Βοήθεια/Απορίες στην ΑΕΠΠ - Ασκήσεις

[tebelis13]

α)H απόσταση θα είναι 80*Ν cm
β)εφόσον η αποσταση είναι σε εκατοστά ....Διένυσε 80*Ν DIV 10^5 km,(80*Ν MOD 10^5) DIV 100 m,(80*Ν ΜΟD 10^5)MOD 100 DIV 100 cm

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

καλησπερα παιδια...σημερα εγραφα ΑΕΠΠ στο φροντ. και το 3ο θεμα δεν το αγγιξα καν...μπορειτε να με βοηθησετε?
οριστε το θεμα.

Ρομποτ με σταθερο μηκος βηματος καταφθανει στον πλανητη αρη, για νε περισυλλεξει πετρωματα. Καθε 1 βημα του ειναι 80cm. Το ρομποτ διαθετει μετρητη βηματων. Διενυσε στον αρη μια ευθεια απο το σημειο Α σε σημειο Β και ο μετρητης βηματων καταμετρησε Ν. Να γραφτει αλγοριθμος που:
1) να διαβαζει τον αριθμο Ν των βηματων του ρομποτ(αυτο οκ)
2)να υπολογιζει και να τυπωνει την αποσταση ΑΒ που διανυσε σε cm
3) να μετατρεπει και να τυπωνει αυτην την αποσταση σε Km, m, cm.

Π.χ) αν η αποσταση σε cm ειναι 100060 cm τοτε να τυπωνει: 1Km, 0m, 60cm

μπορειτε να με βοηθησετε? ο καθηγητης μου ειπε οτι ειναι πολυ ευκολο....αλλα δεν μπορεσα να το σκεφτω και κολλησα εκεινη την ωρα. Οποιος μπορει θα του ειμουν ευγνομων.
Ευχαριστω Πολυ.

(Πολύ εύκολη ήταν...απλά δεν έπρεπε να "τρομάξεις"!)
Αν και καθυστερημένα ορίστε:

Αλγόριθμος Θέμα_Γ
 Διάβασε Ν
 ΑΒ <-- 80*Ν
 Εμφάνισε ΑΒ,"cm"
 Km <-- AΒdiv100000
 temp1 <-- ABmod100000
 M <-- temp1div100
 Cm <-- temp1mod100
 Εμφάνισε "Η απόσταση που διένυσε το ρομπότ είναι:",Km,"Km,",M,"m,",Cm,"cm"
Τέλος Θέμα_Γ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[iStudy]

Μερικοί καθηγητές και μαθητές λένε πως το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον στην Γ' λυκείου σε βοηθά αρκετά αν κάποιος έχει ως σκοπό να περάσει σε μια αντίστοιχη σχολή όπως Μηχανικός Η/Υ,Πληροφορικής κ.α. τέτοια .Ποία η άποψη και εμπειρία σας;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[koum]

Μερικοί καθηγητές και μαθητές λένε πως το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον στην Γ' λυκείου σε βοηθά αρκετά αν κάποιος έχει ως σκοπό να περάσει σε μια αντίστοιχη σχολή όπως Μηχανικός Η/Υ,Πληροφορικής κ.α. τέτοια .Ποία η άποψη και εμπειρία σας;

Καταρχήν, η ΓΛΩΣΣΑ δεν είναι καν σοβαρός προγραμματισμός. Είναι μια απλουστευμένη μορφή της Pascal η οποία δεν είναι απαραίτητη για κάποιον που θα μπει σε τμήμα πληροφορικής. Απλά σε βάζει στο format της αλγοριθμικής σκέψης, έστω και γράφοντας τις εντολές σε χαρτί. Όλα τα μαθήματα του λυκείου αυτό κάνουν βασικά: σε βάζουν στον τρόπο σκέψης της εκάστοτε επιστήμης. Δεν υπάρχει απόφοιτος λυκείου που να μπαίνει σε σχολή και να θεωρεί πως ξέρει σοβαρή φυσική φερ' ειπείν.


Εν ολίγοις, μικρό το κακό αν δεν μάθεις να παπαγαλίζεις τις θεωρητικές παπαρίτσες του ΑΕΠΠ. Ο τρόπος που εξετάζεται είναι αυτός, πάντως. Αν δίνονταν έμφαση σε άλλα θέματα, τότε ok. Μέχρι τότε όμως, not.



Ps: Τί σχέση έχει με την Α' λυκείου; :/

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[altrou13]

Βασικα κανω με ενα αλλο παιδι φροντιστηριο και μας υποχρεωνουν να μαθουμε μαγαλο μερος του σχολικου βιβλιου απ'εξω.. Χρειαζεται ολο αυτο ή είναι χάσιμο χρόνου????? Γενικοτερα το συγκεκριμενο βιβλιο ειναι ιδιαιτερα κακογραμμενο και αυτο το καθιστα δυσκολο τοσο στην κατανόηση οσο και στην αποστήθιση......

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Ναι,πρέπει να τα μαθαινεις απέξω,γιατί πέφτουν διάφορα κομμάτια!
Όχι,όμως ακόμα και την τελεία!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[altrou13]

ευχαριστω πολυ!!!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[red span]

Μην κανετε την αεππ σαν το αοδε.Δεν χρειαζεται να ξες απεξω αλλα να ξες γιατι μιλαει το θεμα με λιγα λογια για να εισαι σε θεση να απαντας του σωστου λαθους κτλπ

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[amplaoumplas]

Ερώτηση: Στην περιοχή δηλώσεων ενός προγράμματος πρεπει να δηλώνουμε και τους πίνακες?? Και αν ναι, τι κάνουμε με τους πίνακες που δεν ξέρουμε το μέγεθος τους, δηλαδή με αυτούς στους οποίους εκχωρούμε τα αποτελέσματα μίας πράξης μέσα στο πρὀγραμμα?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[babisgr]

Το μέγεθος του πίνακα πρέπει να είναι καθορισμένο στη ΓΛΩΣΣΑ. Δε μπορείς να χρησιμοποιείς πίνακα χωρίς να ξέρεις το μέγεθός του.
Αν έχεις συγκεκριμένο πρόβλημα πες να σε βοηθήσουμε.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[amplaoumplas]

Το μέγεθος του πίνακα πρέπει να είναι καθορισμένο στη ΓΛΩΣΣΑ. Δε μπορείς να χρησιμοποιείς πίνακα χωρίς να ξέρεις το μέγεθός του.
Αν έχεις συγκεκριμένο πρόβλημα πες να σε βοηθήσουμε.

Σε ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια!!!!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[red span]

Το μέγεθος του πίνακα πρέπει να είναι καθορισμένο στη ΓΛΩΣΣΑ. Δε μπορείς να χρησιμοποιείς πίνακα χωρίς να ξέρεις το μέγεθός του.
Αν έχεις συγκεκριμένο πρόβλημα πες να σε βοηθήσουμε.

Μπορεις.Στην γλωσσα υπαρχει ενα τρικακι με το οποιο μπορεις να λυσεις ασκησεις με αγωστο πληθος
Δεσμευεις εναν μεγαλο πινακα και χρησιμοποιεις οσες θεσεις σε συμφερουν
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Π1
Σταθερες
Ν=10000000
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ Α[Ν]
Αυτο ηταν και το προβλημα περσυ στο 3 θεμα αν πρεπει να ζηταει προγραμμα η αλγοριθμο
Φιλικα Χαρης

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[babisgr]

Μπορεις.Στην γλωσσα υπαρχει ενα τρικακι με το οποιο μπορεις να λυσεις ασκησεις με αγωστο πληθος
Δεσμευεις εναν μεγαλο πινακα και χρησιμοποιεις οσες θεσεις σε συμφερουν
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Π1
Σταθερες
Ν=10000000
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ Α[Ν]
Αυτο ηταν και το προβλημα περσυ στο 3 θεμα αν πρεπει να ζηταει προγραμμα η αλγοριθμο
Φιλικα Χαρης

Έχω την εντύπωση ότι λυνόταν και χωρίς πίνακα ..

Αλλά ναι για το μεγάλο πλήθος ξέχασα να το αναφέρω..αν και δεν είναι "προγραμματιστική λογική" αυτή να δεσμέυεις τόσες πολλές θέσεις..αλλά θα μου πεις έτσι όπως κάνουμε το μάθημα έχει και καμιά λογική;

Φιλικά συνωνόματος.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[red span]

Έχω την εντύπωση ότι λυνόταν και χωρίς πίνακα ..

Αλλά ναι για το μεγάλο πλήθος ξέχασα να το αναφέρω..αν και δεν είναι "προγραμματιστική λογική" αυτή να δεσμέυεις τόσες πολλές θέσεις..αλλά θα μου πεις έτσι όπως κάνουμε το μάθημα έχει και καμιά λογική;

Φιλικά συνωνόματος.

Ειναι Θεοχαρης

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Αφού λυνόταν και εύκολα χωρίς πίνακα , γιατί να το ρισκάρουμε με αυτές τις παγίδες ?
Νομίζω ότι κόπηκαν μόρια [1-2] και στην περίπτωση που μαθητές δέσμευσαν θέσεις μεγαλύτερες του πλυθυσμού της γής

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vavlas]

Αφού λυνόταν και εύκολα χωρίς πίνακα , γιατί να το ρισκάρουμε με αυτές τις παγίδες ?
Νομίζω ότι κόπηκαν μόρια [1-2] και στην περίπτωση που μαθητές δέσμευσαν θέσεις μεγαλύτερες του πλυθυσμού της γής

Το άφησαν στην κρίση κάθε βαθμολογητή.
Οι περισσότεροι τον παίρνανε σωστό αλλά μερικοί κόβανε 2 μόρια.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Chris1993]

Εμένα η καθηγήτρια μου στο σχολείο λέει ότι έκοψε (3)
Τελοσπάντων,πάμε για 100

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[toi_toi]

σε ένα ερώτημα στο διαγώνισμα του οεφε είχε σήμερα!
για ι από 1 μέχρι 100 με βήμα 0
εντολές
τελος επανάληψης

και ρωτουσε πως φορες θα εκτελεστεί!
η απορία μ ειναι η εξης! ειναι ατέρμον βρόχος! οποτε εκτελείται άπειρες φορές? ή μηπως καμια φορα?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[vavlas]

σε ένα ερώτημα στο διαγώνισμα του οεφε είχε σήμερα!
για ι από 1 μέχρι 100 με βήμα 0
εντολές
τελος επανάληψης

και ρωτουσε πως φορες θα εκτελεστεί!
η απορία μ ειναι η εξης! ειναι ατέρμον βρόχος! οποτε εκτελείται άπειρες φορές? ή μηπως καμια φορα?

Άπειρες φορές.
Το i αρχικά θα πάρει την τιμή 1 και μετά από κάθε επανάληψη θα του προστίθεται το 0 δηλαδή θα μένει για πάντα 1.
Έτσι η συνθήκη τερματισμού δεν θα γίνει ποτέ αληθής και θα υπάρχει ατέρμον βρόγχος.
Παραβιάζεται επίσης το κριτήριο της περατότητας.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[toi_toi]

Άπειρες φορές.
Το i αρχικά θα πάρει την τιμή 1 και μετά από κάθε επανάληψη θα του προστίθεται το 0 δηλαδή θα μένει για πάντα 1.
Έτσι η συνθήκη τερματισμού δεν θα γίνει ποτέ αληθής και θα υπάρχει ατέρμον βρόγχος.
Παραβιάζεται επίσης το κριτήριο της περατότητας.

κ γω αυτο σκεφτηκα αλλα λεω κοτζαμ προγραμματιστες δεν θα το χαν σκεφτει!

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.