εγω υποστηριζω οτι γινεται σε ολα. δεν προσφερεται ουσιαστικη γνωη ουτε στα μαθηματικα, ουτε στη φυσικη με το να παπαγαλιζεις τυπους, χωρις να καταλαβαινεις ορισμενες βασεις. δεν οδηγησαι πουθενα αν δεν μπορεις να κατανοησεις το μεγαλυτερο δωρο που μπορουν να σου δωσουν τα μαθηματικα, δηλαδη, την ικανοτητα να κρινεις, την ικανοτητα να αναλυεις.
αυτα το σχολειο σε ελαχιστες περιπτωσεις το προσφερει.
τελος, ρολος του σχολειου ειναι και η παιδεια, η οποια δεν προσφερεται απο το σχολειο. μαθηματα οπως η οικιακη οικονομια, που μπορουν να γινουν με εργαστηρια, δεν γινονται. μαθηματα, οπως η φιλοσοφια( εδω οι πατριωτες του φορουμ θα πρεπει να συμφωνησουν, καθως αποτελει κληρονομια μας) ειναι μαθημα κατευθυνσης, αλλα δευτερευον, στη δευτερα, μονο, λυκειου. οχι, δεν θεωρω οτι η μορφωση/παιδεια που μας δινεται ειναι επαρκης, χωρις να σημαινει οτι επειδη υπαρχουν ατομα που δεν εχουν προσβαση σε αυτη, πρεπει να μην προσβλεπουμε σε κατι ποιοτικοτερο