Εγώ σκέφτομαι 2 πράγματα:
1) Αυτό που είπαν οι προηγούμενοι, έτσι είναι η ιδιοσυγκρασία τους. Είναι κάπως καχύποπτοι με τους ξένους φοιτητές, ενδεχομένως σε βλέπουν και ανταγωνιστικά, πράγμα διόλου απίθανο αφού στα περισσότερα παραδείγματα αλλοδαπών φοιτητών που ανέφερες, επρόκειτο για καλούς στις επιδόσεις τους φοιτητές.
Σε αυτήν την περίπτωση, δε μπορείς να κάνεις κάτι. Ίσως να ''ρίξεις λίγο νερό στο κρασί σου'' και να προσπαθήσεις να κάνεις κάποια κίνηση να τους πλησιάσεις, αν και προσωπικά δε το θεωρώ σκόπιμο εφόσον, αν ισχύει αυτό το σενάριο, δε φταις εσύ! Οπότε, μπορείς να κάνεις αυτό που σου είπαν πιο πάνω, να συνεννοηθείς με τους καθηγητές ώστε στις παρουσιάσεις, όταν θα είσαι μόνος και οι υπόλοιποι ομάδες, να μειωθεί ο φόρτος εργασίας σου!
2) Συχνά όταν κάποιος είναι κάπως απόμακρος και δε συμμετέχει σε πηγαδάκια κλπ, οι άλλοι τον θεωρούν ακατάδεκτο, εγωιστή (ψωνισμένο
), με μεγάλη ιδέα για τον εαυτό του κλπ κλπ κλπ. (την έχω πατήσει έτσι στη σχολή). Οπότε, σκέψου μήπως συμβαίνει αυτό, αν και από ό, τι λες κάτι ανάλογο αντιμετωπίζουν και άλλοι αλλοδαποί φοιτητές , άρα το σενάριο δεν είναι πολύ πιθανό!
Θα φροντίσω να μιλήσω με τον καθηγητή σε μια τρέχουσα εργασία που πρέπει να κάνω για να μην πάρω άδικα 3, αλλά 1.
Επιτέλους και μια φορά στη ζωή μου, όπου το 1 σημαίνει άριστα (sehr gut).
Στο πρώτο εξάμηνο, σε ένα μάθημα χρειαζόταν να γίνουν ομάδες των 2 ή 3 ατόμων (αν και κάποιοι έκαναν ομάδες των 4 ατόμων χωρίς να πει κανείς κάτι) οπότε αναγκαστικά ο συνολικός αριθμός 15 δεν γινόταν να διαιρεθεί ακριβώς.
Έτσι περίσσεψα εγώ και ένα άλλο παιδί, ο οποίος αν και ντόπιος, συμφοιτητής τους από το προπτυχιακό επίπεδο, άριστος από ότι φαίνεται, δεν τον συμπαθούν ιδιαίτερα. Μάλιστα με ρωτούσαν συχνά αν βρήκα κάποια ομάδα ή ότι ο τάδε δεν έχει βρει άλλο άτομο σε στυλ "σου βρίσκουμε λύση, τι άλλο θές και μη μας ζαλίζεις άλλο".
Μέχρι τότε δεν είχα παρουσιάσει κάποια εργασία και δεν είχε φανεί το επιστημονικό μου προφίλ παρά μόνο σε απλή συμμετοχή. Οι υπόλοιποι σχημάτισαν ομάδες στο πι και φι με κριτήρια αμιγώς συμπαθειών, λατζέρηδων, λεκανατζούδες (από το Κων/νίνου και Ελένης)
και γενικά με μια νοοτροπία εφηβικής ηλικίας. Η εργασία έγινε, μπορώ να πω ότι στην ατυχία μου, δέσαμε με το άλλο παιδί, συνεργαστήκαμε καλά και βγήκε ένα καλό αποτέλεσμα. Σε αντίθεση με τους υπολοίπους, εμείς οι δυο δουλέψαμε σε ξεχωριστά κεφάλαια του κοινού θέματος, σαν ξεχωριστές εργασίες. Η παρουσίαση έγινε σε καθορισμένη μέρα, από 15-20 λεπτά ο καθένας στον πίνακα. Η εργασία περιλάμβανε και χρήση λογισμικού, περίληψη σε power point / latex ενώπιον των συναδέλφων και του καθηγητή και όποιος άλλος καθηγητής ήθελε να παρακολουθήσει (έτσι γίνονται οι εξετάσεις συνήθως). Στο δεύτερο εξάμηνο, σε άλλο μάθημα, χρειάστηκε να γίνουν ομάδες και οι φοιτητές είχαν ήδη προκαθορίσει τις συμμαχίες τους. Eπειδή έγινε πάλι το ίδιο θέμα με την κατανομή ομάδων, στη λίστα του καθηγητή όπου συμπληρώναμε ονόματα για τις ομάδες φάνηκε ότι ήμουν μόνος και η καθηγήτρια εξοργίστηκε! Το θεώρησε άδικο να αναλάβω μόνος μου θέμα και με δική της θέληση, άλλαξε τις ομάδες και εννοείται ότι έγινα μέλος σε ομάδες 3 ή 4 ατόμων αλλά ο καθένας, θα παρουσιάσει ξεχωριστό εδάφιο σε 15-20 λεπτά περίπου. Σε ένα άλλο μάθημα ο καθηγητής δεν έχει πάρει είδηση το θέμα των ομάδων και γι' αυτό αναμένω απάντηση. Θα κινηθώ άμεσα γιατί δεν βλέπω φως.
Το παιδί από το χειμερινό εξάμηνο επειδή είναι σε χρηματοδοτούμενο πρόγραμμα έρευνας, δεν παρακολουθεί κανονικά μαθήματα, οπότε και δεν μπορούμε να συνεργαστούμε. Αν και έχει προφίλ αμίλητου ανθρώπου, τελικά, ντρέπεται αφόρητα να πει καλημέρα, γιατί κοκκινίζει. Είναι απίστευτα βοηθητικός τύπος, σε απορίες χωρίς ίχνος καχυποψίας. Βέβαια δεν έχω καταλάβει τι ακριβώς παίζει με τους άλλους, που τον έχουν στο περιθώριο.
Στο συγκεκριμένο Ινστιτούτο (δεν τα λένε Τμήματα) υπάρχουν ερευνητικές ομάδες διδακτορικών και καθηγητών σε διάφορες επιστημονικές περιοχές των Μαθηματικών. Σε αυτές τις ομάδες συμμετέχουν και φοιτητές (προ- και μεταπτυχιακοί) μέσω κάποιων προγραμμάτων, διαθέτουν δικό τους κοινό γραφείο με ταμπελάκι ονομάτων, κλπ. Όσες φορές έχω ψάξει να μάθω περισσότερα, οι συγκεκριμένοι φοιτητές αλλάζουν θέμα ή δεν είναι τόσο ένθερμοι σε πληροφορίες. Ας πούμε δεν γνώριζα το σύστημα των προφορικών εξετάσεων με την προθεσμία ανά μάθημα, 2 έτη για να κλείσει κάποιος φοιτητής ραντεβού με τον καθηγητή όποια μέρα θέλει κλπ. Οι τυπωμένοι κανονισμοί είναι περισσότερο διατάξεις που αφορούν το Πανεπιστήμιο και πόσο μάλλον στα γερμανικά.
Libertus εννοείται ότι βελτιώνομαι στα γερμανικά, ήδη μετράω μήνες από το Σεπτέμβριο και αρχίζω και καταλαβαίνω πολλά σε μια ομιλία εαν δεν γίνεται με ταχύτητα λόγου.
Eπειδή ίσως δεν με γνωρίζετε σαν άνθρωπο παρά μόνο από κάποια posts εδώ μέσα, όπου στα περισσότερα εκφράζομαι με δόση σαρκασμού και χιούμορ, από τη φύση μου δεν μ' αρέσει να δημιουργώ προβλήματα ή να γίνομαι το κέντρο της προσοχής. Όσο για το 2), η μη συμμετοχή μου σε συζητήσεις κουτσομπολιού δείχνει τόσο κακή εικόνα; (ψωνισμένου ανθρώπου)
