Ύλη Mαθηματικών (ΕΠΑ.Λ.)

[anastasia papa]

δινω ξανα πανελληνιες μπερδευτηκα λιγο με την υλη.μπορει να μου πει κανεις αν ειναι ιδια με περσυ ή αν εχει προστεθει κατι ακομη απο στατιστικη?

 

[eukleidhs1821]

δινω ξανα πανελληνιες μπερδευτηκα λιγο με την υλη.μπορει να μου πει κανεις αν ειναι ιδια με περσυ ή αν εχει προστεθει κατι ακομη απο στατιστικη?

σε 5 μερες δινεις και ρωτας για υλη?αποκλειεται να προσθεσανε τιποτα ισα ισα θα κοψανε υλη

 

[roud]

Προσθέσανε τις γραφικές παραστάσεις και την ομαδοποίηση στην στατιστική , δηλαδή μέχρι το 2.2
η θεωρία βγαίνει σε τόσες λίγες μέρες , αλλά από ασκήσεις αν δεν έχεις ασχοληθεί λίγο δύσκολο .

 

[anastasia papa]

σε 5 μερες δινεις και ρωτας για υλη?αποκλειεται να προσθεσανε τιποτα ισα ισα θα κοψανε υλη

εξυπνακια Ευκλειδη κι ομως προσθεσανε σε σχεση με περσυ και καποια αλλα.Τα ειχα διαβασει περσυ αλλα μετα τα αφαιρεσαν.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 8 Ιουνίου 2021

Προσθέσανε τις γραφικές παραστάσεις και την ομαδοποίηση στην στατιστική , δηλαδή μέχρι το 2.2
η θεωρία βγαίνει σε τόσες λίγες μέρες , αλλά από ασκήσεις αν δεν έχεις ασχοληθεί λίγο δύσκολο .

ευχαριστω για την απαντηση ναι τελικα προσθεσαν καποια πραγματακια.οκ σε 1-2 μερες μαθαινονται.Με την υπολοιπη υλη ειμαι κομπλε.ειχα δωσει και περσυ και εγραψα 17 στα μαθηματικα.

 

[eukleidhs1821]

δηλαδη στην υλη σας εχετε το πρωτο κεφαλαιο με τις παραγωγους και απο στατιστικη τι εχετε??τιποτα?πραγματικα με 1 μηνα διαβασμα καποιος παιζει να γραφει 20 σε αυτο το μαθημα

 

[roud]

ευχαριστω για την απαντηση ναι τελικα προσθεσαν καποια πραγματακια.οκ σε 1-2 μερες μαθαινονται.Με την υπολοιπη υλη ειμαι κομπλε.ειχα δωσει και περσυ και εγραψα 17 στα μαθηματικα.

Τίποτα , καλή τύχη για φετος σου εύχομαι και σε όσους από μας δίνουμε !!
κάνε επαναληψη και από ασκήσεις πάντως αν προλάβεις ,

δηλαδη στην υλη σας εχετε το πρωτο κεφαλαιο με τις παραγωγους και απο στατιστικη τι εχετε??τιποτα?πραγματικα με 1 μηνα διαβασμα καποιος παιζει να γραφει 20 σε αυτο το μαθημα

ναι στην υλη είναι το 1ο κεφάλαιο και από το 2ο στατιστική απλά δεν έχουμε μέτρα θέσης και διασποράς . Περσυ τα παιδιά που έδιναν δεν ειχαν πραγματικά τίποτα από στατιστικη ούτε γραφικές ούτε ομαδοποίηση
Και φέτος την ίδια μειωμενη θα είχαμε , ανεβηκε στις 8 και μετά στις 14 ιανουαριου ανέβηκε το ΦΕΚ και είχαν προσθέσει υλη …….

 

[eukleidhs1821]

Τίποτα , καλή τύχη για φετος σου εύχομαι και σε όσους από μας δίνουμε !!
κάνε επαναληψη και από ασκήσεις πάντως αν προλάβεις ,

ναι στην υλη είναι το 1ο κεφάλαιο και από το 2ο στατιστική απλά δεν έχουμε μέτρα θέσης και διασποράς . Περσυ τα παιδιά που έδιναν δεν ειχαν πραγματικά τίποτα από στατιστικη ούτε γραφικές ούτε ομαδοποίηση
Και φέτος την ίδια μειωμενη θα είχαμε , ανεβηκε στις 8 και μετά στις 14 ιανουαριου ανέβηκε το ΦΕΚ και είχαν προσθέσει υλη …….

αρα ενας κανονικα που ασχολειται και θα κανει και φροντιστηριο δυσκολα δε θα γραψει 19-20

 

[roud]

αρα ενας κανονικα που ασχολειται και θα κανει και φροντιστηριο δυσκολα δε θα γραψει 19-20

Αυτό ακριβώς
βεβαια μεγαλύτερο συντελεστή έχουν τα ειδικότητας που τουλάχιστον στον τομέα μου (υγείας) θέλουν τεράστια παπαγαλια και κατανοηση βέβαια για να γράψεις και σε αυτά 20
τελικα η εκθεση είναι αυτή που καθορίζει το που θα περάσει ένας καλά διαβασμένος !

 

[eukleidhs1821]

Αυτό ακριβώς
βεβαια μεγαλύτερο συντελεστή έχουν τα ειδικότητας που τουλάχιστον στον τομέα μου (υγείας) θέλουν τεράστια παπαγαλια και κατανοηση βέβαια για να γράψεις και σε αυτά 20
τελικα η εκθεση είναι αυτή που καθορίζει το που θα περάσει ένας καλά διαβασμένος !

απο οτι εχω καταλαβει ναι.οι θεσεις ειναι πολυ λιγες και οταν γραφουν ολοι 20 οι βασεις διαμορφωνονται σε εξωπραγματικα επιπεδα

 

[roud]

απο οτι εχω καταλαβει ναι.οι θεσεις ειναι πολυ λιγες και οταν γραφουν ολοι 20 οι βασεις διαμορφωνονται σε εξωπραγματικα επιπεδα

Αυτό ακριβώς
Η ιατρική ένα άπιαστο όνειρο μάλλον , θα δούμε σε λίγες μέρες !!!

 

[anastasia papa]

Τίποτα , καλή τύχη για φετος σου εύχομαι και σε όσους από μας δίνουμε !!
κάνε επαναληψη και από ασκήσεις πάντως αν προλάβεις ,

ναι στην υλη είναι το 1ο κεφάλαιο και από το 2ο στατιστική απλά δεν έχουμε μέτρα θέσης και διασποράς . Περσυ τα παιδιά που έδιναν δεν ειχαν πραγματικά τίποτα από στατιστικη ούτε γραφικές ούτε ομαδοποίηση
Και φέτος την ίδια μειωμενη θα είχαμε , ανεβηκε στις 8 και μετά στις 14 ιανουαριου ανέβηκε το ΦΕΚ και είχαν προσθέσει υλη …

Αυτό ακριβώς
Η ιατρική ένα άπιαστο όνειρο μάλλον , θα δούμε σε λίγες μέρε

Περσυ εχασα ενα θεμα στην υγιεινη,4 λεξεις ηθελε να γραψουμε,αν εγραφα εστω την μια θα περνουσα στη σχολη που ηθελα.Την εχασα για 150 μορια.Καλη επιτυχια και σε σενα.Πλακωσαν ολοι στον τομεα υγειας,οι θεσεις ειναι λιγες και ολα κρινονται στη λεπτομερεια.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

αρα ενας κανονικα που ασχολειται και θα κανει και φροντιστηριο δυσκολα δε θα γραψει 19-20

και να μην ειχε αφαιρεθει τιποτα σιγα το δυσκολο απ τα μετρα θεσης και διασπορας.Ναι θα γραψει 19 ενας που θα κανει φροντηστηριο εισαι ευχαριστημενος τωρα?

 

[anastasia papa]

θα κανω μια ερωτηση και οποιος ξερει ας μου απαντησει.στο βιβλιο λεει '' Ιστόγραμμα Συχνοτήτων Η αντίστοιχη γραφική παράσταση ενός πίνακα συχνοτήτων με ομαδοποιημένα δεδομένα γίνεται με το λεγόμενο ιστόγραμμα (histogram) συχνοτήτων. Στον οριζόντιο άξονα ενός συστήματος ορθογωνίων αξόνων σημειώνουμε, με κατάλληλη κλίμακα, τα όρια των κλάσεων. Στη συνέχεια, κατασκευάζουμε διαδοχικά ορθογώνια (ιστούς), από καθένα από τα οποία έχει βάση ίση με το πλάτος της κλάσης και ύψος τέτοιο, ώστε το εμβαδόν του ορθογωνίου να ισούται με τη συχνότητα της κλάσης αυτής''στη σελιδα 73.Αν στον καθετο αξονα βαλω τη συχνοτητα της κλασης και στον οριζοντιο το πλατος της κλασης πως γινεται το εμβαδο να ισουται με τη συχνοτητα?και το αθροισμα των εμβαδων με το ν?αυτο με εχει λιγο μπερδεψει.για να βγει το εμβαδο οση ειναι η συχνοτητα θα πρεπει στον οριζοντιο αξονα να εχω μηκος 1.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

θα κανω μια ερωτηση και οποιος ξερει ας μου απαντησει.στο βιβλιο λεει '' Ιστόγραμμα Συχνοτήτων Η αντίστοιχη γραφική παράσταση ενός πίνακα συχνοτήτων με ομαδοποιημένα δεδομένα γίνεται με το λεγόμενο ιστόγραμμα (histogram) συχνοτήτων. Στον οριζόντιο άξονα ενός συστήματος ορθογωνίων αξόνων σημειώνουμε, με κατάλληλη κλίμακα, τα όρια των κλάσεων. Στη συνέχεια, κατασκευάζουμε διαδοχικά ορθογώνια (ιστούς), από καθένα από τα οποία έχει βάση ίση με το πλάτος της κλάσης και ύψος τέτοιο, ώστε το εμβαδόν του ορθογωνίου να ισούται με τη συχνότητα της κλάσης αυτής''στη σελιδα 73.Αν στον καθετο αξονα βαλω τη συχνοτητα της κλασης και στον οριζοντιο το πλατος της κλασης πως γινεται το εμβαδο να ισουται με τη συχνοτητα?και το αθροισμα των εμβαδων με το ν?αυτο με εχει λιγο μπερδεψει.για να βγει το εμβαδο οση ειναι η συχνοτητα θα πρεπει στον οριζοντιο αξονα να εχω μηκος 1.

 

[eukleidhs1821]

θα κανω μια ερωτηση και οποιος ξερει ας μου απαντησει.στο βιβλιο λεει '' Ιστόγραμμα Συχνοτήτων Η αντίστοιχη γραφική παράσταση ενός πίνακα συχνοτήτων με ομαδοποιημένα δεδομένα γίνεται με το λεγόμενο ιστόγραμμα (histogram) συχνοτήτων. Στον οριζόντιο άξονα ενός συστήματος ορθογωνίων αξόνων σημειώνουμε, με κατάλληλη κλίμακα, τα όρια των κλάσεων. Στη συνέχεια, κατασκευάζουμε διαδοχικά ορθογώνια (ιστούς), από καθένα από τα οποία έχει βάση ίση με το πλάτος της κλάσης και ύψος τέτοιο, ώστε το εμβαδόν του ορθογωνίου να ισούται με τη συχνότητα της κλάσης αυτής''στη σελιδα 73.Αν στον καθετο αξονα βαλω τη συχνοτητα της κλασης και στον οριζοντιο το πλατος της κλασης πως γινεται το εμβαδο να ισουται με τη συχνοτητα?και το αθροισμα των εμβαδων με το ν?αυτο με εχει λιγο μπερδεψει.για να βγει το εμβαδο οση ειναι η συχνοτητα θα πρεπει στον οριζοντιο αξονα να εχω μηκος 1.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

τα χεις μπλεξει εντελως.το ιστογραμμα κατασκευαζεται ως εξης:παιρνεις τις κλασεις και σε καθε κλαση δημιουργω ορθογωνια.το καθε ορθογωνιο προφανως θα εχει μια πλευρα το πλατος της κλασης και υψος τη συχνοτητα της κλασης!το εμβαδον που λες οτι ειναι μεγεθος του δειγματος ειναι το πολυγωνο συχνοτητων με τον οριζοντιο αξονα.το πολυγωνο για να το φτιαξεις βαζεις 2 υποθετικες κλασεις αριστερα και δεξια με το ιδιο πλατος.και ενωνεις τα μεσα των κλασεων υποθετικων και κανονικων.δημιουργειται ενα πολυγωνο λοιπον.το εμβαδον του χωριου που δημιουργει το πολυγωνο με τον οριζοντιο αξονα ειναι το μεγεθος του δειγματος

 

[roud]

θα κανω μια ερωτηση και οποιος ξερει ας μου απαντησει.στο βιβλιο λεει '' Ιστόγραμμα Συχνοτήτων Η αντίστοιχη γραφική παράσταση ενός πίνακα συχνοτήτων με ομαδοποιημένα δεδομένα γίνεται με το λεγόμενο ιστόγραμμα (histogram) συχνοτήτων. Στον οριζόντιο άξονα ενός συστήματος ορθογωνίων αξόνων σημειώνουμε, με κατάλληλη κλίμακα, τα όρια των κλάσεων. Στη συνέχεια, κατασκευάζουμε διαδοχικά ορθογώνια (ιστούς), από καθένα από τα οποία έχει βάση ίση με το πλάτος της κλάσης και ύψος τέτοιο, ώστε το εμβαδόν του ορθογωνίου να ισούται με τη συχνότητα της κλάσης αυτής''στη σελιδα 73.Αν στον καθετο αξονα βαλω τη συχνοτητα της κλασης και στον οριζοντιο το πλατος της κλασης πως γινεται το εμβαδο να ισουται με τη συχνοτητα?και το αθροισμα των εμβαδων με το ν?αυτο με εχει λιγο μπερδεψει.για να βγει το εμβαδο οση ειναι η συχνοτητα θα πρεπει στον οριζοντιο αξονα να εχω μηκος 1.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

Λοιπόν άμα το διαβάσεις λίγο παρακάτω λέει θεωρώντας το πλάτος ως μονάδα μέτρησης του χαρακτηριστικού στον οριζόντιο άξονα το ύψος κάθε ορθογώνιο είναι ίσο προς την συχνότητα της αντίστοιχης κλάσεις έτσι ώστε να ισχύει πάλι ότι το εμβαδόν του ορθογωνίου είναι ίσο με τις αντίστοιχες συχνότητες. {ΕΙ=νι*c}

Άρα όταν λέει θεωρούμε το πλάτος ως μονάδα μέτρησης εννοεί όντως ως μονάδα δηλαδή το νούμερο ένα. Άρα Έστω το εμβαδόν του πρώτου ορθογωνίου, εάν ν1=5 τότε ισχύει Eορθ1= ν1 * c=5 * 1= 5

Τελοσπάντων επειδή και εγώ δεν το είχα καταλάβει στην αρχή στην ουσία μπορεί σε κάποια άσκηση οι κλάσεις έχουνε πλάτος 5,10 και λοιπά απλά για να το καταλάβεις γιατί και καλά θεωρούμε το πλάτος ως μονάδα μέτρησης δηλαδή 1…… κάθε κλάση έχει ένα πλάτος άρα μια μονάδα , 1.
Άρα ΕΙ=νι

 

[eukleidhs1821]

Λοιπόν άμα το διαβάσεις λίγο παρακάτω λέει θεωρώντας το πλάτος ως μονάδα μέτρησης του χαρακτηριστικού στον οριζόντιο άξονα το ύψος κάθε ορθογώνιο είναι ίσο προς την συχνότητα της αντίστοιχης κλάσεις έτσι ώστε να ισχύει πάλι ότι το εμβαδόν του ορθογωνίου είναι ίσο με τις αντίστοιχες συχνότητες. {ΕΙ=νι*c}

Άρα όταν λέει θεωρούμε το πλάτος ως μονάδα μέτρησης εννοεί όντως ως μονάδα δηλαδή το νούμερο ένα. Άρα Έστω το εμβαδόν του πρώτου ορθογωνίου, εάν ν1=5 τότε ισχύει Eορθ1= ν1 * c=5 * 1= 5

Τελοσπάντων επειδή και εγώ δεν το είχα καταλάβει στην αρχή στην ουσία μπορεί σε κάποια άσκηση οι κλάσεις έχουνε πλάτος 5,10 και λοιπά απλά για να το καταλάβεις γιατί και καλά θεωρούμε το πλάτος ως μονάδα μέτρησης δηλαδή 1…… κάθε κλάση έχει ένα πλάτος άρα μια μονάδα , 1.

αυτο το γραφει το βιβλιο??οτι να ναι..

 

[roud]

αυτο το γραφει το βιβλιο??οτι να ναι..

Ναι πάνω κάτω
Επισης αυτό για το πολυγωνο
εμβαδον Πολυγώνου ιστογραμματοσ vi Ε=ν , fi Ε= 1 , fi% Ε=100,
εμβαδον Πολυγώνου ιστογραμματος αθροιστικων τα ίδια

 

[eukleidhs1821]

Ναι πάνω κάτω
Επισης αυτό για το πολυγωνο
εμβαδον Πολυγώνου ιστογραμματοσ vi Ε=ν , fi Ε= 1 , fi% Ε=100,
εμβαδον Πολυγώνου ιστογραμματος αθροιστικων τα ίδια

εγω οταν εδινα μαθηματικα γενικης θυμαμαι να γραφει το βιβλιο αυτο που ανεφερα παραπανω.οχι πολυγωνο αθροιστικων με οριζοντιο αξονα δεν κανει το μεγεθος δειγματος!!καμια σχεση!!ειναι παγιδα αυτο.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

xaaxax οντως το γραφει το βιβλιο που κοιταξα στο ιντερνετ.ενταξει λεπτομερεια αλλα φαντασου να σου πει σε ασκηση εχει το καθε ορθογωνιο εμβαδον ταδε και να μην ξερεις αυτο αν και θεωρω οτι θα το διευκρινιζανε σε ασκηση

 

[roud]

εγω οταν εδινα μαθηματικα γενικης θυμαμαι να γραφει το βιβλιο αυτο που ανεφερα παραπανω.οχι πολυγωνο αθροιστικων με οριζοντιο αξονα δεν κανει το μεγεθος δειγματος!!καμια σχεση!!ειναι παγιδα αυτο.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 9 Ιουνίου 2021

xaaxax οντως το γραφει το βιβλιο που κοιταξα στο ιντερνετ.ενταξει λεπτομερεια αλλα φαντασου να σου πει σε ασκηση εχει το καθε ορθογωνιο εμβαδον ταδε και να μην ξερεις αυτο αν και θεωρω οτι θα το διευκρινιζανε σε ασκηση

Άμα θα θελήσουν να βάλουν δύσκολο θέμα στατιστικής θα το κανουν κάπως πιστεύω …

 

[anastasia papa]

παιδια σας ευχαριστω για τις απαντησεις.Οντως αν θελησουν να βαλουν δυσκολα θεματα μπορουν να το κανουν και πολλοι λιγοι να γραψουν πανω απ τη βαση.Συνηθως βαζουν βατα.Roudama αν δεις το τελευταιο θεμα το περσινο δε το γραψε σχεδον κανεις.Ειχε εναν τυπο d ,αποσταση 2 σημειων, που το ειχε στο βιβλιο της α λυκειου και δε μου το ειχε δειξει ο καθηγητης.σε σενα τον δειξαν αυτο τον τυπο στο φροντιστηριο που πας?

 

[roud]

παιδια σας ευχαριστω για τις απαντησεις.Οντως αν θελησουν να βαλουν δυσκολα θεματα μπορουν να το κανουν και πολλοι λιγοι να γραψουν πανω απ τη βαση.Συνηθως βαζουν βατα.Roudama αν δεις το τελευταιο θεμα το περσινο δε το γραψε σχεδον κανεις.Ειχε εναν τυπο d ,αποσταση 2 σημειων, που το ειχε στο βιβλιο της α λυκειου και δε μου το ειχε δειξει ο καθηγητης.σε σενα τον δειξαν αυτο τον τυπο στο φροντιστηριο που πας?

Ναι ναι μας το έδειξαν , βέβαια αρχικα το είδα στα θέματα σας μολις βγήκαν και είχα ένα flashback στην Τρίτη γυμνασίου που μας έλεγε ο μαθηματικός οτι θα το χρειαστούμε …
αναρωτιεμαι τι παρόμοιο τέτοιο μπορούν να βάλουν από παλιότερα