Οι Επιδόσεις των υποψηφίων στις Πανελλήνιες ανά Επιστημονικό Πεδίο / Η ανάλυση Στρατηγάκη

ιωαννηs

Επιφανές μέλος

Ο ιωαννηs δεν κοινοποιεί τη δραστηριότητά του. Είναι 25 ετών, Φοιτητής του τμήματος Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών και μας γράφει από Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 15.466 μηνύματα.
Αυτο που δεν μπορω να εξηγησω ειναι...πως γινεται τα παιδια του πρωτου να εχουν μικροτερη απόδοση στην γλωσσα απο τα παιδια του 2ου και 3ου?

 
κοίτα πρακτικά γίνεται γιατί στο δεύτερο και στο τρίτο πεδίο πανε συνήθως "δυνατοί" μαθητές , βέβαια ενας καλός μαθητής του πρώτου πεδίου έχει σαφώς προβάδισμα λόγω συνεχούς ενασχόλησης με θεωρητικά μαθήματα
 
κοίτα πρακτικά γίνεται γιατί στο δεύτερο και στο τρίτο πεδίο πανε συνήθως "δυνατοί" μαθητές , βέβαια ενας καλός μαθητής του πρώτου πεδίου έχει σαφώς προβάδισμα λόγω συνεχούς ενασχόλησης με θεωρητικά μαθήματα
Καλα ..εγω πιστευω οτι οι του 2ου δεν ειναι πιο εγκεφαλικα ευελικτοι απο του 1ου..αλλα και στην πραξη οι του 2ου βαζουν στην ακρη το εργαλειο της γλωσας γιατι εχουν ως κυριο στοχο μια αλλη γλωσσα αυτη των αριθμων, εξισωσεων και σχηματων... δηλαδη μπορει να κανεις και μια εργασια ( ασκηση) που ισως να μην εχει μεσα ουτε μια ελληνικη λεξη.
Εχει βεβαια ουσια αυτο που λες γιατι στο 1ο υπαρχουν και παιδια που πανε πανελληνιες γιατι ετσι και οτι γινει... ενω στο 2ο δεν πανε χωρις σκοπο γιατι ''τσουζει''.
 
Αυτο που δεν μπορω να εξηγησω ειναι...πως γινεται τα παιδια του πρωτου να εχουν μικροτερη απόδοση στην γλωσσα απο τα παιδια του 2ου και 3ου?

Είναι απλό, η κατεύθυνση αποτελείται απο πολλούς παπαγάλους που την επέλεξαν επειδή "δεν ήταν καλοί σε κάτι άλλο". Λίγοι είναι οι καλοί που ασχολούνται σοβαρά και γουστάρουν.
 

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

Back
Top