Με ποιο τρόπο κρατάτε σημειώσεις στο Πανεπιστήμιο;

[Ουριήλ]

Καλησπέρα,

Όπως αναφέρω και στο τίτλο με ποιον τρόπο προτιμάτε να παίρνεται σημειώσεις; Με τον παραδοσιακό τρόπο ή με ηλεκτρονική συσκευή;

 

[Skiyo]

Καλησπέρα,
εγώ δεν έχω συνηθίσει να κρατάω σημειώσεις στο λάπτοπ μου, γενικά δεν είμαι γρήγορος στη πληκτρολόγηση οπότε αναγκαστικά κρατάω σημειώσεις στο χαρτί. Άλλα έχω σκεφτεί να αγοράσω ένα ταμπλετ με ένα πενάκι που γράφεις εκει στη οθόνη με το πενάκι και νομίζω εκεί είναι καλύτερα γιατί γλυτώνω χαρτί και μπορείς να κάνεις εύκολα επεξεργασιές με το πενάκι. Άλλα με προβληματίζουν λίγο οι τιμες των ταμπλετ που μπορούν να υποστηρίξουν τη λειτουργία του πενάκι.

 

[pikrodafnh]

Πιστεύω πως έχει να κάνει με το εκάστοτε μάθημα. Εγώ, ας πούμε, που βρίσκομαι σε Θετική σχολή, προτιμώ να τα γραφώ επιτόπου σε τετράδιο. Ωστόσο, υπάρχουν και ορισμένες στιγμές που αρκούμαι στο Notepad για γρήγορες σημειώσεις ή απλά επειδή βαριέμαι εκείνη την στιγμή (χεχε). Όπως είπε και ο Skiyo, έχει να κάνει σίγουρα και με το πόσο γρήγορος/η είσαι στην πληκτρολόγηση για να μην χάνεις την μπάλα.

 

[nPb]

Προσωπικά πλέον φτιάχνω τις δικές μου σημειώσεις σε Latex και τις τροποποιώ κάθε στιγμή.

 

[Samael]

Προτιμώ ειδική γραφίδα. Οι λόγοι είναι προφανείς, που να γεμίζεις με χαρτιά όλο το σπίτι, και άντε πως δεν σε νοιάζει αυτό. Εαν θέλεις να βρεις κάτι, θα κάτσεις να το ψάχνεις για κανά μισάωρο ανάμεσα σε τόσες άλλες σημειώσεις ; Στον 21ο αιώνα ; Δεν νομίζω.

Και γραφίδα λέω γιατί... Έχω δοκιμάσει να γράψω σε tablets πολύ ακριβά. Και πάλι, ενώ η απόκριση ήταν καλή, ο έλεγχος και η ακρίβεια κάνουν την διαδικασία πολύ αφύσικη. Αντίθετα στην γραφίδα έχεις σχεδόν απόλυτο έλεγχο και τεράστια ακρίβεια. Αλλά μιλάμε για καλές γραφίδες,όχι των 50€ και 150€ που δεν έχουν ούτε καλή απόκριση και βλέπουμε να χρησιμοποιούν οι καθηγητές στα εξ αποστάσεως.

 

[SlimShady]

Αλλά μιλάμε για καλές γραφίδες,όχι των 50€ και 150€ που δεν έχουν ούτε καλή απόκριση και βλέπουμε να χρησιμοποιούν οι καθηγητές στα εξ αποστάσεως.

Για την δευτεροβάθμια το εν λόγω μέσο είναι πολυτέλεια, δυστυχώς στο σχολείο κανένας καθηγητής δεν αξιώθηκε να αγοράσει, με αποτέλεσμα στα περισσότερα διαδικτυακά μαθήματα(κυρίως θετικά) να έχουν αντικαθιστήσει το τσατ του Webex με πίνακα...γελάνε και οι πέτρες.

 

[Samael]

Για την δευτεροβάθμια το εν λόγω μέσο είναι πολυτέλεια, δυστυχώς στο σχολείο κανένας καθηγητής δεν αξιώθηκε να αγοράσει, με αποτέλεσμα στα περισσότερα διαδικτυακά μαθήματα(κυρίως θετικά) να έχουν αντικαθιστήσει το τσατ του Webex με πίνακα...γελάνε και οι πέτρες.

Οι καθηγητές έχουν διττό πρόβλημα. Το ένα είναι η τεχνοφοβία που διακατέχει οποιονδήποτε πάνω απο 50 χρονών, και το άλλο είναι το βόλεμα που έχει επέλθει λόγω της κατάστασης.

Για να μιλήσουμε ειλικρινά δηλαδή...θα μπορούσαν απλούστατα να πάρουν μια αξιοπρεπή κάμερα(που δεν είναι καθόλου ακριβές πλέον),ένα κομμάτι χαρτί και στυλό και να γράφουν. Πιθανότατα αρκετοί ήδη έχουν μια καλή κάμερα για να φαίνεται το χαρτί και το τι γράφουν σε αυτό. Οπότε ο κύριος λόγος που δεν το κάνουν, είναι επειδή βαριούνται να γράφουν. Αλλά δεν βαριούνται να πληρώνονται...

 

[iminspain]

Για την δευτεροβάθμια το εν λόγω μέσο είναι πολυτέλεια, δυστυχώς στο σχολείο κανένας καθηγητής δεν αξιώθηκε να αγοράσει, με αποτέλεσμα στα περισσότερα διαδικτυακά μαθήματα(κυρίως θετικά) να έχουν αντικαθιστήσει το τσατ του Webex με πίνακα...γελάνε και οι πέτρες.

Όχι πως στο Πανεπιστήμιο δεν είναι πολυτέλεια. Κλασσικά μας λένε σε διαλέξεις καθηγητές πως δεν συνεργάζεται η γραφίδα

 

[Scandal]

Θυμάμαι πριν καμία 10ετία είχα μια συμφοιτήτρια που μιλάγαμε (ήταν 40+ ετών με παιδιά που αποφάσισε να ολοκληρώσει τις σπουδές της), η οποία ζήταγε άδεια από τον καθηγητή, ηχογραφούσε με δημοσιογραφικό τις διαλέξεις και σπίτι της τις απομαγνητοφωνούσε στο χαρτί. Απαιτεί πολλή ενέργεια και χρόνο κάτι τέτοιο βέβαια, απλά μια ιδέα δίνω

 

[ιωαννηs]

Εσεις παιδια εχετε ειδικες ικανοτητες , εγω ή θα ζοριζομαι να καταλαβω τις εξισωσεις στο πινακα ή θα γραφω.
Επιλεγω τον πινακα, να καταλαβω τι λεει, τις εξισωσεις θα τις βρω και μετα.
Ελπιζω καποτε να εχουμε και εμεις βιντεοδιαλεξεις οπως στην αμερικη.

 

[Scott]

Κάνω ένα sticky note με αυτά που λέει ο καθηγητής σαν σημαντικά και τα σημειώνω για να τα βρω είτε στο ΝΕΤ,είτε στο σύγγραμμα. Τα διαβάζω μετά από εκεί μέχρι να τα καταλάβω σιγά σιγά με υπομονή (δεν είναι ο στόχος να τα μάθω απέξω,μόνο να τα κατανοήσω).
Σε περίπτωση που θα είμαστε δια ζώσης, φυσικά και θα κάνω πιο λεπτομερείς σημειώσεις,διότι τώρα μας δίνουν και της διαφάνειες οπότε είναι και πιο εύκολο.

 

[iminspain]

Αλλά ας ξεκινήσουμε από το βασικό: Κρατάμε σημειώσεις; Δηλαδή προλαβαίνουμε? Γιατί τουλάχιστον σε εμένα όλοι οι καθηγητές μιλάνε λες και τους κυνηγάει κάποιος με το πιστόλι και δεν προλαβαίνεις να σημειώσεις τίποτα, ειδικά όταν δεν ξέρεις τί αξίζει να σημειωθεί και τί όχι και ειδικά όταν δεν έχεις κανένα βιβλίο για να έχεις έναν μπουσουλα και όταν οι καθηγητές επίτηδες δεν σε καθοδηγούν τί να διαβάσεις και από πού

 

[Scott]

Σε

Αλλά ας ξεκινήσουμε από το βασικό: Κρατάμε σημειώσεις; Δηλαδή προλαβαίνουμε? Γιατί τουλάχιστον σε εμένα όλοι οι καθηγητές μιλάνε λες και τους κυνηγάει κάποιος με το πιστόλι και δεν προλαβαίνεις να σημειώσεις τίποτα, ειδικά όταν δεν ξέρεις τί αξίζει να σημειωθεί και τί όχι και ειδικά όταν δεν έχεις κανένα βιβλίο για να έχεις έναν μπουσουλα και όταν οι καθηγητές επίτηδες δεν σε καθοδηγούν τί να διαβάσεις και από πού

Σε εμάς ευτυχώς πάνε αργά αργά,βέβαια και εγώ γράφω πολύ γρήγορα, οπότε δεν αντιμετωπίζω κάποιο πρόβλημα σχετικά με την ταχύτητα.

 

[iminspain]

Κάνω ένα sticky note με αυτά που λέει ο καθηγητής σαν σημαντικά και τα σημειώνω για να τα βρω είτε στο ΝΕΤ,είτε στο σύγγραμμα. Τα διαβάζω μετά από εκεί μέχρι να τα καταλάβω σιγά σιγά με υπομονή (δεν είναι ο στόχος να τα μάθω απέξω,μόνο να τα κατανοήσω).
Σε περίπτωση που θα είμαστε δια ζώσης, φυσικά και θα κάνω πιο λεπτομερείς σημειώσεις,διότι τώρα μας δίνουν και της διαφάνειες οπότε είναι και πιο εύκολο.

Εμένα τουλάχιστον τώρα με δυσκολεύει περισσότερο, αλλά απ'ότι φαίνεται και στα δια ζώσης θα είναι χειρότερη η κατάσταση. Το ενδεχόμενο να βγάζουμε φωτογραφίες τον πίνακα ή να μαγνητοφωνουμε τις διαλέξεις υπάρχει; Γιατί αλλιώς δεν με βλέπω να τελειώνω ποτέ την σχολή

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 20 Απριλίου 2021

Σε

Σε εμάς ευτυχώς πάνε αργά αργά,βέβαια και εγώ γράφω πολύ γρήγορα, οπότε δεν αντιμετωπίζω κάποιο πρόβλημα σχετικά με την ταχύτητα.

Σκέψου σε μια διάλεξη μπορεί να κάνουμε και 70 γεμάτες διαφάνειες και ο καθηγητής να μην γουστάρει να τις ανεβάσει μέχρι να τελειώσει το κεφάλαιο, ώστε εμείς να παρακολουθούμε κάθε μέρα

 

[Scott]

Εμένα τουλάχιστον τώρα με δυσκολεύει περισσότερο, αλλά απ'ότι φαίνεται και στα δια ζώσης θα είναι χειρότερη η κατάσταση. Το ενδεχόμενο να βγάζουμε φωτογραφίες τον πίνακα ή να μαγνητοφωνουμε τις διαλέξεις υπάρχει; Γιατί αλλιώς δεν με βλέπω να τελειώνω ποτέ την σχολή

Σίγουρα όχι, είναι προσωπικά δεδομένα. Βέβαια Τώρα το γράφει και στις διαφάνειες που μας στέλνουν.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 20 Απριλίου 2021

Εμένα τουλάχιστον τώρα με δυσκολεύει περισσότερο, αλλά απ'ότι φαίνεται και στα δια ζώσης θα είναι χειρότερη η κατάσταση. Το ενδεχόμενο να βγάζουμε φωτογραφίες τον πίνακα ή να μαγνητοφωνουμε τις διαλέξεις υπάρχει; Γιατί αλλιώς δεν με βλέπω να τελειώνω ποτέ την σχολή

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 20 Απριλίου 2021

Σκέψου σε μια διάλεξη μπορεί να κάνουμε και 70 γεμάτες διαφάνειες και ο καθηγητής να μην γουστάρει να τις ανεβάσει μέχρι να τελειώσει το κεφάλαιο, ώστε εμείς να παρακολουθούμε κάθε μέρα

Χαχαχα όχιιι δα και 70. Εμείς τώρα μάξιμουμ στο ένα μάθημα κάνουμε 30-40. 40 κάνει μόνο ένας βιτσιόζος που μας κάνει φαρμακολογία ☠☠☠

 

[Samael]

Εσεις παιδια εχετε ειδικες ικανοτητες , εγω ή θα ζοριζομαι να καταλαβω τις εξισωσεις στο πινακα ή θα γραφω.
Επιλεγω τον πινακα, να καταλαβω τι λεει, τις εξισωσεις θα τις βρω και μετα.
Ελπιζω καποτε να εχουμε και εμεις βιντεοδιαλεξεις οπως στην αμερικη.

Στα μικρά εξάμηνα Γιάννη δεν έχει σημασία ούτως η άλλως να κρατάς σημειώσεις κατά την γνώμη μου. Το τι θα διδαχθείς είναι στάνταρ. Είτε είσαι μηχανολόγος είτε είσαι φυσικός είτε οτιδήποτε την ίδια μαθηματική ανάλυση 1 θα κάνεις για παράδειγμα. Όσο τα εξάμηνα ανεβαίνουν όμως θα έλεγα οτι τα πράγματα αλλάζουν δραματικά.

Η βιβλιογραφία είναι εκτενέστατη. Τα αντικείμενα πολύ πιο εξειδικευμένα, οπότε δεν μπορείς να βρεις για το ίδιο πράγμα πληροφορίες απο πολλαπλές πηγές. Ο κάθε καθηγητής ταυτόχρονα ονοματίζει το ίδιο πράγμα αλλιώς ή χρησιμοποιεί την ίδια ονομασία για εντελώς διαφορετικά πράγματα. Επίσης ο κάθε καθηγητής επίσης αποφασίζει να διδάξει διαφορετικά πράγματα ή με εντελώς διαφορετικό τρόπο, και απο την άλλη τα βιβλία είναι γραμμένα με τρόπο που διαφέρει σχεδόν εντελώς απο τον τρόπο που διδάσκεται το εκάστοτε αντικείμενο. Επίσης ο τρόπος αλλάζει και απο πανεπιστήμιο σε πανεπιστήμιο ή ακόμα και σε επίπεδο χώρας.

Όπως καταλαβαίνεις αναγκαστικά πρέπει να κρατάς σημειώσεις απο κάποια πράγματα, ανάλογα με το μάθημα και το έτος, γιατί δεν πρόκειται να τα βρεις αλλού. Όχι στην μορφή που ελπίζεις και μπορεί να γίνει κατανοητή απο την εμπειρία σου ως τώρα τουλάχιστον, γιατί απευθύνονται είτε σε ειδικούς οι όποιες πηγές υπάρχουν, είτε σε επαγγελματίες με εμπειρία .

Για αυτό είχα πει κάποτε οτι οι πανελλήνιες δεν είναι τόσο μεγάλο θέμα, σε αντίθεση με το πανεπιστήμιο που είναι ένα μπάχαλο και μισό, και ας είσαι αποφασισμένος να διαβάσεις μέχρι να κάψεις τα μάτια σου. Δεν πρόκειται ,εαν δεν κρατήσεις κάποιες σημειώσεις μετά απο το 2ο ή 3ο έτος να την παλέψεις. Βέβαια αυτό εξαρτάται πολύ και απο τον καθηγητή και πως οργανώνει το μάθημα αλλά και την ίδια την φύση του μαθήματος, όπως είπα. Αλλά οι περισσότεροι είτε βαριούνται να ανεβάσουν σημειώσεις, είτε χρησιμοποιούν την δικαιολογία οτι θέλουν να υπάρχει συμμετοχή οπότε δεν ανεβάζουν, είτε ανεβάζουν σημειώσεις που είναι γραμμένες τελείως στο πόδι, και δεν αξίζουν ούτε για φτύσιμο. Είτε απλά βάζουν μέρη ενός βιβλίου, που εξήγησα για ποιόν λόγο δεν βοηθάει απαραίτητα αυτό(αφού ούτως η άλλως δεν ακολουθούν καν το βιβλίο οι περισσότεροι, ή έχουν μόνο την ψευδαίσθηση οτι το ακολουθούν ).

Οπότε ναι,σε αντίθεση με αμιγή και well-defined πεδία όπως τα μαθηματικά ή η φυσική,και σε όλα τα σχετιζόμενα άμεσα ή έμμεσα με αυτά μαθήματα(π.χ. θεωρία κυκλωμάτων , σήματα και συστήματα κτλπ.) υπάρχει μεγάλη αβεβαιότητα στο τοπίο χωρίς σημειώσεις στα υπόλοιπα.

 

[nPb]

Τις καλύτερες σημειώσεις τις κρατάνε πάντα πρωτοετείς ψαρωμένες φοιτήτριες χωρίς κάποια ερωτική σχέση που είναι "πλήρως" αφοσιωμένες στη σχολή-σπίτι-ρακάδικα-σπίτι. Είναι ευκαιρία για ένα καλό γύπινγκ και ό,τι ήθελε προκύψει και φυσικά με το αζημίωτο ότι οι χειρόγραφες σημειώσεις θα περιέχουν καρδούλες, συννεφάκια, πολύχρωμες υπογραμμίσεις με αέρα Λυκείου και θα είναι από τετράδιο με ερωτικούς στίχους. Ακόμη δεν έχει μπει το μικρόβιο της βαριεμάρας του Πανεπιστημίου ώστε να αρχίσουν οι βιαστικές γραμματοσειρές και τα σχόλια "εδώ είναι x ή z τι ήθελε να πει ο μλάκας στον πίνακα".

Εσεις παιδια εχετε ειδικες ικανοτητες , εγω ή θα ζοριζομαι να καταλαβω τις εξισωσεις στο πινακα ή θα γραφω.
Επιλεγω τον πινακα, να καταλαβω τι λεει, τις εξισωσεις θα τις βρω και μετα.
Ελπιζω καποτε να εχουμε και εμεις βιντεοδιαλεξεις οπως στην αμερικη.

Οι καθηγητές αυτοί έχουν ένα χάρισμα. Για να διοριστούν ως καθηγητές στο ΜΙΤ εκτός από το συγκεκριμένο προφίλ εξετάστηκαν και τα επικοινωνιακά χαρίσματα. Παίζει να είναι 4-5 παγκοσμίως που εκτός Μαθηματικά ή Φυσική κατέχουν και την επιστήμη της εξήγησης.

Όπως ο Αναλύστας ο Strang:

 

[pikrodafnh]

Τις καλύτερες σημειώσεις τις κρατάνε πάντα πρωτοετείς ψαρωμένες φοιτήτριες χωρίς κάποια ερωτική σχέση που είναι "πλήρως" αφοσιωμένες στη σχολή-σπίτι-ρακάδικα-σπίτι. Είναι ευκαιρία για ένα καλό γύπινγκ και ό,τι ήθελε προκύψει και φυσικά με το αζημίωτο ότι οι χειρόγραφες σημειώσεις θα περιέχουν καρδούλες, συννεφάκια, πολύχρωμες υπογραμμίσεις με αέρα Λυκείου και θα είναι από τετράδιο με ερωτικούς στίχους. Ακόμη δεν έχει μπει το μικρόβιο της βαριεμάρας του Πανεπιστημίου ώστε να αρχίσουν οι βιαστικές γραμματοσειρές και τα σχόλια "εδώ είναι x ή z τι ήθελε να πει ο μλάκας στον πίνακα".

Από που και ως που τις "καλύτερες" σημειώσεις τις κρατάνε κορίτσια χωρίς σχέση; Γιατί όχι κορίτσια με σχέση; Γιατί όχι γενικά κορίτσια; Είναι μήπως κάποια προυπόποθεση ότι μπαίνοντας στο Πανεπιστήμιο "χωρίς σχέση" αυτόματα έχεις τις απίστευτες σημειώσεις που όλοι αναζητούν και που ποτέ δεν θα μπορέσεις εσύ να έχεις; Έχει γίνει κάποια έρευνα, κάποιο γκάλοπ και δεν το έχω πάρει χαμπάρι; Απορίες είναι όλα αυτά. Δεν ξέρω πότε μπήκες εσύ στο Πανεπιστήμιο, αλλά εγώ που δεν βρίσκομαι ούτε έναν χρόνο και λόγω των συνθηκών, έχω μια "πλήρη" είκονα για το τμήμα μου: κανένα άτομο, ανεξαρτήτως φύλου, δεν έχει τόσο "παιδιάστικη" συμπεριφορά, είτε είναι αρκετά αφοσιωμένο, είτε όχι. Ακόμα και να είχε όμως, τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που προσδίδεις και οι γενικεύσεις που κάνεις βγάζουν συμπέρασματα γι' άλλα πράγματα. Είναι γεγονός ότι πολλά παιδιά, μη πω όλα, αντιμετωπίζουν δυσκολίες κατά την μεταβασή τους από το Λύκειο στο Πανεπιστήμιο, όπως και εγώ. Ακόμα και από κορίτσια (αναφέρομαι μόνο σε αυτά επειδή και εσύ το έκανες) που έχουν πει ότι βρίσκονται σε σχέση, έχουν πράγματι πολύ καλές σημειώσεις και συνεπώς μια εικόνα καλής φοιτήτριας που η ζωή τους δεν είναι μόνο σχολή-σπίτι-ρακάδικα-σπίτι. Ρακάδικα λίγο δύσκολο πλέον. Ο καθένας και η καθεμία μας έχει τον τρόπο του/της και καλό θα ήταν, να μην τα ισοπεδώνουμε όλα. Δεν σου κάνω επίθεση για κανέναν λόγο, ίσως και απλά να υπερβάλλεις. Ένιωσα την ευκαιρία, όπως λες και εσύ, να αναπτύξω λιγάκι περισσότερο το μήνυμα σου και να τονίσω μερικά πραγματάκια που δεν μου έκαναν και τόση αίσθηση. Καλημέρα.

 

[Paragontas7000]

Καλησπέρα,

Όπως αναφέρω και στο τίτλο με ποιον τρόπο προτιμάτε να παίρνεται σημειώσεις; Με τον παραδοσιακό τρόπο ή με ηλεκτρονική συσκευή;

Δεν κραταω αφου οι καθητητες τα ανεβαζουν ολα στο ικορς

 

[nPb]

Από που και ως που τις "καλύτερες" σημειώσεις τις κρατάνε κορίτσια χωρίς σχέση; Γιατί όχι κορίτσια με σχέση; Γιατί όχι γενικά κορίτσια; Είναι μήπως κάποια προυπόποθεση ότι μπαίνοντας στο Πανεπιστήμιο "χωρίς σχέση" αυτόματα έχεις τις απίστευτες σημειώσεις που όλοι αναζητούν και που ποτέ δεν θα μπορέσεις εσύ να έχεις; Έχει γίνει κάποια έρευνα, κάποιο γκάλοπ και δεν το έχω πάρει χαμπάρι; Απορίες είναι όλα αυτά. Δεν ξέρω πότε μπήκες εσύ στο Πανεπιστήμιο, αλλά εγώ που δεν βρίσκομαι ούτε έναν χρόνο και λόγω των συνθηκών, έχω μια "πλήρη" είκονα για το τμήμα μου: κανένα άτομο, ανεξαρτήτως φύλου, δεν έχει τόσο "παιδιάστικη" συμπεριφορά, είτε είναι αρκετά αφοσιωμένο, είτε όχι. Ακόμα και να είχε όμως, τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που προσδίδεις και οι γενικεύσεις που κάνεις βγάζουν συμπέρασματα γι' άλλα πράγματα. Είναι γεγονός ότι πολλά παιδιά, μη πω όλα, αντιμετωπίζουν δυσκολίες κατά την μεταβασή τους από το Λύκειο στο Πανεπιστήμιο, όπως και εγώ. Ακόμα και από κορίτσια (αναφέρομαι μόνο σε αυτά επειδή και εσύ το έκανες) που έχουν πει ότι βρίσκονται σε σχέση, έχουν πράγματι πολύ καλές σημειώσεις και συνεπώς μια εικόνα καλής φοιτήτριας που η ζωή τους δεν είναι μόνο σχολή-σπίτι-ρακάδικα-σπίτι. Ρακάδικα λίγο δύσκολο πλέον. Ο καθένας και η καθεμία μας έχει τον τρόπο του/της και καλό θα ήταν, να μην τα ισοπεδώνουμε όλα. Δεν σου κάνω επίθεση για κανέναν λόγο, ίσως και απλά να υπερβάλλεις. Ένιωσα την ευκαιρία, όπως λες και εσύ, να αναπτύξω λιγάκι περισσότερο το μήνυμα σου και να τονίσω μερικά πραγματάκια που δεν μου έκαναν και τόση αίσθηση. Καλημέρα.

Όταν δεν μπορείς να πιάσεις λίγο το χιούμορ, να το κοιτάξεις. Μεγάλη απάντηση για τόσο χαλαρό σχόλιο.