Περιττά μαθήματα στο Γυμνάσιο

Αρχική Δημοσίευση από betoni:

Διαφωνω για την Αρχαιοελληνική Γραμματεία για μενα σε αυτα τα μαθηματα μπορεις να μαθεις πως ζουσαν οι ανθρωποι τοτε . Δεν ειναι αναγκαια ομως η νεοελλινικη γραμματια τα κειμενα με λιογα λογια που κανουμε τοση αναλυση τι υφος εχει και τετοια Δηλαδη αυριο μεθαυριο τι θα γραψουμε σε ενα βιογραφικο παρτε με γιατι ξερω να κανω καλη ερμηνευτικη αναλυση ενος κειμενου!!!!!Και στην τελικη το συγγεκριμενο μαθημα ειναι μαθημα υπνου

Click για ανάπτυξη...

Δεν έχει καμμία σημασία για παράδειγμα να ξέρεις ποιός ήταν ο Παπαδιαμάντης και πως έγραφε, ούτε ποιός ήταν ο Καβάφης και πως έγραφε, και γιατί έγραφαν έτσι...
Ok, απλά ήθελα να ξεκαθαρίσω τί εννοείς...



Αν παρακολουθούσες ελάχιστα αυτό το μάθημα όσο και τη γλώσσα, θα ήξερες να γράφεις λίγο καλύτερα...

Ενταξει δεν λεω εχει μεγαλη σημασια να ξερεις ποιος ηταν ο Παπαδιαμαντης και πως εγραφε στα κειμενα πηρα 19 αλλα νιωθω σαν να κοιμαμαι οταν η καθηγητρια μας διαβαζει το μαθημα , το διαβαζει με τετοιο τροπο σαν να ειναι παραμυθακι .Συμμετεχω μαλιστα παρα πολυ!!!!!!!!!!!!!!!

Για εμενα ειναι τα καλλιτεχνικα. Η Ελλαδα εχει την χειροτερη στα σχολεια . η 2η χειροτερη εαν δεν κανω λαθος.

εγω δεν συμφωνο στα καλλιτεχνικα τι θα γινουμε picasso εαν θελει να γινει ζωγραφος ας κατσει σπιτι του και να ζωγραφιζει εικονες και να τις πουλαει.
Θελουν να συμπληρωνουν ωρες ενω κανονικα θα φευγαμε 6ωρο εστω μια φορα την εβδομαδα .
Ειδικα για την μουσικη ελεος εαν θελει ο αλλος θα παει σε ωδειο να μαθει τι μας μαθαινου για κινες , ινδιες τι μας νοιαζουν αυτα .

αρχαια , ιλιαδα ,οδυσσεια ,ελενη κτλ. Αναρωτιεμαι εαν εμεις οι Ελληνες ειμαστε εξυπνοι οι τελειως χαζοι.

Γιατι τα ανεχομαστε αυτα τα μαθηματα δηλαδη σημερα θα βγεις εξω και θα πας στον αλλον να μιλησεις αρχαια η να συζητησεις τι εκανε ο οδυσσεας.

Δηλαδη καποια ανουσια πραγματα που μονο εμεις οι Ελληνες τα κανουμε ενω εαν δειτε στο εξωτερικο που εχω μενει και 2 χρονια Καναδα ειναι 1000 φορες καλυτερα.

Καλλιτεχνικα,μουσικη,θρησκευτικα,τεχνολογια,Κοινωνικη..αυτα...

Αρχική Δημοσίευση από alexandros050:

Για εμενα ειναι τα καλλιτεχνικα. Η Ελλαδα εχει την χειροτερη στα σχολεια . η 2η χειροτερη εαν δεν κανω λαθος.

εγω δεν συμφωνο στα καλλιτεχνικα τι θα γινουμε picasso εαν θελει να γινει ζωγραφος ας κατσει σπιτι του και να ζωγραφιζει εικονες και να τις πουλαει.
Θελουν να συμπληρωνουν ωρες ενω κανονικα θα φευγαμε 6ωρο εστω μια φορα την εβδομαδα .
Ειδικα για την μουσικη ελεος εαν θελει ο αλλος θα παει σε ωδειο να μαθει τι μας μαθαινου για κινες , ινδιες τι μας νοιαζουν αυτα .

αρχαια , ιλιαδα ,οδυσσεια ,ελενη κτλ. Αναρωτιεμαι εαν εμεις οι Ελληνες ειμαστε εξυπνοι οι τελειως χαζοι.

Γιατι τα ανεχομαστε αυτα τα μαθηματα δηλαδη σημερα θα βγεις εξω και θα πας στον αλλον να μιλησεις αρχαια η να συζητησεις τι εκανε ο οδυσσεας.

Δηλαδη καποια ανουσια πραγματα που μονο εμεις οι Ελληνες τα κανουμε ενω εαν δειτε στο εξωτερικο που εχω μενει και 2 χρονια Καναδα ειναι 1000 φορες καλυτερα.

Click για ανάπτυξη...

Στον Καναδά δεν κάνουν καλλιτεχνικά? Αν όχι, πρόβλημά τους.
Δεν καταλαβαίνω γιατί πρέπει να αντιγράφουμε το οποιοδήποτε σύστημα επικρατεί στο εξωτερικό χωρίς να κρίνουμε αν έχει νόημα ή όχι και αν όντως έχει κάτι να προσφέρει.

1ον. ο ζωγράφος δεν ζωγραφίζει 'εικόνες' και όταν δημιουργεί, δεν το κάνει για να πουλήσει... Όταν δεν έχεις ιδέα για τί πράγμα μιλάς, καλύτερα να προσέχεις περισσότερο και να μην το χλευάζεις.

2ον. Εσύ μουσική δεν ακούς? Το πως και τι διδάσκεσαι στο σχολείο σου μπορείτε να το συζητήσετε με τον καθηγητή, αλλά τα βιβλία της μουσικής στοχεύουν, πέρα από το καθαρά μουσικό κομμάτι, να σας γνωρίσουν και άλλες κουλτούρες.

3ον. Δεν σου οφείλει κανείς να σχολάς νωρίτερα (γιατί το λες σαν να στο στερούν και να στο χρωστάνε). Όπως επίσης δεν έχει το υπουργείο βίτσια να θέλει να συμπληρώσει περισσότερες ώρες και δη με ανούσια (αν πραγματικά ήταν) μαθήματα.

4ον. Δεν 'ανέχεσαι' τα μαθήματα. Πολύ απλά γιατί δεν είσαι καν σε θέση να κρίνεις.

5ον. Το σόφισμα 'δεν έχει νόημα να μαθαίνω αρχαία γιατί δεν πρόκειται να μιλήσω σε κανένα στα αρχαία' είναι χιλιοειπωμένο, και μάλιστα πάντα από αυτούς που βαριούνται. Δεν λέγεται ποτέ ως σοβαρό επιχείρημα γιατί πολύ απλά δεν μπορεί να στηριχτεί.
Μαθαίνεις αρχαία, ενώ ο Καναδός όχι, γιατί ο Καναδάς δημιουργήθηκε από Βρετανούς και Γάλλους κυρίως, και εκεί μιλιούνται οι αντίστοιχες γλώσσες, ενώ εσύ έχεις μια γλώσσα με ιστορία χιλιάδων χρόνων και με συνέχεια. Μαθαίνεις αρχαία για να μάθεις τις ρίζες σου (που άλλωστε έχουν ασκήσει και -λεξιλογική κυρίως- επιρροή στις άλλες 'δυτικές' γλώσσες).
Μαθαίνεις αρχαία ελληνική λογοτεχνία γιατί αποτελεί ένα από τα πιο λαμπρά κομμάτια της παγκόσμιας λογοτεχνίας και του θεάτρου.

6ον. Το ελληνικό σχολείο έχει πολλά προβλήματα, αλλά το πρόγραμμά σπουδών του (αν εξαιρέσουμε τα θρησκευτικά που προκαλούν συνεχώς διενέξεις) είναι αυτό που έχει τα λιγότερα και πιο ασήμαντα.

Παιδιά ακούστε με.
Η μουσική και τα καλλιτεχνικά είναι μαθήματα που διευρύνουν το πνεύμα, και ξεφεύγεις από το καθημερινό 45λεπτο των άλλων μαθημάτων, είναι μαθήματα για να σε τονώσουν. Βέβαια ο τρόπος που διδάσκεται η μουσική είναι τελείως λάθος, οι περισσότεροι καθηγητές μένουν μόνο στο βιβλίο, ενώ κανονικά δεν θα πρέπει να το χρησιμοποιούν καθόλου, η μουσική είναι ένα αυθαίρετο μάθημα, το ίδιο και τα καλλιτεχνικά.
Τα αρχαία από το πρωτότυπο, είναι μια καλή εξάσκηση και γνώση για τους μαθητές που θέλουν στο λύκειο να πάνε Θεωρητική που τους είναι άκρως αναγκαία λεξιλόγιο, γραμματική. Εξάλλου, δεν είναι κακό να παρακολουθείς τη γλώσσα των προγόνων μας έστω και σε θεωρητικό επίπεδο για τα παιδιά που θέλουν να πάνε Θετική ή Τεχνολογική.
Η Οικιακή Οικονομία είναι μάθημα καθαρά πληροφοριακό για κάποια πράγματα βασικά, όπως π.χ. υγειηνή διατροφή, εθιστικές ουσίες, πρώτες βοήθειες.
Η Τεχνολογία, μπορεί να μην σας γεμίζει το μάτι, αλλά θα βοηθήσει έστω και σε μικρό βαθμό (όχι τριμήνου) τους μαθητές που προορίζονται για την Τεχνολογική Κατεύθυνση
Όσο για την Ομήρου Οδύσσεια και την Ομήρου Ιλιάδα... Λυπάμαι που θα το πω, αλλά θεωρώ τελείως ανεύθυνο όποιον μαθητή πιστεύει πως αυτά τα αριστουργήματα δνε πρέπει να διδάσκονται στο σχολείο. (Γνώμη μου είναι...)
Τα δυο αυτά μαθήματα μαθαίνονται κα ιστο εξωτερικό έχοντας μεγάλη απήχηση από τα παιδιά. Δυστυχώς, τα παιδιά της Ελλάδας δεν καταλαβαίνουν πως είναι δύο αριστουργήματα ενός μεγάλου ραψωδού. Κρίμα που το βλέπουν σαν κάτι άχρηστο...

Αρχική Δημοσίευση από Ο αναγνώστης:

Απο το στομα μου το πηρες! Λετε οτι ειναι αχρηστα τα αρχαια ελληνικα, αλλα ισως αν προσεχατε λιγο δε θα γραφατε το πρωτοτυπα με ο...Τα αρχαια ελληνικα ειναι η βαση της γλωσσας μας και εξηγουν γιατι μιλαμε σημερα οπως μιλαμε. Αν αυτο το θεωρειτε αχρηστο, ας καταργησουμε κ τα Νεα Ελληνικα, κ ας ξεκινησουμε να συνεννοουμαστε με νοηματα οπως οι Προιστορικοι ανθρωποι. Οσο για την Αρχαια Ελληνικη Λογοτεχνια ( Ιλιαδα κτλ ) πιστευω οτι ειναι ντροπη ως Ελληνες (και ως ανθρωποι γενικοτερα ) να μην γνωριζουμε 5 πραγματα για αυτα τα εργα που σημαδεψαν την πορεια της παγκοσμιας λογοτεχνιας. Αυτα τα πραγματα τα διδασκονται στο εξωτερικο κ εμεις, που ειμαστε κ Ελληνες και ειναι μερος της Ιστοριας της Λογοτεχνιας μας δε θα τα διδαχθουμε?
Λυπαμαι να διαβαζω τετοιες αποψεις απο νεα παιδια, διοτι φοβαμαι πως ολο και περισσοτερο χανουμε την επαφη μας με τα βιβλια, με τη γλωσσα, με τον πολιτισμο.

Click για ανάπτυξη...

Μπράβο ρε φίλε.... συμφωνώ απόλυτα μαζί σου....

Αρχική Δημοσίευση από stavros11:

Παιδιά επειδή πολλές φορές ο καθένας λέει τα μαθήματα που δε γουστάρει και το ίδιο θα έκανα κι εγώ, υπάρχει μία άλλη λύση.
Θα ήταν να χωριζόμαστε σε κάτι σαν κατευθύνσεις από το Γυμνάσιο. Όχι σε στυλ Λυκείου, αλλά υπάρχουν πολλοί που έχουν ήδη αποφασίσει αν θα ακολουθήσουν τα φιλολογικά και άλλοι μαθηματικά, φυσική κτλ. Όλοι θα έκαναν όλα τα μαθήματα αλλά περισσότερο της κατεύθυνσης τους. Δηλαδή αυτός που θα πήγαινε στα μαθηματικά θα έκανε κάθε μέρα Μαθηματικά, τέσσερις φορές φυσική, τρεις χημεία και μόνο δύο ώρες αρχαία, μία ώρα κείμενα κτλ.
Έτσι θα ήταν όλοι ευχαριστημένοι και για τους αναποφάσιστους θα μπορούσε να υπάρχει τρίτο τμήμα που να είναι κανονικό. Εννοείτε βέβαια ότι θα υπάρχει η δυνατότητα κάποιος να αλλάξει κατεύθυνση κάποια στιγμή και γι' αυτό πρέπει να διδάσκονται όλα τα μαθήματα απλά με λιγότερο βαθμό.

Click για ανάπτυξη...

Στο τέλος όμως η έκθεση εξετάζεται Πανελλαδικώς.
Τα παιδιά αυτά που ακολούθησαν θετικές και τεχνολογικές επιστήμες, ναι μεν μπορεί να αποκτήσουν λογικό μυαλό αλλά θα υστερούν σε λεξιλόγιο και έκφραση.
Εξάλλου οι μαθητές από το Δημοτικό δεν νομιζώ να ξέρουν αν αγαπούν ή όχι τα αρχαία ή τη φυσική ή τη χημεία καθώς δεν τα έχουν διδαχτεί και επομένως να πάρουν λανθασμένη κατεύθυνση....

Καλλιτεχνικά..Δεν γίνεται τωρα 3η γυμνασιου και να κανεις καλλιτεχνικά.Εξάλου δεν κανουμε κανενα εξάωρο λογω καλλιτεχνικών :S

Αν και είμαι Γ λυκείου, πιστεύω πως τα πιο περιτά μαθήματα στο γυμνάσιο είναι η οικιακή οικονομία, η τεχνολογία και τα θρησκευτικά, ίσως και τα καλλιτεχνικά με μεγάλη επιφύλαξη όμως. Η οικιακή οικονομία δε θέλει σχόλια, πιστεύω πως ο μόνος λόγος που δεν έχει καταργηθεί ακόμα είναι για να μην μείνουν στο δρόμο οι κάθε λογής ειδικότητας καθηγητές που τη διδάσκουν σπαταλώντας άδικα τον χρόνο των παιδιών. Για τα θρησκευτικά πιστεύω πως η εκμάθηση τους πρέπει να περιορίζεται στο δημοτικό καθώς πλέον μέχρι το λύκειο γίνεται μια συνεχής νοηματική ανακύκλωση. Τώρα για τα καλλιτεχνικά θα συμφωνήσω πως είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για τους μαθητές να ξεφύγουν από τα υπόλοιπα μαθήματα και να μάθουν κάτι διαφορετικό και ευχάριστο που θα αναπτύξει τη δημιουργικότητα τους, αλλά με όλη αυτή τη πίεση και το χάος πλέον τα περισσότερα παιδιά θα προτιμούσαν απλά να πήγαιναν μια ώρα νωρίτερα σπίτι τους... Η τεχνολογία το μόνο ουσιστικό που προσφέρει στα παιδιά είναι να τους μαθαίνει να φτιάχνουν με απλά υλικα μοντέλα ανεμόμυλων, τηλεοράσεων καθώς και μακέτες επιχειρήσεων... Οι χειροτεχνίες του δημοτικού / νηπειαγωγείου με άλλο όνομα.... Αυτά που ουσιαστικά τους μαθαίνει βρίσκονται με 2 κλικ στη βικιπαιδεία....

Τώρα σχετικά με τη μουσική όταν ήμουν και εγώ στο γυμνάσιο τη θερούσα και εγώ περιττή, όμως στην 1η Λυκείου αποφάσισα να ασχοληθώ μόνος μου με την κιθάρα (...τελικά έμαθα κάτι ψιλά αλλά άσχετο ) και μπορώ να πω ότι τελικά αυτά που έμαθα βοήθησαν αρκετά.

Αν το σκεφτεις καλυτερα εχεις απολυτο δίκιο.Εκτώς απο την οικιακη οικονομια.Συμφωνω αλλα νομίζω πως εχει ενα κεφαλαιο το οποιο ειναι αρκετα καλο και σημαντικο.Το 5ο νομίζω.Ωστόσο θα μπορούσε το κεφαλαιο αυτο να προστεθει στην βιολογία( μιας και εξηγει την χρηση των τροφιμων και τα θρεπτικα συστατικα...βιταμινες A,D,E,K,C1 κλπ καθώς και την χρηση της τεχνολογιας και την καταστροφη του περιβαλλοντος)

Εγώ πιστεύω πως μερικά μαθήματα, όπως αυτά που αναφέρατε παραπάνω μπορούσαν να είναι επιλογής, δηλαδή να επέλεγε ο καθένας τι θέλει να παρακολουθήσει.

Εγω δεν μπορω να καταλαβω που χρειαζετε η οδυσσεια

τεχνολογια
αρχαια
μουσικη
οικιακη οικονομια

Δεν υπάρχει περιτό μάθημα... Πιστεύω οτι δεν θα έπρεπε να γραφουμε εξετάσεις σε κάποια μαθήματα:
1.Θρησκευτικά
2.Πληροφωρική
3.Κοινωνική και πολιτική αγωγή
4.Ξένες Γλώσσες

Αρχική Δημοσίευση από PADI:

Κανενα δεν ειναι τελειως περιττο. Θα επρεπε π.χ στη φυσικη να καναμε λιγοτερες λεπτομεριες ισως και στα αρχαι να ασχολουμασταν περισσοτερο με κειμενα κ οχι τοσο γραμματικη
Βεβαια ενα μαθημα που δεν καταλαβα ποτε γιατι το κανουμε ειναι αυτη η οικιακη οικονομια. Με την απορια θα μεινω...

Click για ανάπτυξη...

Φιλε η φυσικη ειναι το αγαπημενο μου μαθημα, και μου τη δινει που ο καθηγητης μας δινει σημειωσεις με τοσες λιγες λεπτομεριες. Διαβαζω απτο βιβλιο που εχει παραπανω, αλλα το θεμα ειναι, για εμενα που μου αρεσει τρελα, αυτα που γραφει το βιβλιο μου φαινονται πολυ απλα και θα ηθελα να μαθαινα πιο προχορημενα πραγματα απο τωρα, οχι στο πανεπιστημιο. Γι αυτο επρεπε να υπαρχουν προχωρημενα τμηματα για καθε μαθημα οπως στα Αμερικανικα σχολεια (ημουν 3 χρωνια) που μαθαινεις πιο πολλα απο τους αλλους και ειναι πιο ενδιαφερον το μαθημα και οχι πανευκολο. Ο φυσικος μας κανει την φυσικη γελοια, αναρωτειεμαι γιατι το 90% της ταξης λεει πως ειναι δυσκολη

+φωνω, η αρχαια γραμματικη και συντακτικο ειναι απαισια πραγματα, αμα θελουν να μαθουμαι την γλωσσα μας καλα, να μας κανουν γραμματικη νεων ελληνικων που εχω ξεχασει τελιως! Στο διαγωνισμα της γλωσσας, εβαλα σε αρκετες λεξεις πνευματα στην εκθεση, γιατι ειχα συνηθησει απο τις χιλιαδες φορες που τα γραφω ετσι. ΕΛΕΟΣ ΝΑ ΚΟΨΟΥΝΕ ΛΙΓΑΚΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΟΛΟΜΑΘΗΜΑ

τεχνολογία κ΄ οικιακή

φυσικά η μουσική και τα καλλιτεχνικα .......!!!

Λοιπόν, διάβασα όλο το Thread, και έχω σχηματίσει την αποψη μου, διαβάζοντας και τις γνώμες των 2 "πλευρών" που έχουν "σχηματιστεί".
Εγώ, πιστεύω πως δεν πρέπει να καταργήσουν τα Καλλιτεχνικά και την Μουσική ή την Τεχνολογία. Αυτά τα μαθήματα, δίνουν μια ΄"ζωντάνια" στο καθημερινό (και ομολογουμένως βαρετό) 7ωρο, και μας βοηθούν να εκτονωθούμε. Επιπλέον, βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύπτουν ταλέντα που ίσως δεν ήξεραν (π.χ. να φτιάχνουν κατασκευες- Τεχνολογία, να κάνουν χειροτεχνίες- Καλλιτεχνικά, να παίζουν ένα όργανο- Μουσική), και δίνουν γνώσεις (πως οργανώνεται μία εταίρεια- Τεχνολογία ή ποιοι ήταν μεγάλοι συνθέτες- Μουσική).
Βέβαια, αν καταργηθούν 1 ή 2 μαθήματα, τίποτα δεν αλλάζει, γιατί το εκπαιδευτικό σύστημα είναι άρρωστο, με αποτέλεσμα να παίρνει αξιολογήσεις συγκρίσιμες με τα συτήματα του Πακιστάν ή της Συρίας. Δείτε το : https://www.alfavita.gr/typos/typos051.gif
Μερικές γενικές προτάσεις:
1. Να μειωθούν όλες οι ώρες σε 40λεπτα και 35λεπτα. Ετσι εξοικονομείται χρόνος, και οι μαθητές δεν κουράζονται, χωρίς παράλληλα να μειώνεται ο χρόνος του μαθήματος (δεν νομίζω πως κάτι παραπάνω διδάσκεται σε 5 λεπτά, συν οτί οι μαθητές δεν θα είναι τόσο κουρασμένοι, θα προσέχουν καλύτερα, και δεν θα κάνουν φασαρία)
2. Να κοπούν από το πρόγραμμα του Γυμνασίου τα Αρχαία και ο Ομηρος, επίσης να γίνει μάθημα επιλογής αυτό των Θρησκευτικών. Τώρα θα πείτε "α, αυτού δεν του αρέσουν τα φιλολογικά, και θέλει να τα κόψουν". Αλλά αυτό είναι λάθος, Εγώ μισώ τα Μαθ/κα και θα σπουδάσω ΜΜΕ, απλά θεωρώ άχρηστη την τόση ανάλυση των ομηρικών επών (θα μπορούσε απλά να γίνεται μία μικρή ανάλυση μέσα στο μάθημα των κειμένων) και την διδασκαλία των αρχαίων στο Γυμνάσιο.
3. Να αυξηθούν οι ώρες τις πληροφορικής και της Γυμναστικής, και να "διεισδυσει" η τεχνολογία στα σχολεία
4. Το σύστημα να βασίζεται στην κριτική σκέψη και όχι στην παπαγαλία
5. Νέα βιβλία, προσαρμοσμένα στην πραγματικότητα, που να βασίζονται σε εργασίες στο σπίτι και συζητήσεις στην τάξη, και στην αποστήθιση και τις βαρετές ασκήσεις. Πολύ καλό βιβλίο, που πληροί όλα τα παραπάνω, είναι αυτό της Γεωγραφίας της Α' Γυμνασίου

μουσική,γυμναστική,εικαστικά,θρησκευτικά...

Α!Και τεχνολογία φυσικα....

Εγώ προτείνω αύξηση των ωρών της Γυμναστικής. Κάποια παιδιά που για διάφορους όγους δεν κάνουν αθλήματα έξω απο το σχολείο, έχουν ως μόνη δυνατότητα τη Γυμναστική του σχολείου. Αν κοπεί η Γυμναστική, θα υπάρξουν συνέπειες στην υγεία των παιδιών.

Συμφωνώ πως πρέπει να υπάρχουν αυτά τα μαθήματα αλλά δε γίνεται το "μάθημα" όπως θα έπρεπε να είναι και έτσι καταλήγουν και αυτά τα μαθήματα βαρετά όπως τα υπόλοιπα!!!