχία λογικά δεν θα έχουν και αντίστοιχο πτυχίο

μην λετε ασυναρτησιες.αντιστοιχο πτυχιο εχουνε απλα αυτο το κανανε για να ανακοψουν τις μεταγραφες προς το κεντρο.

 

[Drglitterstar]

μην λετε ασυναρτησιες.αντιστοιχο πτυχιο εχουνε απλα αυτο το κανανε για να ανακοψουν τις μεταγραφες προς το κεντρο.

Αυτό το είχε πει ο Στρατηγάκης απλώς μεταφέρω τα λόγια του. Ούτως ή άλλως είχανε μεγαλύτερη διαφορά από 2.700 μόρια οπότε γιατί να μην τα έχουν σε αντιστοιχία;

 

[eukleidhs1821]

Αυτό το είχε πει ο Στρατηγάκης απλώς μεταφέρω τα λόγια του. Ούτως ή άλλως είχανε μεγαλύτερη διαφορά από 2.700 μόρια οπότε γιατί να μην τα έχουν σε αντιστοιχία;

Αυτο εννοουσε ο στρατηγακης που ειπα

 

[AL7]

Θα υπάρχουν δηλαδή πλέον πτυχία 2 ταχυτήτων στους Φυσικούς, Μαθηματικούς κλπ ? Δηλαδή αυτά θα είναι πτυχία με αστερίσκο?

Συγνώμη εδώ αναγνωρίζουν το πτυχίο Φυσικων Επιστημων τιυ ΕΑΠ ως πτυχίο Φυσικής.

 

[nPb]

Θα υπάρχουν δηλαδή πλέον πτυχία 2 ταχυτήτων στους Φυσικούς, Μαθηματικούς κλπ ? Δηλαδή αυτά θα είναι πτυχία με αστερίσκο?

Συγνώμη εδώ αναγνωρίζουν το πτυχίο Φυσικων Επιστημων τιυ ΕΑΠ ως πτυχίο Φυσικής.

Mη σου πω και 3 ταχυτήτων. Φοβάμαι ότι θα κάνουν και τα ΙΕΚ ...ΑΕΙ και θα κόβουν πτυχία κανονικά με σφραγίδες μεγαλύτερες από των κανονικών ΑΕΙ. Όσο βλέπουν ότι η ανεργία μεγαλώνει, για να παραμένουν πολιτικοί, τόσο θα δημιουργούν Πανεπιστήμια για να μην ζητάει ο κόσμος εργασία και να μην τους ζαλίζουν με ρουσφέτια. Είναι πολύ απλό.

 

[Guest 336742]

Θέλω κάποιος να μου λύσει την εξής απορία. Πώς υπάρχουν τομείς στοιχειωδών σωματιδίων και αστροφυσικής όταν το τμήμα δεν έχει ΚΑΝΕΝΑ σχετικό καθηγητή...; Όπως και μοριακής/οπτικής...

 

[eukleidhs1821]

Θα υπάρχουν δηλαδή πλέον πτυχία 2 ταχυτήτων στους Φυσικούς, Μαθηματικούς κλπ ? Δηλαδή αυτά θα είναι πτυχία με αστερίσκο?

Συγνώμη εδώ αναγνωρίζουν το πτυχίο Φυσικων Επιστημων τιυ ΕΑΠ ως πτυχίο Φυσικής.

οχι φιλε μου δεν ισχυει αυτο.απλα ξαναλεω το κανανε για να κοψουνε μεταγραφες προς το κεντρο.σε καμια περιπτωση τα παιδια που θα τελειωνουν εκει δε θα θεωρουνται φυσικοι

 

[nPb]

οχι φιλε μου δεν ισχυει αυτο.απλα ξαναλεω το κανανε για να κοψουνε μεταγραφες προς το κεντρο.σε καμια περιπτωση τα παιδια που θα τελειωνουν εκει δε θα θεωρουνται φυσικοι

Θα ανοίξω θέμα με ερώτηση αν από το Τμήμα Χημείας βγαίνεις και Φυσικός.

Θέλω κάποιος να μου λύσει την εξής απορία. Πώς υπάρχουν τομείς στοιχειωδών σωματιδίων και αστροφυσικής όταν το τμήμα δεν έχει ΚΑΝΕΝΑ σχετικό καθηγητή...; Όπως και μοριακής/οπτικής...

Είναι η παρόμοια απάντηση για το Τμήμα Μαθηματικών της Καβάλας, της Πάτρας κλπ που δεν έχουν καθηγητές για όλες τις βασικές επιστημονικές περιοχές. Θυμάμαι ότι στο Τμήμα της Πάτρας είχαμε "άκυρες" ειδικότητες μελών ΔΕΠ που έκαναν μαθήματα στο Τμήμα. Πρόσεχε, εννοώ τι θέμα είχαν κάνει ως διδακτορικό και πτυχίο σε σύγκριση με την επιστημονική περιοχή που δίδασκαν για 200 χρόνια και δικαιολογούσαν μισθολογικομματικά την ύπαρξή τους.

 

[nPb]

@eukleidhs1821 γιατί σου κάνει εντύπωση; Θα ήθελα τη γνώμη σου.

 

[eukleidhs1821]

@eukleidhs1821 γιατί σου κάνει εντύπωση; Θα ήθελα τη γνώμη σου.

ποιο πραγμα μου κανει εντυπωση?

 

[nPb]

Θέλω κάποιος να μου λύσει την εξής απορία. Πώς υπάρχουν τομείς στοιχειωδών σωματιδίων και αστροφυσικής όταν το τμήμα δεν έχει ΚΑΝΕΝΑ σχετικό καθηγητή...; Όπως και μοριακής/οπτικής...

Είχα διαβάσει πρακτικά γενικών συνελεύσεων Τμήματος σε περιόδους που έκαναν ψήφισμα διορισμού νέου καθηγητή και ποτέ δεν αναφέρονταν στην επιστημονική συνάφεια. Ο διάλογος γινόταν με ξύλινο λόγο και οι ψήφοι ήταν στημένοι, πόσοι υπέρ, πόσοι κατά και πόσοι σαλαμάκι. Εν τω μεταξύ υπήρχαν και απουσίες συκέ από καθηγητές που είχε αποφασιστεί να μην είναι παρόντες λόγω προσωπικών διαφωνιών και καλά με τις υποψηφιότητες ή ώστε οι ψήφοι να είναι τόσοι όσοι για να εκλεγεί ο εκλεκτός (προ-επιλογή). Αθάνατο Ελληνικό Πανεπιστήμιο...επικυρώσεις νομοθετικών πράξεων χωρίς κανέναν έλεγχο.

Από την στιγμή που δεν υπήρχε "κοινή επιστημονική γραμμή" στα μέλη ΔΕΠ ως προς το έργο τους αλλά μόνο νοοτροπία δημοσίων υπαλλήλων, στη γενική συνέλευση ψήφιζαν με κριτήριο κλίκας, γνωριμίας του υποψηφίου και αποκλεισμού άλλων μοναχικών λύκων κτλ και όχι με την συνάφεια στο πρόγραμμα σπουδών. Ωραίο ε;

 

[AL7]

Σωστά τα γράφει αυτά ο nPb, τα έχω γνωρίσει και εγώ, περιγράφει το ελληνικό πανεπιστήμιο τα τελευταία 150 χρόνια.

Εμένα με ενδιαφέρει όμως το ταξίδι της γνώσης και στο τέλος να έχω ένα ισότιμο πτυχίο στην εκπαίδευση. Θα ακολοθουσα το ΕΑΠ αλλά δεν είναι καθαρό φυσικό το πρόγραμμα του και δεν μου αρέσει .

Πιστεύω ότι το φυσικό στην Λαμία είναι καινούργιο ακόμα αλλά αν του δοθεί η ευκαιρία ίσως αποδείξει ότι μπορεί να σταθεί ισάξια με τα άλλα. Το επέλεξα έναντι των Ιωαννίνων λόγω του ότι είναι πιο κοντά και με βολεύει.

Απλά φοβάμαι μην έχει την τύχη των ΤΕΙ και χάσω τον χρόνο μου άδικα.

 

[slami]

Αν υπάρχει κάποιος φοιτητής-τρια του τμήματος από το 2019 ή κάποιος που να ξέρει τι γίνεται εκεί ας γράψει την εμπειρία του. Αξίζει να το παρακολουθήσει κανείς ή καλύτερα να ξαναδώσει για ΕΚΠΑ ή ΑΠΘ, και γιατί?

Εάν θες να σπουδάσεις Φυσική αξίζει, το τμήμα μέσα σε ένα έτος έχει 9 ΔΕΠ από μεταθέσεις, κυρίως τα πολυτεχνικά τμήματα του Βόλου. Τα μαθήματα πέρυσι διδάσκονταν από ένα συνδυασμό ΔΕΠ και Ερευνητών , με τους περισσότερους να έχουν γυρίσει πολύ πρόσφατα από ευρωπαϊκά ερευνητικά κέντρα, ενώ ταυτόχρονα διδάσκουν μαθήματα 4ου έτους σε ΑΠΘ και ΕΚΠΑ. Το τμήμα της Λαμίας, είναι το μοναδικό στα Βαλκάνια που διαθέτει ερευνητικό Ραδιοτηλεσκόπιο και σπουδές Α και Β κύκλου που συσχετίζονται άμεσα με την Ραδιοαστρονομία, Τηλεπικοινωνίες και άλλα (δες heronlab.phys.uth.gr). Ήδη λειτουργούν τρία ερευνητικά εργαστήρια ,ενώ το 9ο μεγαλύτερο δημόσιο έργο στην Ελλάδα αφορά την κατασκευή των νέων κτιριακών εγκαταστάσεων και εστιών στην Λαμία μέσω ΣΔΙΤ. Σημειώνεται πώς στις 2 νέες θέσεις ΔΕΠ που έχουν προκηρυχθεί υπάρχουν τουλ 40 υποψήφιοι από σχεδόν κάθε άκρη της γης. Σίγουρα κάνε μία επίσκεψη στο fs.phys.uth.gr

 

[nPb]

Πάντα είχα απορία πως γίνεται το 90% των μελών ΔΕΠ ενός Τμήματος να έχει κάνει διδακτορικό στο ίδιο Τμήμα και με θεματική περιοχή πάνω στην ίδια κατεύθυνση (απλά διέφεραν τα προβλήματα μελέτης) και να διδάσκουν ένα εύρος 70 μαθημάτων ετησίως. Ή θα πρέπει να ήταν οι φωστήρες του κόσμου ή απλά μας τρόλλαραν άσχημα.

Μια κοινή απορία είναι νομίζω, πότε πρόλαβαν και επιμορφώθηκαν στα μαθήματα που διδάσκουν για πολλές δεκαετίες; Πότε έφτιαξαν την ύλη σε κάθε μάθημα; Γιατί ποτέ δεν ανανέωναν τον οδηγό σπουδών και η ύλη μπορεί να ήταν ίδια εδώ και 50 χρόνια; Εδώ έρευνα πας να κάνεις σε ένα ερευνητικό paper και μπορεί να φας μήνα πόσο μάλλον να οριοθετήσεις την ύλη ενός μαθήματος με το απαραίτητο υλικό διδασκαλίας. Ειδικά σε κάποιες επιστήμες όπως η Φυσική, τα Μαθηματικά ή οι επιστήμες Μηχανικού όπου εκδίδονται κάθε χρόνο εκατοντάδες νέες δημοσιεύσεις σε διεθνή βάση, αλλάζουν τελείως τα δεδομένα για να διδάσκουν ένα μάθημα με τις ίδιες χειρόγραφες σημειώσεις από το 1985 που ο καθηγητής ήταν 35 χρονών. Δηλαδή, κάπου φτάνει αυτή η κοροϊδία.

Αυτές οι απορίες είναι μόνο δικές μου; Δεν θυμάμαι ποτέ να τις έθιξε κάποιος, ή κάποια παράταξη που νοιαζόταν για το καλό των φοιτητών-άνεργων-συνταξιούχων-άγαμων θυγατέρων-επιδοματιών θέρμανσης κτλ.

Σωστά τα γράφει αυτά ο nPb, τα έχω γνωρίσει και εγώ, περιγράφει το ελληνικό πανεπιστήμιο τα τελευταία 150 χρόνια.

Εμένα με ενδιαφέρει όμως το ταξίδι της γνώσης και στο τέλος να έχω ένα ισότιμο πτυχίο στην εκπαίδευση. Θα ακολοθουσα το ΕΑΠ αλλά δεν είναι καθαρό φυσικό το πρόγραμμα του και δεν μου αρέσει .

Πιστεύω ότι το φυσικό στην Λαμία είναι καινούργιο ακόμα αλλά αν του δοθεί η ευκαιρία ίσως αποδείξει ότι μπορεί να σταθεί ισάξια με τα άλλα. Το επέλεξα έναντι των Ιωαννίνων λόγω του ότι είναι πιο κοντά και με βολεύει.

Απλά φοβάμαι μην έχει την τύχη των ΤΕΙ και χάσω τον χρόνο μου άδικα.

Συνήθως τα νέα Τμήματα έχουν ένα πλεονέκτημα. Δεν έχει προλάβει να δημιουργηθεί "απόστημα" από καθηγητοπατέρες, κομματικά τρόλλ και φοιτητές φαντάσματα που παίρνουν μέχρι και διδακτορικό. Μακάρι το νέο αυτό Τμήμα να αποτελέσει κάτι διαφορετικό όπως με την ίδια λογική είχαν ιδρυθεί και τα αδελφά Τμήματα Μαθηματικών Ιωαννίνων και Πάτρας το 1966 επί Χούντας. Μετά ακολούθησαν τον δρόμο της μεταπολίτευσης με ό,τι αυτό σημαίνει επιστημονικά. Το πρόβλημα είναι ότι αυτή την χαρά της πρώτης φοράς, την χάνουμε κάπου στο δρόμο των δεκαετιών επειδή όπως έλεγε και ο αείμνηστος Καποδίστριας, η Ελλάδα πάσχει από προσωρινότητα.

 

[eukleidhs1821]

Πάντα είχα απορία πως γίνεται το 90% των μελών ΔΕΠ ενός Τμήματος να έχει κάνει διδακτορικό στο ίδιο Τμήμα και με θεματική περιοχή πάνω στην ίδια κατεύθυνση (απλά διέφεραν τα προβλήματα μελέτης) και να διδάσκουν ένα εύρος 70 μαθημάτων ετησίως. Ή θα πρέπει να ήταν οι φωστήρες του κόσμου ή απλά μας τρόλλαραν άσχημα.

Μια κοινή απορία είναι νομίζω, πότε πρόλαβαν και επιμορφώθηκαν στα μαθήματα που διδάσκουν για πολλές δεκαετίες; Πότε έφτιαξαν την ύλη σε κάθε μάθημα; Γιατί ποτέ δεν ανανέωναν τον οδηγό σπουδών και η ύλη μπορεί να ήταν ίδια εδώ και 50 χρόνια; Εδώ έρευνα πας να κάνεις σε ένα ερευνητικό paper και μπορεί να φας μήνα πόσο μάλλον να οριοθετήσεις την ύλη ενός μαθήματος με το απαραίτητο υλικό διδασκαλίας. Ειδικά σε κάποιες επιστήμες όπως η Φυσική, τα Μαθηματικά ή οι επιστήμες Μηχανικού όπου εκδίδονται κάθε χρόνο εκατοντάδες νέες δημοσιεύσεις σε διεθνή βάση, αλλάζουν τελείως τα δεδομένα για να διδάσκουν ένα μάθημα με τις ίδιες χειρόγραφες σημειώσεις από το 1985 που ο καθηγητής ήταν 35 χρονών. Δηλαδή, κάπου φτάνει αυτή η κοροϊδία.

Αυτές οι απορίες είναι μόνο δικές μου; Δεν θυμάμαι ποτέ να τις έθιξε κάποιος, ή κάποια παράταξη που νοιαζόταν για το καλό των φοιτητών-άνεργων-συνταξιούχων-άγαμων θυγατέρων-επιδοματιών θέρμανσης κτλ.



Συνήθως τα νέα Τμήματα έχουν ένα πλεονέκτημα. Δεν έχει προλάβει να δημιουργηθεί "απόστημα" από καθηγητοπατέρες, κομματικά τρόλλ και φοιτητές φαντάσματα που παίρνουν μέχρι και διδακτορικό. Μακάρι το νέο αυτό Τμήμα να αποτελέσει κάτι διαφορετικό όπως με την ίδια λογική είχαν ιδρυθεί και τα αδελφά Τμήματα Μαθηματικών Ιωαννίνων και Πάτρας το 1966 επί Χούντας. Μετά ακολούθησαν τον δρόμο της μεταπολίτευσης με ό,τι αυτό σημαίνει επιστημονικά. Το πρόβλημα είναι ότι αυτή την χαρά της πρώτης φοράς, την χάνουμε κάπου στο δρόμο των δεκαετιών επειδή όπως έλεγε και ο αείμνηστος Καποδίστριας, η Ελλάδα πάσχει από προσωρινότητα.

παντως μου αρεσεις που λες ολα τα στραβα του τμηματος σου και δεν λες τιποτα θετικο.πολλοι που τελειωνουν ενα πανεπιστημιο πουλανε μουρη λεγοντας ολα τα θετικα.

 

[nPb]

παντως μου αρεσεις που λες ολα τα στραβα του τμηματος σου και δεν λες τιποτα θετικο.πολλοι που τελειωνουν ενα πανεπιστημιο πουλανε μουρη λεγοντας ολα τα θετικα.

Γι' αυτό πάμε καλά ως χώρα. Επειδή πουλάει μούρη ο ένας στον άλλο. Στο εξωτερικό μόνο πέφτουν οι μάσκες και εκεί φαίνεται η γύμνια..

 

[eukleidhs1821]

Γι' αυτό πάμε καλά ως χώρα. Επειδή πουλάει μούρη ο ένας στον άλλο. Στο εξωτερικό μόνο πέφτουν οι μάσκες και εκεί φαίνεται η γύμνια..

θελω να πω οτι εισαι απο τους λιγους που λες τα παντα.σιχαινεσαι τα κομματικα επιτελεια στα πανεπιστημια,την ελληνικη ρεμουλα και το μεσον.γεννηθηκες σε λαθος χωρα τη λαθος εποχη