Εξεταστικό σύστημα και Αξιολόγηση φοιτητών: Ένα θέμα, πολλές απόψεις

[nPb]

Δεν πέφτουν σε όλα τα Τμήματα πολλαπλής. Συνήθως σε Τμήματα Θετικών Επιστημών, τα θέματα είναι πλήρους ανάπτυξης και συνήθως με πολυσέλιδες πράξεις που στις 2-2,5 ώρες πρέπει να γράφεις χωρίς να σκέφτεσαι. Μάλιστα υπάρχουν και καθηγητές όπου σε 1 λαθάκι ενδεχόμενα μηδενίζουν το θέμα ολόκληρο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[panagiotis econ]

npb συμφωνω για αυτο χρησιμοποιησα το ''εστω΄΄...Ναι στις θετικες επιστημες ειναι οπως τα λες...αλλα αυτο δεν λεει κατι...Αν για να περασεις πρεπει να γραψεις 2 θεματα απ τα 4 κι εσυ δεν γραψεις ουτε ενα παλι πρεπει να κοπεις...δεν καταλαβαινω γιατι να περασεις...επειδη εχεις πραξεις?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Guest 699855]

Η προσωπική μου άποψη είναι ότι εξαρτάται πώς αντιμετωπίζει ο καθένας το αντικείμενο των σπουδών του. Αν τον ενδιαφέρει και θα παρακολουθεί τις παραδόσεις και θα κρατάει σημειώσεις από αυτά που λέγονται στο αμφιθέατρο και θα διαβάσει το σύγγραμμα και θα επεκταθεί σε κάποια άλλα συναφή βιβλία και δεν θα αφήσει την προετοιμασία του για την εξεταστική την τελευταία στιγμή. Το θεωρώ αδύνατον αν κάνει όλα αυτά να μην πάει καλά. Ακόμα και αν αντιμετωπίζει κάποια από τις δυσκολίες που αναφέρατε παραπάνω σίγουρα θα βρει τρόπο να την αντιμετωπίσει.΄Οχι γιατί "πρέπει" αλλά γιατί "θέλει".Και επειδή πολλές φορές έχει αναφερθεί το διαφορετικό επίπεδο δυσκολίας κάθε σχολής, σίγουρα ο κάθε φοιτητής θα συγκριθεί με τους συμφοιτητές του και όχι με τους φοιτητές κάποιου άλλου τμήματος οπότε μια τέτοια σύγκριση είναι άτοπη.Τώρα αν ανήκει την κατηγορία που μπήκε σε μια σχολή γιατί εκεί αντιστοιχούσαν τα μόριά του χωρίς να τον ενδιαφέρει, τότε θα ακολουθήσει τις γνωστές τακτικές και θα πάρει ένα πτυχίο το οποίο κάθε άλλο παρά θα αντικατοπτρίζει τις γνώσεις του πάνω στο αντικείμενο που υποτίθεται ότι σπούδασε.΄Οσο για το εξεταστικό σύστημα είτε μας αρέσει είτε όχι, αυτό είναι. Το μόνο καλό είναι ότι είναι κοινό για όλους.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nPb]

npb συμφωνω για αυτο χρησιμοποιησα το ''εστω΄΄...Ναι στις θετικες επιστημες ειναι οπως τα λες...αλλα αυτο δεν λεει κατι...Αν για να περασεις πρεπει να γραψεις 2 θεματα απ τα 4 κι εσυ δεν γραψεις ουτε ενα παλι πρεπει να κοπεις...δεν καταλαβαινω γιατι να περασεις...επειδη εχεις πραξεις?

Σαφώς και πρέπει να γράψεις. Όμως θα έπρεπε να υπάρχει μια πιο αξιοκρατική διαδικασία και με εργασίες / mini projects που να δείχνουν πιο αξιόπιστα την τελική εικόνα του βαθμού. Συνήθως μαθήματα στα οποία έτυχε να γράψω 5 καθώς η άλλη επιλογή ήταν βαθμός πολύ μικρότερος του 5, τα θυμάμαι πολύ καλύτερα σε σχέση με άλλα που αρίστευσα. Μάλιστα, θα έπρεπε να αξιολογείται και ο καθηγητής κατά πόσο αυτά που εξετάζει συμπίπτουν με την ύλη που διδάσκει (δεν εννοώ σε καμία περίπτωση να υπάρχει πλήρης ταύτιση θεμάτων ανάπτυξης και ασκήσεων με τις διαλέξεις). Αλλά είναι τελείως διαφορετικό να εξετάζεις θέματα όπου να βαθμολογείται η κριτική σκέψη, το ποιοτικό διάβασμα, ...κλπ και τελείως διαφορετικό, να εξετάζεις θέματα χωρίς κανένα διδακτικό στόχο, ή που η δυσκολία τους, ο τρόπος επίλυσής τους δεν έχουν καμία σχέση με το πνεύμα του μαθήματος και των σπουδών γενικότερα. Το δεύτερο ισχύει σε μεγάλο βαθμό, ακόμη και στην επαρχία, καθώς βγάζει τον καθηγητή από τις δικές του ευθύνες απέναντι στο λειτούργημα το οποίο και υποτίθεται ότι πληρώνεται για να υπηρετεί με ζήλο. Από όσο έχω καταλάβει, η ανοργανωσιά και η μονομερής τυχοδιωκτική δομή των μαθημάτων εξυπηρετεί κόσμο αλλά και διαιωνίζει την ευρύτερη Ελληνική κουλτούρα των αυριανών πτυχιούχων. Πολιτικοί και πολίτες έχουν ένα Πανεπιστήμιο στα μέτρα τους (η κάθε πλευρά για δικά της συμφέροντα).

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[foithths1985]

Σαφώς και πρέπει να γράψεις. Όμως θα έπρεπε να υπάρχει μια πιο αξιοκρατική διαδικασία και με εργασίες / mini projects που να δείχνουν πιο αξιόπιστα την τελική εικόνα του βαθμού. Συνήθως μαθήματα στα οποία έτυχε να γράψω 5 καθώς η άλλη επιλογή ήταν βαθμός πολύ μικρότερος του 5, τα θυμάμαι πολύ καλύτερα σε σχέση με άλλα που αρίστευσα. Μάλιστα, θα έπρεπε να αξιολογείται και ο καθηγητής κατά πόσο αυτά που εξετάζει συμπίπτουν με την ύλη που διδάσκει (δεν εννοώ σε καμία περίπτωση να υπάρχει πλήρης ταύτιση θεμάτων ανάπτυξης και ασκήσεων με τις διαλέξεις). Αλλά είναι τελείως διαφορετικό να εξετάζεις θέματα όπου να βαθμολογείται η κριτική σκέψη, το ποιοτικό διάβασμα, ...κλπ και τελείως διαφορετικό, να εξετάζεις θέματα χωρίς κανένα διδακτικό στόχο, ή που η δυσκολία τους, ο τρόπος επίλυσής τους δεν έχουν καμία σχέση με το πνεύμα του μαθήματος και των σπουδών γενικότερα. Το δεύτερο ισχύει σε μεγάλο βαθμό, ακόμη και στην επαρχία, καθώς βγάζει τον καθηγητή από τις δικές του ευθύνες απέναντι στο λειτούργημα το οποίο και υποτίθεται ότι πληρώνεται για να υπηρετεί με ζήλο. Από όσο έχω καταλάβει, η ανοργανωσιά και η μονομερής τυχοδιωκτική δομή των μαθημάτων εξυπηρετεί κόσμο αλλά και διαιωνίζει την ευρύτερη Ελληνική κουλτούρα των αυριανών πτυχιούχων. Πολιτικοί και πολίτες έχουν ένα Πανεπιστήμιο στα μέτρα τους (η κάθε πλευρά για δικά της συμφέροντα).

το θεμα ειναι απλο και δε χρειαζονται λογια πολλα.πρεπει οπωσδηποτε να παιρνουν ολοι 5 και απο κει και μετα να ανεβαινει ο βαθμος οσο περισσοτερο διαβαζεις.ειναι απαραδεκτο ννα καθυστερουν παιδια να τελειωσουν και να καθονται 10 χρονια φοιτητες καπου.τωρα αυτα που αναφερεις npb ειναι για λαικη καταναλωση.τιποτα παραπανω

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[PeterTheGreat]

το θεμα ειναι απλο και δε χρειαζονται λογια πολλα.πρεπει οπωσδηποτε να παιρνουν ολοι 5 και απο κει και μετα να ανεβαινει ο βαθμος οσο περισσοτερο διαβαζεις.ειναι απαραδεκτο ννα καθυστερουν παιδια να τελειωσουν και να καθονται 10 χρονια φοιτητες καπου.τωρα αυτα που αναφερεις npb ειναι για λαικη καταναλωση.τιποτα παραπανω

Δηλαδή κατά την γνώμη σου, κάποιος που δεν άνοιξε ποτέ βιβλίο στην διάρκεια της φοίτησης στην σχολή του πρέπει να πάρει πτυχίο? Θα εμπιστευόσουν έναν γιατρό π.χ. που δεν έχει κυριολεκτικά διαβάσει ΤΙΠΟΤΑ, και πήρε 5 σε όλα απλά και μόνο επειδή πάτησε στην εξέταση?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nPb]

Ο βαθμός 5 θα έπρεπε να είναι σχετικά εφικτός σε όλους τους φοιτητές. Η επιστημονική επάρκεια όμως να ρυθμίζεται με projects και εξτρά εργασίες κάθε βδομάδα. Ο σκέτος βαθμός 5 δεν λέει κάτι. Πρέπει σε κάθε περίπτωση να εξετάσουμε τις συνθήκες και προϋποθέσεις εξέτασης του μαθήματος.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[foithths1985]

Δηλαδή κατά την γνώμη σου, κάποιος που δεν άνοιξε ποτέ βιβλίο στην διάρκεια της φοίτησης στην σχολή του πρέπει να πάρει πτυχίο? Θα εμπιστευόσουν έναν γιατρό π.χ. που δεν έχει κυριολεκτικά διαβάσει ΤΙΠΟΤΑ, και πήρε 5 σε όλα απλά και μόνο επειδή πάτησε στην εξέταση?

μη συνδεεις φιλε μου το ενα με το αλλο.αλλο η επαρκεια αλλο ο βαθμος.μπορει καποιος να ναι στοκος και να παρει σε ολα 10 και αλλος διαβαστερος και να αδικειται συνεχως.μην τα συγχεεις.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Guest 699855]

οχι φιλε μου κανεις λαθος.εφοσον εισαι φοιτητης στο πανεπιστημιο ειναι υποχρεωμενος ο καθηγητης να σου βαζει 5.ειναι πραγματα τριτοκοσμικα να κοβεις φοιτητες.

οχι κανεις λαθος φιλε μου.δεν αξιολογουνται ετσι.ξαναλεω ο βαθμος δεν εχει σημασια.επρεπε ολοι να ξεκινανε με βαση το 5 και απο κει και περα να καλλιεργουνται οι δεξιοτητες τους.αλλα τι περιμενεις.ελλαδα απλα.

το θεμα ειναι απλο και δε χρειαζονται λογια πολλα.πρεπει οπωσδηποτε να παιρνουν ολοι 5 και απο κει και μετα να ανεβαινει ο βαθμος οσο περισσοτερο διαβαζεις.ειναι απαραδεκτο ννα καθυστερουν παιδια να τελειωσουν και να καθονται 10 χρονια φοιτητες καπου.τωρα αυτα που αναφερεις npb ειναι για λαικη καταναλωση.τιποτα παραπανω

Καλά στ΄αλήθεια σοβαρολογείς αγαπητέ; Θα ήθελα πραγματικά να ξέρω αν εννοείς όλα όσα λες ή αν θες να ξεδώσεις και είπες να κάνεις πλάκα. Δεν θέλω να επιχειρηματολογήσω για το αντίθετο γιατί το θεωρώ πραγματικά αστείο. ΄Ολοι ευχόμαστε κάποια στιγμή το ελληνικό πανεπιστήμιο να απαλλαγεί από τα λάθη του και εσύ μας προτείνεις να το καταβαραθρώσουμε τελείως, μετατρέποντάς το σ΄ έναν δημόσιο οργανισμό που θα μοιράζει πτυχία σε όποιον δικαιολογημένα ή κατά λάθος μπήκε σ΄αυτό; Ποτέ και πάρουν πτυχία, αγαπητέ, αυτοί που κωλοβαράνε. Ούτε σε 4 ούτε σε 10 χρόνια. Αν θέλουν πτυχίο να τους βγει το λάδι πάνω από το βιβλίο και να το πάρουν αλλιώς να τα παρατήσουν και να ψάξουν να βρουν τι θέλουν να κάνουν στη ζωή τους.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[PeterTheGreat]

μη συνδεεις φιλε μου το ενα με το αλλο.αλλο η επαρκεια αλλο ο βαθμος.μπορει καποιος να ναι στοκος και να παρει σε ολα 10 και αλλος διαβαστερος και να αδικειται συνεχως.μην τα συγχεεις.

Μα συμφωνώ ότι η μία εξέταση στο τέλος του εξαμήνου δεν είναι επαρκής για να αξιολογήσει το επίπεδο γνώσεων του φοιτητή. Αντίθετα, πιστεύω ότι θα έπρεπε να υπάρχουν πολλαπλές εξετάσεις μέσα στο εξάμηνο σε standarized μορφή (όπως αυτές σε Αμερικάνικες εξετάσεις λόγου χάρη, με πολλαπλής επιλογής διαφορετικών επιπέδων εμβάθυνσης), και να εξετάζεται η επάρκεια στο σύνολο της ύλης και όχι στα 4 θέματα που έτυχε να πέσουν.

Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει όλοι να παίρνουν 5. Το ότι είναι δύσκολο και ανεπαρκές το 'κοσκίνισμα' δεν σημαίνει ότι πρέπει να καταργηθεί, αλλά να ενισχυθεί. Ο στόχος μας πρέπει να είναι να μην πάρει ο 'στόκος' πτυχίο χωρίς να το αξίζει, όχι να πάρουν ΟΛΟΙ πτυχίο για να μην αδικούνται.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[panagiotis econ]

Αυτα που ακουμε ειναι αστεια...npb ναι θα επρεπε να υπαρχουν και mini project ή ακομα και εξαμηνιαια αλλα απο τη στιγμη που δεν υπαρχουν σε ολα τα μαθηματα τι να κανουμε....και οχι δεν θα επρεπε το 5 να ειναι εφικτο για ολους...θα επρεπε να ειναι για αυτους που εχουν διαβασεις για 5...

Τα εχουμε ισοπεδωσει ολα...αυριο-μεθαυριο θα λεμε οτι το 7 πρεπει να ειναι εφικτο για ολους και στο τελος να παιρνουμε ετσι πτυχια

Οποιος δεν αξιζει δεν περναει και αντι να κλαιγεται στρωνει το κ@@κι του και μελεταει...Οχι διαβαζει(το διαβασμα ειναι για τα περιοδικα και τις εφημεριδες) αλλα ΜΕΛΕΤΑΕΙ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[foithths1985]

Αυτα που ακουμε ειναι αστεια...npb ναι θα επρεπε να υπαρχουν και mini project ή ακομα και εξαμηνιαια αλλα απο τη στιγμη που δεν υπαρχουν σε ολα τα μαθηματα τι να κανουμε....και οχι δεν θα επρεπε το 5 να ειναι εφικτο για ολους...θα επρεπε να ειναι για αυτους που εχουν διαβασεις για 5...

Τα εχουμε ισοπεδωσει ολα...αυριο-μεθαυριο θα λεμε οτι το 7 πρεπει να ειναι εφικτο για ολους και στο τελος να παιρνουμε ετσι πτυχια

Οποιος δεν αξιζει δεν περναει και αντι να κλαιγεται στρωνει το κ@@κι του και μελεταει...Οχι διαβαζει(το διαβασμα ειναι για τα περιοδικα και τις εφημεριδες) αλλα ΜΕΛΕΤΑΕΙ

καλα ρε φιλε μην μας βαρεσεις κιολας.ξαναλεω στα πανεπιστημια επικρατει ενα χαος.αν υπηρχε σοβαρο υπουργειο θα επρεπε να ξυλωσει τους παντες απο κει ομως μιλαμε στα πλαισια του ρεαλισμου αν μπορει να βρεθει μια λυση.οι αποψεις σαν τις δικες σου εφεραν την κατασταση σε αυτο το σημειο

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Guest 699855]

καλα ρε φιλε μην μας βαρεσεις κιολας.ξαναλεω στα πανεπιστημια επικρατει ενα χαος.αν υπηρχε σοβαρο υπουργειο θα επρεπε να ξυλωσει τους παντες απο κει ομως μιλαμε στα πλαισια του ρεαλισμου αν μπορει να βρεθει μια λυση.οι αποψεις σαν τις δικες σου εφεραν την κατασταση σε αυτο το σημειο

ΟΧΙ!!! Ακριβώς το αντίθετο!!! Οι απόψεις σαν τις δικές σου έφεραν την κατάσταση σ΄αυτό το σημείο!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[BLUE SEA]

Ο βαθμός 5 θα έπρεπε να είναι σχετικά εφικτός σε όλους τους φοιτητές. Η επιστημονική επάρκεια όμως να ρυθμίζεται με projects και εξτρά εργασίες κάθε βδομάδα. Ο σκέτος βαθμός 5 δεν λέει κάτι. Πρέπει σε κάθε περίπτωση να εξετάσουμε τις συνθήκες και προϋποθέσεις εξέτασης του μαθήματος.

Συμφωνώ απόλυτα με όσα λες. Προς επίρρωση όσων λες, θα πω ότι η αξιολόγηση θα έπρεπε να είναι συνδυαστική, δηλάδη, να κρινόμαστε με βάση τα projects, τις πρόσθετες εργασίες, το ερευνητικό έργο (εάν υπάρχει), τις δημοσιεύσεις (εάν υπάρχουν), αλλά και τις γραπτές (ή προφορικές εξετάσεις). Καλό θα ήταν επίσης να γίνει υποχρεωτική η Μεθοδολογία Επίστημονικής Έρευνας, καθώς και η εκπόνηση διπλωματικής εργασίας σε όλα τα προπτυχιακά τμήματα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[panagiotis econ]

@Τεσα σεβομαι την αποψη σου...Αλλα σκοπος του προπτυχιακου ειναι να σου δωσει γενικες γνωσεις και οχι να σε εξειδικευσει..αυτος ειναι στοχος του μεταπτυχιακου..επισης ελαχιστοι προπτυχιακοι φοιτητες εχουν το καταλληλο υποβαθρο για ερευνα και κατα συνεπεια ελπιδα για δημοσιευση

Απο την αλλη οι προσθετες εργασιες-project βεβαιως και θα επρεπε να υπαρχουν αλλα εφοσον δεν συμβαινει σε ολα τα μαθηματα με καποιο τροπο πρεπει και οι φοιτητες να αξιολογηθουν..

Κατα τη γνωμη μου, και με βαση αυτο που συμβαινει στο τμημα μου, σε οσα μαθηματα υπαρχουν εργασιες απαιρητητη προυποθεση για να προσμετρηθει ο βαθμος της εργασιας στον τελικο βαθμο ειναι ο φοιτητης να γραψει τουλαχιστον 5 στις γραπτες εξετασεις...Αυτο για εμενα ειναι το πιο δικαιο

@Foititis 1985 ισως ολα αυτα να σου φαινονται παραλογα επειδη εισαι και λιγο πιο μεγαλος και βιαζεσαι για το πτυχιο αλλα τι να κανουμε αυτο ειναι το σωστο φιλε

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[fockos]

Εμένα με εκνευρίζουν κάτι φοιτητές που κόβουν το μάθημα για να γράψουν καλύτερο βαθμό την επόμενη εξεταστική.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nPb]

Εμένα με εκνευρίζουν κάτι φοιτητές που κόβουν το μάθημα για να γράψουν καλύτερο βαθμό την επόμενη εξεταστική.

Το πρόβλημα δεν είναι αυτό όσο ότι σε ορισμένα Τμήματα, δεν επιτρέπεται ούτε για πλάκα από τους καθηγητές.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[fockos]

Το πρόβλημα δεν είναι αυτό όσο ότι σε ορισμένα Τμήματα, δεν επιτρέπεται ούτε για πλάκα από τους καθηγητές.

συνεπώς σε ορισμένα τμήματα οι φοιτητές έχουν μεγάλο προβάδισμα σε σχέση με τους άλλους. Γενικά αυτό δε πρέπει να γινεται ο φοιτητής όταν αισθάνεται έτοιμος να δώσει το μάθημα να το δώσει και να κάτσει με το βαθμό που είναι. και όχι να το δίνει κάθε φορά.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Chris1993]

Εμένα με εκνευρίζουν κάτι φοιτητές που κόβουν το μάθημα για να γράψουν καλύτερο βαθμό την επόμενη εξεταστική.

Αυτός είναι ο σκοπός μας...να σε εκνευριζουμε!
Έκοψα 4, εκ των οποίων τα 2 θεωρούνται μαθήματα πτυχίου (βάρβαρα δηλαδη)!

Εφτασες τόσο χρονών και συνεχίζεις να είσαι τόσο κομπλεξικός? Καντο και εσύ!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[fockos]

Αυτός είναι ο σκοπός μας...να σε εκνευριζουμε!
Έκοψα 4, εκ των οποίων τα 2 θεωρούνται μαθήματα πτυχίου (βάρβαρα δηλαδη)!

εγώ όταν πήρα μια φορά ένα 8 είπα μακάρι να έδινα τα 3 του 8 να κάνω την φαρμακολογία από 4 , 5 και να πάρω πτυχίο.

Τώρα είμαι αναγκασμένος να περιμένω το Φεβρουάριο να δώσω το μάθημα και να ορκιστώ και να τελειώνω επιτέλους από φοιτητής. Πάντως σχεδόν έβγαλα την ιατρική σε 4 χρόνια και μετά την λένε δύσκολη σχολή....

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.