το ναπαρεις μεταγραφη βλαπτει βασικα
οπως και να πας στη ρουμανια για γιατρος γτ δημιουργειται κορεσμος στοεπαγγελμα
Γιατί γράφεις χωρίς σημεία στίξης; Από άποψη;
Πες μας μια επιστήμη που δεν έχει κορεσμό;
Η χώρα μας έχει κάπου 47 Τμήματα Πληροφορικής και δεν μιλάει κανείς γιατί παίζονται συμφέροντα μικροκομματικής πολιτικής για την ανεργία των νέων, σύστημα φροντιστηρίων για φοιτητές, συγγραφή διπλωματικών έναντι αμοιβής, στημένα μεταπτυχιακά προγράμματα-μαγαζιά για να διαπλέκονται καθηγητές με φοιτητές, κτλ. Πάντα είχα απορία πως γίνεται να μην έχουμε ούτε μισή βιομηχανία τεχνολογίας σαν την Τουρκία και να παράγουμε περισσότερους αποφοίτους πληροφορικής από την Τουρκία.
Αυτή η κακία να "ψοφήσει" η κατσίκα του γείτονα και όλο της το σόι, μόνο στην Ελλάδα υπάρχει. Καλώς ή κακώς ο ήλιος ανατέλλει για όλους τους ανθρώπους κάθε μέρα. Ο καθένας έχοντας σπουδάσει οπουδήποτε θα κριθεί στην αγορά. Ποιος μας είπε ότι οι απόφοιτοι ή οι κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων από Ελληνικά Πανεπιστημία είναι επιστημονικώς αξιόπιστοι; Παράγουμε μήπως κάποια τεχνολογική καινοτομία σε μορφή προϊόντος κατανάλωσης ώστε να αξιοποιούμε την επιστημονική γνώση τους;
ΟΧΙ. Ότι διδάσκεται είναι από σημειώσεις και όλη η διαδικασία τελειώνει στην εξεταστική. Μετά η γνώση πάει περίπατο ειδικά αν μιλάμε για εξειδικευμένες κατευθύνσεις από Πληροφορική, Μαθηματικά, Χημεία, Πολυτεχνείο, κτλ. Πού ακριβώς θα χρησιμεύσει η γνώση Μαθηματικής Θεωρίας Υλικών για έναν Μαθηματικό στην Ελληνική αγορά εργασίας;
Θα πρέπει να δεχτούμε ότι από όλα τα Πανεπιστήμια του κόσμου αποφοιτούν διάφορα είδη επιστημόνων και ο καθένας κρίνεται από την επαγγελματική του σταδιοδρομία. Ας αφήσουμε τις γενικεύσεις και την ιδέα που έχουμε για τη χώρα μας ενώ δεν είμαστε ικανοί ούτε μισή βίδα να παράγουμε.
Συμφωνώ με αυτό που λες αλλά δυστυχώς όπως είπες σχεδόν όλα τα επαγγέλματα έχουν κορεστεί. Δηλαδή πλέον πιο πολύ αξίζουν τα ΙΕΚ παρά τα πανεπιστήμια για να βρεις δουλειά.
Αυτό έγινε με ευθύνη της μη προσαρμοστικότητας των δημοσίων Πανεπιστημίων με κάποια ειδικά μαθήματα ελεύθερης επιλογής έξω από το πρόγραμμα κορμού, που να αναπτύσσουν τις δεξιότητες επιχειρησιακής επικοινωνίας των αποφοίτων. Οι παρατάξεις έριξαν νερό στο μύλο αυτής της λογικής γιατί οι απόφοιτοι θα ήταν οι άνεργοι πελάτες για το κομματικό κράτος.
Είναι κοινώς αποδεκτό ότι η Ελλάδα έφτιαξε ένα σύστημα πτυχίων μόνο για το Ελληνικό δημόσιο. Δηλαδή, πτυχία
χωρίς καμία θεματική ειδικότητα του επαγγελματικού τομέα. Όσοι απόφοιτοι μπόρεσαν να ξεφύγουν και να κάνουν ένα κανονικό επάγγελμα (πιθανώς στο εξωτερικό) τους έφυγε ο πάτος στο ψάξιμο και σε διάβασμα είτε ξανασπούδασαν ώστε να καλύψουν την ανεπάρκεια σκέψης που παρέχει η μόνιμη αποστήθιση θεωρητικής γνώσης από την εξεταστική.
