Αυτο μπορει να λειτουργει με εσενα αλλα μην ξεχνας οτι υπαρχουν και φαντασμενα ατομα που νομιζουν οτι καποια πραγματα τα κανουν καλυτερα απο ο,τι στην πραγματικοτητα και καποια συγκρατημενα ατομα που πιστευουν οτι καποια πραγματα τα κανουν χειροτερα απο ο,τι στην πραγματικοτητα. Εξαλλου, τον εαυτο σου τον βαθμολογεις καθημερινα και συνεχως αν θελεις.
Αν ο καθενας υπακουε τις οδηγιες του υπουργειου περα απο το οτι το μαθημα δεν θα διεφερε ειτε εισαι εβρο, ειτε εισαι κωλονακι, ειτε εισαι χανια, ειτε εισαι γερμανια (σε ελληνικο σχολειο)... Εχω μιλησει με καθηγητες που ασχολουνται με τα εκπαιδευτικα (οχι σε συνδικαλιστικο, αλλα σε ερευνητικο επιπεδο) και μου εχουν πει οτι οι οδηγιες δεν γινεται να ακολουηθουν κατα γραμμα, ειναι ανεφικτο κατι τετοιο. Αν ηταν ο καθε καθηγητης να αξιλογειται αναλογα με τις εκπαιδευτικες θεωριες που επικραττουν αυτη τη στιγμη τοτε ολοι οι εκπαιδευτικοι θα επρεπε να τρεχουν στα δικαστηρια τωρα (ως κατηγορουμενοι). Με λιγα λογια οι οδηγιες ειναι ακομα πιο ανεφικτες.
Επισης, να σου θυμισω οτι υπαρχουν τρια ειδη αλλαγης:
-Ειτε αλλαζεις εσυ, αλλαζει ο διπλα, αλλαζει ο παραδιπλα και αλλαζει ολο το σκηνικο τελικα.
-Ειτε αλλαζει το σκηνικο κι εσυ μετα προσπαθεις να προσαρμοστεις οπως οπως.
-Ειτε αλλαζεις εσυ ο ιδιος, προσπαθωντας να αλλαξεις ταυτοχρονα και το σκηνικο γυρω σου.
Αυτο που εσυ περιγραφεις μιλωντας για υπακοη στις οδηγιες αποτελει το δευτερο ειδος, το οποιο στην ακραια ( ; ) μορφη του απανταται π.χ. στη μεταπολιτευση. Χουντα δεν ειχαμε αλλα οι χαφιεδες και οι ΕΣΑτζιδες κυκλοφορουσαν ελευθεροι. Οπως και να γινει το συστημα αν δεν αλλαξουν οι εκπαιδευτικοι απο μονοι τους δεν καταφερνεται τιποτε.
(Εγω στη συγκεκριμενη περιπτωση προτιμω την τριτη μορφη)
Περα απο το οτι σε αυτο απανταω εν μερη και παραπανω, σου λεω οτι αν στο φορουμ γραφανε και υπουργοι, τοτε πρωτα σε αυτους θα ασκουνταν κριτικη. Αλλα πού τετοια τυχη...
Ισως αυτο να σε διαφωτισει σχετικα με το πως φανταζομαι την αξιολογηση μαθητων:
Δεν νομιζω να εδωσα δικαιωμα πουθενα να σχηματιστει η αποψη οτι την βλεπω σαν κατι που εξυπηρετει συμπλεγματα βαθμοθηριας ή σαν τροπο προβολης και ανταγωνισμου με τον διπλανο.
Και επισης αν με γνωριζες προσωπικα θα ηξερες οτι η βαθμολογια δεν μετραει και τοσο πολυ για εμενα.
Φυσικα και ο καθενας μας θα πρεπει να τα βαζει με το υπουργειο, αλλα δεν βλεπω κανεναν να το κανει αυτο. Οι μαθητες κανουν καταληψεις και ζητανε (τις περισσοτερες φορες) ανουσια πραγματα, ενω οι "συνδικαλιστες" εχουν αιτηματα σχεδον αποκλειστικα οικονομικα (θα αναφερθω παρακατω σε αυτο).
Επισης, στην ελλαδα δεν υπαρχει καποιος τυπος με πιστολι, ουτε αφθονια σε σφαιρες. Μια σφεντονα σπασμενη εχουμε που πεταει φακες και φασολια απο μονη της και αυτος που ειναι να τη χειριζεται την εχει ξεχασει...
Δεν εχω δει μεχρι τωρα καποια σοβαρη συνδικαλιστικη κινηση η οποια να αναφερεται και στους μαθητες. Ουτε καν στους καθηγητες σαν τετοιους δεν αναφερεται παρα μονο σε αυτους σαν απλους "δημοσιους υπαλληλους", εφοσον τα αιτηματα ειναι οικονομικα στη συντριπτικοτατη πλειοψηφια των περιπτωσεων και οχι εκπαιδευτικα.
Και μην ξεχνας οτι στα συνδικατα πλεον κυριαρχουν τα κομματοσκυλα που αργοτερα ενσωματωνονται σε καποιο κομμα, την ιδια ωρα που υποτιθεται οτι οι συνδικαλιστες υπαρχουν για να πηγαινουν κοντρα στα συμφεροντα (τα κομματα δλδ).
Στο σχολειο σου υπηρχε καποιος καθηγητης που να παραπονεθηκε εντονα για την ελλειψη σε καθηγητες μουσικων οργανων; Αν ναι, τοτε ειστε πολυ τυχεροι που εχετε στο σχολειο σας μια "λαμπρη εξαιρεση". Τοσα χρονια τα σχολεια μοιαζουν με φυλακες και ψυχιατρεια και κανενας καθηγητης δεν παραπονεθηκε. Παρ' ολα αυτα ομως για τους μισθους γινονται μαθε μηνα κινησεις. Δεν λεμε να μην ασχολουνται με το οικονομικο, αλλα λεμε να ασχοληθουν ΚΑΙ με το εκπαιδευτικο, κατι που φυσικα δεν γινεται.
Οσο και να το θελουμε μαθητες-καθηγητες δεν "μαχονται" στις ιδιες γραμμες...
