Παιδιά, νομίζω ότι η επιλογή ή όχι φροντιστηριακών μαθημάτων είναι προσωπική υπόθεση του κάθε μαθητή, ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία του, το βαθμό αντίληψης σε ορισμένα αντικείμενα μελέτης, την ποιότητα της διδασκαλίας στο σχολείο φοίτησης, την αίσθηση ανασφάλειας, την επιρροή από το περιβάλλον και πάει λέγοντας. Αλλά με τίποτα μη στηρίζεστε στα βοηθήματα. Δυστυχώς περιέχουν λάθη και παραλήψεις. Συχνά είναι δυσνόητα και άλλοτε γραμμένα σε προσωπικό δυσνόητο ή υπεραπλουστευμένο ύφος του εκάστοτε συγγραφέα. Π.Χ. στη λογοτεχνία, σας πληροφορώ ότι παρά το εύρος της ανάλυσης, το "Μεταίχμιο" έχει σοβαρές ελλείψεις ουσίας και επιπλέον επαναλαμβάνει τις αναλύσεις του με τρόπο κουραστικό. Και μην ξεχνάτε, ότι στη λογοτεχνία δεν εξετάζεται ο μαθητής μόνο στο τί γνωρίζει αλλά και στο πώς το διατυπώνει, όπου και χάνονται μονάδες. Όσο για το άγνωστο, θα σας συνιστούσα να το μελετήσετε και όχι απλώς να το διαβάσετε. Αν δεν κάνετε φροντιστήριο, ζητήστε από τους καθηγητές σας στο σχολείο να σας δίνουν επιπλέον κείμενα και να σας επισημαίνουν τα λάθη. Θα το χαρούν και οι ίδιοι να έχουν μαθητές για συνεργασία. Δυο διδακτικές ώρες δεν αρκούν, γιατί δοκιμάζεστε στη γραμματική, στο συντακτικό, στη μετάφραση και στην απόδοση του κειμένου (δηλ. στο να βγαίνει νόημα από τη μετάφραση)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
