transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχεις κάποιο τεκμήριο για αυτό;Το πιο πιθανο ειναι το 2014 δηλαδη αυτη που πανε τωρα Α λυκειου
Δηλαδή εσύ προτείνεις αποχή;Εν μερει φταιμε και εμεις που τους ψηφιζουμε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Πάντως focko αυτό με τη τράπεζα θεμάτων ισχύει. Εδώ γίνονται διαρροές θεμάτων την ώρα που αυτά φτιάχνονται, φαντάσου τώρα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Οχι monsieur, δε θα δώσουν με το παλιό. Θα δώσουν ένα mix παλιού και νέου, κάτι το μεταβατικό, που θεωρώ οτι στη τελική θα ναι και το καλύτεροδηλαδη οι της Α λυκειου θα σωσουν με το παλιοο;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
( φευγει η λογοτεχνια, γιουπιιιιι)
Nope. Κάποιος που θα πηγαίνει για φιλολογία ίσως να δίνει π.χ. Λατινικά Αρχαία Λογοτεχνία και έκθεση. Κάποιος άλλος που θα δίνει για Γαλλική Φιλολογία μπορεί να δίνει Λατινικά Γαλλικά Λογοτεχνία και έκθεση. Κάποιος που θα βάλει στο μηχανογραφικό του και τα δύο θα τα δίνει όλα τα προαναφερθέντα...Δηλαδή όσο λιγότερες σχολές επιλέξεις, τόσα λιγότερα μαθήματα θα δίνεις. Τα 4 μαθήματα ισχύουν γι αυτούς που θα επιλέξουν μία και μόνο σχολή. Αυτό διάβασα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Δηλαδή μου λες ότι εμείς οι Α βλέπουμε τους Β να κάνουν το τάδε επί πόσα χρόνια χωρίς να τους λέμε τίποτα, πρέπει να μην θεωρούμε φυσιλογικό οι Β να κάνουν το τάδε αυτό.
Ναι. Το ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα πάσχει το θεωρούμε δεδομένο. Οπότε αν σου πω ότι σήμερα σε μια ώρα π.χ. δε κάναμε μάθημα επειδή ο καθηγητής βαριόταν και επέλεξε να μας μιλήσει για την ιστορία της ζωής του (έτσι απλά) θα το θεωρήσεις φυσιολογικό επειδή θα πεις " στην Ελλάδα ζούμε" . Δε θα τραβάς τα μαλλιά σου. Γενικά μιλώντας όμως δεν είναι φυσιολογικό κάτι τέτοιο. Πιστεύω ότι ο διαχωρισμός είναι ξεκάθαρος.
Αλλά βαίνουμε οφφ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Είπε κανείς κάτι τέτοιο;Πρώτη φορά είναι που μας κοροϊδεύουν;
Δηλαδή σου φαίνεται απολύτως φυσιολογικό να το πάνε βδομάδα-βδομάδα εδώ και ένα χρόνο.Γιατί σας φαίνεται περίεργο το ότι δεν έχει ανακοινωθεί ακόμα είναι που δεν καταλαβαίνω εγώ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σχετικά με το Νέο Λύκειο, ο αναπληρωτής υπουργός σημείωσε ότι αμέσως μετά τις γιορτές θα κατατεθεί προς ψήφιση το Σχέδιο Νόμου στη Βουλή.
https://www.megatv.com/megagegonota/summary.asp?catid=17533&subid=2&pubid=28269976
Ένας τρόπος να σας αποδείξω ότι είμαι μένταλιστ;;; (Τι Ούρι και βλακείες ) Μετά τις γιορτές θα πουν " τα σχέδια θα ανακοινωθούν το Πάσχα!!".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Να σημειωθεί ότι η υπουργός Παιδείας επέμεινε πως το νέο Λύκειο, που ούτε και αυτό έχει ψηφιστεί, θα εφαρμοστεί κανονικά! Ενώ λοιπόν θα εφαρμόζεται το νέο Λύκειο, που έχει μια εντελώς διαφορετική φιλοσοφία (Λύκειο απόλυτης εξειδίκευσης με ελάχιστα μαθήματα γενικής παιδείας στο πρόγραμμά του), οι μαθητές θα εξετάζονται με το παλιό σύστημα, το οποίο υπηρετεί άλλη φιλοσοφία και πρόγραμμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Πολλά άθρα αναφέρουν ότι το υπουργείο παιδείας αντιμετωπίζει με εξαιρετική χαλαρότητα το συγκεκριμένο ζήτημα, καθυστερώντας συνεχώς και αφήνοντας τους μαθητές στο άγνωστο με βάρκα την ελπίδα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
λοιπον σημερα στο εθνος τα εξηγει ολα..
Μπήκα και στο σαιτ, δε λέει τίποτα.. Και σε άλλα σαιτ εφημερίδων μούγκα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Μπορεί και να βοηθήσει να έχετε και στην Β' πανελλαδικές πάντως..
Το μόνο που ξέρω είναι ότι η πίεση θα ναι διπλή.. Και τα έξοδα επίσης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
α) να μάθουμε την εφημερίδα
β) να δουμε αν θα δώσουν για 1000000000000η φορά παράταση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Συνάντηση της διακομματικής επιτροπής.
Μετά από συζήτηση δυόμισι ωρών, ολοκληρώθηκε η σημερινή συνάντηση της διακομματικής επιτροπής για τις αλλαγές στο γενικό και το τεχνολογικό λύκειο.
«Η Παιδεία είναι η πρώτη μας προτεραιότητα. Τίποτα να μην παγώσει σ΄ αυτή τη συγκυρία που βρισκόμαστε, καθώς είναι σημαντική η διαδικασία με τη διακομματική, ώστε να συμφωνήσουμε για τις μεγάλες αναγκαίες αλλαγές και να θέσουμε το σταθερό πλαίσιο για τα επόμενα δέκα χρόνια, που έχει ανάγκη η χώρα», τόνισε μεταξύ άλλων η υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου.
Ανέφερε, επίσης, ότι στην επόμενη συνάντηση της διακομματικής, την ερχόμενη Πέμπτη, θα συζητηθεί το Εξεταστικό και σημείωσε πως ίσως χρειαστεί ακόμη μια συνάντηση και αμέσως μετά, στα μέσα του Δεκεμβρίου, θα κατατεθεί και σχετικό νομοσχέδιο.
Η υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε στα φαινόμενα βίας που παρατηρούνται τις τελευταίες ημέρες στα πανεπιστήμια, χαρακτηρίζοντάς τα «εξαιρετικά λυπηρά».
https://www.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathremote_1_22/11/2011_415925
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Τα σημαντικότερα σημεία:
- δεν είδα πουθενά να λέει ότι θα ζητάται στα Αρχαία μετάφραση. Μας το πε και η καθηγήτριά μας, οτι πιθανότατα δεν θα τη ζητούν την μετάφραση απο δω και πέρα.
- στη λογοτεχνία θα μας δίνουν 2 ΑΓΝΩΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ απο τα οποία θα επιλέγουμε ένα.
Παραθέτω σε spoiler τις οδηγίες
Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου κειμένου έως 20 στίχων το μέγιστο με νοηματική συνοχή και ζητείται να απαντήσουν σε:
1. Δύο (2) ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου που επικεντρώνονται στην πρωτοβάθμια κατανόηση του κειμένου, και δεν επεκτείνονται σε στοιχεία ερμηνείας. Π.χ. μπορεί να ζητείται από τους μαθητές να αφηγηθούν συνοπτικά μια ακολουθία γεγονότων που παρουσιάζονται στο κείμενο, να συνοψίσουν την επιχειρηματολογία ενός προσώπου, να εντοπίσουν πιθανά σχόλια ή κρίσεις του συγγραφέα για τα γεγονότα, να περιγράψουν τις ενέργειες στις οποίες προβαίνει κάποιο πρόσωπο, προκειμένου να πετύχει ένα συγκεκριμένο σκοπό, να εντοπίσουν προσδιορισμούς που αποδίδονται σε ένα πρόσωπο ή έναν τόπο κλπ.
Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής: 2 ερωτ. X 20 μόρια = 40 μόρια
2. Δύο (2) ερωτήσεις ερμηνευτικές που αφορούν την ερμηνεία του κειμένου και μπορούν να είναι ποικίλων τύπων, όπως π.χ.
(α) Ερωτήσεις που αφορούν τον πραγματολογικό σχολιασμό του κειμένου.
(β) Ερωτήσεις σχετικές με τη δομή και τα εκφραστικά μέσα του κειμένου.
(γ) Ερωτήσεις σχετικές με το γραμματολογικό είδος στο οποίο ανήκει το κείμενο (στις ερωτήσεις αυτής της κατηγορίας μπορούν να αξιοποιούνται και στοιχεία της εισαγωγής του σχολικού εγχειριδίου, εφόσον αυτά είχαν επισημανθεί κατά τη διδασκαλία του κειμένου).
(δ) Ερωτήσεις που ζητούν την κριτική αποτίμηση εκ μέρους του μαθητή προσώπων, γεγονότων, επιχειρημάτων ή άλλων στοιχείων του κειμένου ή της στάσης του συγγραφέα απέναντι στα γεγονότα.
(ε) Ερωτήσεις που αφορούν την ανίχνευση διακειμενικών σχέσεων του υπό εξέταση κειμένου με άλλα κείμενα της αρχαιοελληνικής ή της νεοελληνικής γραμματείας.
Σε κάθε περίπτωση, οι ερμηνευτικές ερωτήσεις θα πρέπει να εντάσσονται στο πλαίσιο των διδακτικών στόχων που έχουν τεθεί από το πρόγραμμα σπουδών για τα συγκεκριμένα κείμενα.
Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής: 2 ερωτ. X 15 μόρια = 30 μόρια
3. Τρεις (3) ερωτήσεις γραμματικής και σύνταξης της Αρχαίας Ελληνικής γλώσσας οι οποίες επιμερίζονται σε μία ερώτηση γραμματικής, μία ερώτηση σύνταξης και μία λεξιλογική.
Κατά την εξέταση της γραμματικής και του συντακτικού μπορεί να ζητείται από τους μαθητές είτε να παραγάγουν συγκεκριμένους τύπους της αρχαίας ελληνικής (π.χ. συμπλήρωση του κατάλληλου γραμματικού τύπου σε φράσεις, κατασκευή εναλλακτικών φράσεων για τη δήλωση μιας συντακτικής σχέσης κλπ.), είτε να αναγνωρίσουν τη γραμματική κατηγορία ή τη συντακτική λειτουργία συγκεκριμένων τύπων του κειμένου (π.χ. εντοπισμός στο κείμενο γραμματικών τύπων, καταγραφή εναλλακτικών μεταφραστικών αποδόσεων μιας συντακτικής δομής κλπ.).
Κατά την εξέταση του λεξιλογίου η έμφαση θα δίνεται στη σχέση της αρχαίας ελληνικής με τη νέα ελληνική γλώσσα, και στο πλαίσιο αυτό θα ζητείται από τον μαθητή να καταγράψει λέξεις της νέας ελληνικής που παράγονται από συγκεκριμένα αρχαιοελληνικά θέματα, να διακρίνει τη σημασιολογική εξέλιξη μια λέξης από την αρχαία στη νέα ελληνική ή τις σημασιολογικές αποχρώσεις μιας λέξης μέσα σε διαφορετικά συμφραζόμενα κλπ.
Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής: 3 ερωτ. X 10 μόρια = 30 μόρια
Σημείωση: Όλες οι παραπάνω ερωτήσεις μπορούν να επιμερίζονται σε υποερωτήματα, ενώ στις ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου και στις ερμηνευτικές ερωτήσεις βαθμολογείται εκτός από την επάρκεια του περιεχομένου της απάντησης και η εκφραστική ικανότητα του μαθητή.
ΙΙ. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Για την εξέταση στη Νεοελληνική Γλώσσα δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο ένα, δύο ή και περισσότερα κείμενα περιορισμένης έκτασης (προτιμότερα τα δύο κείμενα) από τον έντυπο ή/και τον ηλεκτρονικό λόγο, που αναφέρονται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχουν νοηματική πληρότητα. Τα κείμενα αυτά σχετίζονται με τα θέματα με τα οποία ασχολήθηκαν οι μαθητές (γνώσεις για τον κόσμο, βλ. στήλη 1 του Προγράμματος Σπουδών) στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Γενικότερος στόχος της εξέτασης είναι να ελεγχθεί ο βαθμός κατάκτησης των δεξιοτήτων και των γνώσεων που αναφέρονται στη στήλη 5 του Προγράμματος Σπουδών.
Οι μαθητές καλούνται:
(α) Να δώσουν απαντήσεις σε ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχεται κατά πόσο έγινε κατανοητό το περιεχόμενο του ή των κειμένων (π.χ. οπτικές από τις οποίες προσεγγίζεται η πραγματικότητα, επιχειρήματα συγγραφέα, προβλήματα που θέτει, θέσεις που υποστηρίζει κτλ.)
(β) Να δώσουν απαντήσεις σε ερωτήσεις με τις οποίες ελέγχεται πώς γλωσσικά (βλ. γνώσεις για τη γλώσσα) ή εξωγλωσσικά στοιχεία (πβ. πολυτροπικότητα) συγκροτούν την κειμενική ιδιαιτερότητα των συγκεκριμένων κειμένων και συνεισφέρουν στη σύνδεση των κειμένων αυτών με την κοινωνική πραγματικότητα όπου ανήκουν (βλ. στήλη 3 του Προγράμματος Σπουδών).
Τα θέματα αυτά βαθμολογούνται με 40 μονάδες (α=20μ.+β=20μ.).
(γ) Να παραγάγουν κείμενο το οποίο, με αφετηρία ένα από τα κείμενα που δίνονται, θα προσαρμόζεται σε διαφορετικό επικοινωνιακό πλαίσιο (π.χ. αλλαγή πομπού, δέκτη, περίστασης κτλ.) και θα ανήκει σε ίδιο ή ενδεχομένως διαφορετικό είδος κειμένου (π.χ. από συνέντευξη σε δοκίμιο, από διαφήμιση σε δοκίμιο με επιχειρηματολογία, από άρθρο εφημερίδας σε αναδιήγηση κτλ.), προκειμένου να αξιολογηθούν στοιχεία που σχετίζονται με την κατάκτηση των γραμματισμών της στήλης 2 του Προγράμματος Σπουδών. ή (εναλλακτικά)
με αφετηρία τα κείμενα που θα δοθούν να παραγάγουν (αφού μεταβληθεί το επικοινωνιακό πλαίσιο, π.χ. αλλαγή πομπού, δέκτη, περίστασης κτλ.) συγκεκριμένο είδος κειμένου, μέσω του οποίου να διατυπώνεται η συμφωνία ή διαφωνία τους με θέσεις, απόψεις και στάσεις που προβάλλονται στα κείμενα που έχουν δοθεί.
Το θέμα αυτό βαθμολογείται με 60 μονάδες.
ΙΙΙ. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Δίνονται στους μαθητές δύο θέματα. Το κάθε θέμα περιλαμβάνει ένα ή (αν πρόκειται για ποιήματα) περισσότερα άγνωστα λογοτεχνικά κείμενα, ομοειδή ή ομόθεμα με τις διδακτικές ενότητες που διδάχτηκαν (Τα φύλα στη λογοτεχνία, Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση, Θέατρο). Οι μαθητές καλούνται να επιλέξουν το ένα από τα δύο θέματα. Ακριβώς επειδή είναι άγνωστα, είναι σημαντικό να έχουν δυνατότητα επιλογής. Οι «ερωτήσεις» που τα συνοδεύουν είναι παρόμοιες με αυτές που δούλεψαν μέσα στην τάξη και ελέγχουν το βαθμό κατάκτησης των δεξιοτήτων και των γνώσεων που αναφέρονται στη στήλη 5 του Προγράμματος Σπουδών.
Οι μαθητές καλούνται:
Σε περίπτωση που το δοσμένο κείμενο είναι αφηγηματικό ή θεατρικό:
(1α) Να διακρίνουν και να περιγράψουν τον κεντρικό λογοτεχνικό χαρακτήρα κάνοντας τις αντίστοιχες παραπομπές στο κείμενο σε σχέση με τον κοινωνικό του ρόλο ως άνδρα ή γυναίκας, τα στερεότυπα που τον περιβάλλουν, τις σχέσεις των φύλων. Να αιτιολογήσουν τα παραπάνω, παραπέμποντας στο ιστορικό, κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο εγγράφεται το κείμενο.
(1β) Να εκφέρουν άποψη για το θέμα του κειμένου, συνδέοντάς το με την καθημερινή τους εμπειρία
ή εναλλακτικά
(1β) Να διατυπώσουν το κεντρικό διακύβευμα-σύγκρουση σε ένα θεατρικό έργο.
Οι ερωτήσεις αυτές βαθμολογούνται με 1α (25) + 1β (25) = 50 μονάδες
(2α) Να μετατρέψουν κομμάτι του θεατρικού κειμένου σε αφηγηματικό λόγο.
ή εναλλακτικά
(2α) Να αλλάξουν τον αφηγητή της ιστορίας προκειμένου να δοθεί έμφαση στη σημασία της «φωνής» (φωνή ενηλίκου, άνδρα, γυναίκας, νέου, νέας).
(2β) Να συγγράψουν ένα μικρό κείμενο ως «διαφήμιση» ή βιβλιοπαρουσίαση ή κριτική για το κείμενο που θα δοθεί ή να τοποθετηθούν (αν συμφωνούν ή διαφωνούν και γιατί) απέναντι σε κριτική που θα δοθεί.
ή εναλλακτικά
(2β) Να ταυτιστούν με κάποιον ήρωα του κειμένου και να γράψουν σελίδες του ημερολογίου του ή επιστολών του.
Τα θέματα αυτά βαθμολογούνται με 2α (25) + 2β (25) = 50 μονάδες
Σε περίπτωση που το θέμα περιλαμβάνει δύο ή τρία ποιήματα, οι μαθητές καλούνται:
(1α) Να αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά της παραδοσιακής και της μοντέρνας ποίησης και να διακρίνουν τα ποιήματα σε παραδοσιακά και μοντέρνα με βάση αυτά τα χαρακτηριστικά.
(1β) Να τα κατατάξουν σε μια σειρά από το πιο παραδοσιακό ως το πιο υπερρεαλιστικό και, ενδεχομένως, να ανιχνεύσουν το λογοτεχνικό κίνημα στο οποίο εντάσσεται το καθένα.
Οι ερωτήσεις αυτές βαθμολογούνται με 1α (30) + 1β (20) = 50 μονάδες
(2α) Να εντοπίσουν τις πιο «ποιητικές» και τις πιο «καθημερινές» λέξεις στα ποιήματα και να τις τοποθετήσουν σε πίνακα με δύο ή περισσότερες στήλες.
(2β) Να εντοπίσουν τα σύμβολα σε όσα ποιήματα υπάρχουν και να τα κατατάξουν σε κατηγορίες ανάλογα με το είδος τους (αντικείμενα, φυσικά φαινόμενα, εικόνες, ήχοι).
ή εναλλακτικά
(2β) Να εντοπίσουν λυρικά ή δραματικά στοιχεία στα ποιήματα.
Οι ερωτήσεις αυτές βαθμολογούνται με 2α (25) + 2β (25) = 50 μονάδες
Για την αξιολόγηση θα ακολουθήσει ρύθμιση με έκδοση Προεδρικού Διατάγματος.
Οι διδάσκοντες να ενημερωθούν ενυπόγραφα.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ
source: edu klimaka gr
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Εντάξει, πιστεύω ότι δε θα είναι κάτι τόσο δύσκολο.
Εννοείται πως δε θά'ναι τόοοσο πια δύσκολο, άλλα κάποεις φορές ήταν δύσκολο ακόμα και με την ανάλυση που κάναμε στη τάξη, τώρα που δε θα κάνουμε καν το κείμενο ανάλυση, πόσο δύσκολο θα ναι;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Ενδιαφέρον αλλά δύσκολο για την ηλικία μας.
Η Λογοτεχνία σε άγνωστο κείμενο είναι κάτι πρωτόγνωρο και η αλλαγή της νοοτροπίας αυτής (γνωστό μέχρι πρότινος- άγνωστο τώρα) είναι απότομη. Μας είπε οτι θα εξασκηθούμε σε πολλά κείμενα (τωρα κάνουμε ένα της γ λυκείου γενικής).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Οι υποψήφιοι της Θετικής Κατεύθυνσης θα εξετάζονται ακόμη σε Φυσικές Επιστήμες, Μαθηματικά, Βιολογία.
α) Γιατί, η Βιολογία δεν είναι φυσική επιστήμη; Μήπως δεν υπακούει στους νόμους της φύσης; Μήπως δεν είναι τίποτα άλλο παρα εξωγήινη;;;
β) Δλδ θα εξετάζονται Φυσική και Χημεία σε ευρεία ύλη στο ίδιο διαγώνισμα;; Wtf?!
γ) Γιατί έχω την αίσθηση ότι αντί να μειώσουν την παπαγαλία θα την αυξήσουν κατακόρυφα; Γιατί έχω την αίσθηση ότι αντί να μειώσουν την παραπαιδεία (αρχικός στόχος τους) θα την αυξήσουν και αυτή κατακόρυφα;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
https://www.palo.gr/cluster/articles/eidhseis-ellada/23/?clid=3288656
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Του Αποστολου Λακασα
Λιγότερη ύλη, λιγότερα μαθήματα στις πανελλαδικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ. Αυτός είναι ο «μποναμάς» του υπουργείου Παιδείας στους μαθητές του Λυκείου.
Σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, το νέο σύστημα πρόσβασης θα ανακοινωθεί το προσεχές διάστημα και έως τα Χριστούγεννα. Αλλωστε, ο αρχικός προγραμματισμός ήταν η ανακοίνωση να γίνει έως το τέλος του προηγούμενου σχολικού έτους.
Το αδιάβλητο
Στην καθυστέρηση συνέβαλε ο γρίφος του αδιάβλητου. Το υπουργείο Παιδείας, τελικά, εγκατέλειψε το σχέδιο για εισαγωγή σε σχολές ή ιδρύματα, καθώς δεν βρέθηκε λύση για να διασφαλιστεί το αδιάβλητο της επιλογής των υποψηφίων από τα ίδια τα ΑΕΙ. Ετσι, σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες της «Κ», αποφασίστηκαν τα εξής για το νέο σύστημα εισαγωγής -θα είναι η όγδοη αλλαγή συστήματος εισαγωγής από το 1964- το οποίο θα εφαρμοστεί από το 2013-2014:
- Οι εξετάσεις θα διεξάγονται κεντρικά υπό την ευθύνη του υπουργείου Παιδείας.
- Οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε τέσσερα (αντί των έξι) μαθήματα. Τα τρία εξ αυτών θα είναι τα μαθήματα, στα οποία οι τελειόφοιτοι θα επιλέξουν να εμβαθύνουν στη Γ΄ Λυκείου, ενώ το τέταρτο θα είναι η Νεοελληνική Γλώσσα - Εκθεση.
- Στα μαθήματα η ύλη θα είναι μικρότερη σε σχέση με την ύλη των αντίστοιχων σημερινών μαθημάτων.
- Τα θέματα θα είναι σταθμισμένης δυσκολίας, για να αποφεύγονται οι διακυμάνσεις από χρονιά σε χρονιά. Δεν αποκλείεται να δημιουργηθεί και Τράπεζα Θεμάτων.
- Τα ΑΕΙ θα ορίζουν τους συντελεστές βαρύτητας κάθε εξεταζόμενου μαθήματος.
- Για την εισαγωγή θα μετρούν (εκτός από τους βαθμούς στις εξετάσεις) και οι επιδόσεις των τάξεων και η ερευνητική εργασία.
- Κατά το πρώτο έτος στο ΑΕΙ οι εισακτέοι θα διδάσκονται κοινά μαθήματα γενικού περιεχομένου για όλη τη Σχολή.
- Τα μόρια που θα συγκεντρώσει κάθε εισακτέος από τις εξετάσεις θα έχουν προκαθορίσει το Πρόγραμμα Σπουδών, στο οποίο θα φοιτήσει κατά το δεύτερο έτος σπουδών.
Τέλος, χθες ανακοινώθηκε ότι 40 φετινοί υποψήφιοι των πανελλαδικών πήραν στο και... πέντε το εισιτήριο για τα ΑΕΙ. Οι υποψήφιοι μπερδεύτηκαν από το νέο, ηλεκτρονικό σύστημα υποβολής μηχανογραφικού δελτίου. Ετσι, παρότι είχαν φτιάξει πρόχειρο μηχανογραφικό δεν το υπέβαλαν. Μετά την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής οι υποψήφιοι διαπίστωσαν ότι δεν είχαν εισαχθεί παρότι είχαν επιδόσεις από 14.000 έως και 18.000 μόρια. Το αίτημά τους να εισαχθούν έγινε τελικά δεκτό, αφού διαπιστώθηκε ότι όντως οι υποψήφιοι είχαν συγκεντρώσει τα μόρια. Οι 40 υποψήφιοι κάλυψαν θέσεις που ορίστηκαν με υπουργική απόφαση καθ' υπέρβασιν του αρχικού αριθμού εισακτέων.
https://edu4u.gr/Comments.aspx?qId=7816
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Στο νεο λυκειο θα βαθμολογειται η γυμναστικη ?
Μακάρι να μην βαθμολογείται Αλλά δεν υπάρχει καμία ένδειξη γι αυτό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Πήρα το ΝΈΟ βοήθημα Χημείας του Σαλτερή (Α' τεύχος - μόλις κυκλοφόρησε) και παρατήρησα κάτι που με εκνεύρισε λίγο, αλλά ας κρατήσω μία επιφύλαξη επειδή μπορεί να κάνω λάθος. Το βοήθημα έχει κεφάλαια όπως το "οξέα-βάσεις-άλατα-οξείδια" που βγήκαν από την ύλη...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
ακουσα οτι εβγαλαν την τεχνολογικη κατευθυνση απο το Γενικο Λυκειο
Δε χρειάζεται να γυρίσετε πολλές σελίδες πίσω για να δείτε δύο πρόσφατα άρθρα να λένε πως κάτι τέτοιο είναι πολύ πιθανό να μην ισχύσει και να μπαίνουμε στα πανεπιστήμια με το ίδιο σύστημα, απλά δίνοντας λιγότερα μαθήματα και κάποιες άλλες αλλαγές που δεν έχουν επίσημα ανακοινωθεί. Οι παραπάνω παραθέσεις έχουν ειπωθεί και απαντηθέι πολλές φορές σε προηγούμενα ποστ, οπότε ας κοιτάμε και λίγες σελίδες πιο πίσω. Φιλικά.Δεν ειμαι απολυτα σιγουρος αλλα απο οτι καταλαβα στην β λυκειου θα υπαρχουν δυο κατευθυνσεις και στην γ λυκειου τριες. Τα ονοματα τους θα ειναι κατευθυνση Α η οποια θα οδηγει σε θετικες,πολυτεχνικες κια ιατρικες σχολες δηλαδη σαν την τωρινη θετικη και τεχνολογικη μαζι και η αλλη θα ειναι η κατευθυνση Β η οπια θα οδηγει σε φιλολογικες. νομικες, παιδαγωγικες σχολες κλπ. Και στην γ λυκειου θα προστιθενται αλλη μια η οπια θα ειναι η κατευθυνση ΑΒ η οποια θα οδηγει σε οικονομικες σχολες.
Πολλοί νομίζουν ότι ιδιωτικό=καλό σχολείο.Μου φαίνεται αν μη τι άλλο, περίεργο.
Υπάρχουν πολλά ιδιωτικά τα οποία είναι χειρότερα από πολλά δημόσια (μη με ρωτήσετε γιατί να πληρώσει κάποιος για να πάει εκεί, δε ξέρω.).
Ακόμα και μερικά από τα φημισμένα ιδιωτικά, δεν αξίζουν τα λεφτά που παίρνουν. Άρα το θέμα δεν είναι να πηγαίνεις σε ένα ιδιωτικό, το θέμα είναι να πας σε ένα καλό ιδιωτικό (αν επιλέξεις την ιδιωτική εκπαίδευση φυσικά.). Και δυστυχώς , τα καλά ιδιωτικά είναι μετρημένα στα δάχτυλα ενός χεριού.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Το Μεταίχμιο, θα έβγαζε τα βοηθήματά του 25/08, μετά το άλλαξε σε ο 27 και έπειτα 7/9 (νομιζω, μπες στο site να δεις)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Μεσος ορος= 1ης,2ας,3ης
Παιδιά κάτι τέτοιο δεν έχει ανακοινωθεί. Αν μετρούσε μία παραπάνω τάξη, αυτή θα ήταν η Β' μόνο λυκείου, από την οποία θα μετρούσαν μόνο τα μαθήματα κατεύθυνσης.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Γνωριζουμε αν η εργασια θα παιζει καποιο ρολο στην προσβαση μας στα ΑΕΙ ? Αν γενικος μεσος ορος των μαθηματων αρα και της εργασιας θα παιζει καποιο ρολο στην εισαγωγη μας στα ΑΕΙ ?
H πρώτη σου ερώτηση δεν έχει απαντηθεί ξεκάθαρα.
Όσον αφορά την εισαγωγή στα ΑΕΙ, θα δίνουμε πιθανότατα σε 4 μαθήματα στην Γ λυκείου, στα οποία θα βάζουν συντελεστές βαρύτητας τα πανεπιστήμια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Οπότε, θα ήταν πιο φρόνιμο να παρέθετες αυτή τη σελίδα. Στη σελίδα που παρέθεσες, το πρόγραμμα των τάξεων Β' και Γ' λυκείου δεν έχει κάποια διαφορά από το προηγούμενο σύστημα, κάτι που δεν ξέρουμε αν πραγματικά ισχύσει του χρόνου, για παράδειγμα.
Το προηγούμενο μέλος ζήτησε να μάθει για το πρόγραμμα και των επόμενων τάξεων (για να δει αν θα υπάρχει ερευνητική εργασία).. Ως τώρα, αυτά ισχύουν. Διαβάζουμε και κανα προηγούμενο ποστ .
Επίσης, είναι πάρα πολυ πιθανό σύμφωνα με πολλά άρθρα το σύστημα να μην αλλάξει (και αυτό έχει ειπωθεί στα προηγούμενα ποστ) και οι 2 τελευταίες τάξεις του λυκείου να παραμείνουν οι ίδιες, έτσι όπως δείχνει αυτό που παρέθεσα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Τελικά μόνο στην πρώτη λυκείου θα κάνουμε αυτή την εργασία ή και στις υπόλοιπες τάξεις του λυκείου ?
Βλ. εδώ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
ελεος ρε.
γιατί ακριβώς; Θα επιμείνουμε στο οτι το κείμενο είναι από την Αυγή; Η στο ότι φτιάχνουν σύμφωνα με το παραπάνω κείμενο λύκειο αποψίλωσης;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Το πρώτο βήμα του παιχνιδιού που θα γίνει με τις βάσεις εισαγωγής το έκανε η υφυπουργός Παιδείας, Ε. Χριστοφιλοπούλου, μιλώντας στο ραδιόφωνο της ΝΕΤ. Η πτώση των βάσεων, δήλωσε, "σημαίνει ότι η δυσκολία των θεμάτων ανέδειξε τους πραγματικά άριστους και δυνατούς υποψηφίους". Αυτούς, με άλλα λόγια, που κατά το υπουργείο Παιδείας έχουν δικαίωμα να βρίσκονται στα πανεπιστήμια. Το νέο Λύκειο που θα εφαρμοστεί από φέτος θα αναλάβει τη βρόμικη δουλειά της αποψίλωσης, ώστε πολύ λιγότεροι τελειόφοιτοι να διεκδικούν εισιτήριο εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση.
+
Αναλυτικά σχέδια για την ερευνητική εργασία
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
θα πρεπει αν καθομαστε ν α διαβαζουμε οχι μονο τα μαθηματα της κατευθυνσης μας,αλλα και τ αλλα αφου θα μετραει ο βαθμος απο ολες τις ταξεις του λυκειου
Κάτι τέτοιο δεν πρόκειται να ισχύσει. Και να ισχύσει, θα μετράει μόνο ο βαθμός συγκεκριμένων μαθημάτων κατεύθυνσης της Β και Γ λυκείου. Οπότε δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
αν ισχυσει τελικα θα πρεπει να τ διαβαζουμε καλα ολα τα μαθηματα απο ολες τις κατευθυνσεις το οποιο σημαινει διπλη δουλεια...
Αν ισχύσει θα δίνουμε στο πρώτο έτος της σχολής που επιλέξαμε εξετάσεις, έτσι ώστε να μπούμε το 2ο έτος σε τμήμα. Αλλα απ' ότι φαίνεται κάτι τέτοιο δεν θα ισχύσει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σύμφωνα με ρεπορτάζ της εφημερίδας "Καθημερινή", οι απόφοιτοι λυκείου θα συνεχίσουν και μετά το 2014 να εισάγονται, μέσω των πανελλαδικών εξετάσεων, σε τμήματα και όχι σε σχολές ή και ΑΕΙ. Το υπουργείο Παιδείας εγκαταλείπει το σχέδιο για εισαγωγή των υποψηφίων σε σχολές ή ιδρύματα (πανεπιστήμια ή ΤΕΙ) και παραμένει στο σημερινό καθεστώς, καθώς δεν βρέθηκε λύση για τη διασφάλιση του αδιάβλητου της επιλογής των υποψηφίων από τα ίδια τα ΑΕΙ. Αρχική πρόθεση ήταν οι υποψήφιοι να εισάγονται σε σχολές ή ΑΕΙ και όχι σε τμήματα. Για παράδειγμα, οι υποψήφιοι θα εισάγονταν στη Νομική Σχολή Αθηνών και αφού ολοκλήρωναν το πρώτο έτος σπουδών θα κατανέμονταν στα τρία τμήματα της σχολής (στο Νομικό, στο Πολιτικό και στο Οικονομικό Τμήμα). Το ίδιο θα γινόταν για τις σχολές ΑΕΙ, που έχουν μία μόνο γενική κατεύθυνση (π.χ. Οικονομικό Αθηνών, Γεωπονικό Αθηνών, Οικονομικό Πειραιά).
Το σχέδιο αυτό επρόκειτο να εφαρμοστεί για πρώτη φορά το 2014, δηλαδή για τους μαθητές που θα φοιτήσουν στην Α΄ λυκείου το σχολικό έτος 2011-2012. Στόχος ήταν οι εισακτέοι στα ΑΕΙ να αποφασίζουν την κατεύθυνση που θα ακολουθήσουν, αφού αποκτήσουν -κατά το πρώτο έτος σπουδών- μια γενική εικόνα των μαθημάτων και των προοπτικών που προσφέρει κάθε τμήμα. Όμως, ο σχεδιασμός... κόλλησε στον τρόπο κατανομής των δευτεροετών στα τμήματα. Και αυτό διότι δεν θα μπορούσε να διασφαλιστεί το αδιάβλητο των εξετάσεων -όπως συμβαίνει με το σημερινό σύστημα των πανελλαδικών-, εάν τις εξετάσεις αναλάβουν τα ίδια τα ΑΕΙ. Επίσης, το υπό εξέταση σύστημα δεν διασφάλιζε, κατά περίπτωση, την αρχή της ισότιμης πρόσβασης των υποψηφίων.
Έτσι, σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες της «Κ», αποφασίστηκαν τα εξής:
- Οι εισακτέοι κατά το πρώτο έτος θα διδάσκονται κοινά μαθήματα γενικού περιεχομένου για όλη τη σχολή.
- Όμως, τα μόρια που θα έχει συγκεντρώσει κάθε εισακτέος από τις πανελλαδικές εξετάσεις θα έχουν προκαθορίσει το τμήμα στο οποίο θα φοιτήσει κατά το δεύτερο έτος σπουδών.
Με την αλλαγή αυτή, η ηγεσία του υπουργείου επιτυγχάνει τη διασφάλιση του αδιάβλητου των εισαγωγικών εξετάσεων στα ΑΕΙ, αλλά και τη μείωση του φόρτου εργασίας των υποψηφίων.
Συγκεκριμένα, αποφασίστηκε το νέο σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων στην ανώτατη εκπαίδευση να βασίζεται στις ακόλουθες αρχές:
1. Οι πανελλαδικές εξετάσεις να διεξάγονται κεντρικά υπό την ευθύνη του υπουργείου Παιδείας.
2. Τα θέματα να είναι σταθμισμένης δυσκολίας, για να αποφεύγονται οι διακυμάνσεις από χρονιά σε χρονιά. Δεν αποκλείεται να δημιουργηθεί και Τράπεζα Θεμάτων.
3. Οι υποψήφιοι να εξετάζονται σε 4 βασικά μαθήματα (από 6 σήμερα) και τα ΑΕΙ θα καθορίζουν τον συντελεστή βαρύτητας των μαθημάτων αυτών, ώστε να συμμετέχουν τα ίδια στα κριτήρια επιλογής των μελλοντικών φοιτητών τους. Τα 4 μαθήματα θα αποφασιστούν κατόπιν διαλόγου.
πηγή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Αλλα και πάλι, να έβγαλε το μεταίχμιο βοηθήματα για 200 σχολεία; I don't think so.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
https://digitalschool.minedu.gov.gr/courses/DSGL-A107/
Βγήκε το βιβλίο των εκπαιδευτικών για την ερευνητική εργασία.
Απ'όσα κατάλαβα, θα δημιουργούνται τμήματα ενδιαφέροντος βάσει των προτιμήσεων των μαθητών. Δηλαδή όσοι μαθητές της Α λυκείου έχουν επιλέξει ένα συγκεκριμένο θέμα για την ερευνητική τους εργασία από τα προτεινόμενα, ανεξάρτητα από το τμήμα στο οποίο ανήκουν, θα συγκροτούν μία διαφορετική τάξη 16-20 ατόμων, η οποία αργότερα θα χωρίζεται σε 3-4 ομάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Βασικά το παραπάνω ειναι πιο πιθανό από το να βγάλουν καμιά ανακοίνωση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Αν υπαρξει καλη πληροφορηση απο το υπουργειο και οργανωμενη δουλεια απο τους εκπαιδευτικους
= ποτέ;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Τις αλλαγες επρεπε να τις ανακοινωναν απο τις αρχες του καλοκαιριου ωστε να υπαρχει χρονος να προετοιμαστουν οι εκπαιδευτικοι.
Συμφωνώ απολύτως... Μη σου πω ότι έπρεπε να τις ανακοινώσουν στην αρχή της προηγούμενης σχολικής χρονιάς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Τότε το 2006-2007, που ήταν η χρονιά των νέω βιβλίων, γιατί δεν άλλαξαν και του λυκείου; Απορίας άξιο
Γιατί τότε δεν έκαναν βιολογία στην Α' λυκείου και δεν ήξεραν τίποτα για νέο λύκειο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Και από όλα αυτά τα κεφάλαια, μετα βίας θα βγουν τα 6 με 1 ώρα την εβδομάδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Έχω ακούσει από καθηγητές ότι είναι πολύ κακογραμμένο. Θα δούμε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
πφφφφ εγώ ήθελα προτζεκτ σε όλο το λύκειο γ@μωωωωωωωωωωωωω!
Υγεία
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
+ η βαθμολογία των ομαδικών εργασιών αε αυτό θα έχουν πλεονέκτημα οι μαθητές των ιδιωτικών σχολείων κυρίως αφού θα τους εξασφαλίζεται βαθμός χωρίς προσπάθεια (ή τουλάχιστον μεγαλύτερο βαθμό ότι αξίζουν).
Αυτό δεν ισχύει. Από τους 20 βαθμούς, μόνο τους 8 θα μπορούν να δώσουν οι καθηγητές. Τους άλλους 12 τους δίνει άγνωστη στους μαθητές επιτροπή καθηγητών (ή τουλάχιστον επιτροπή που δεν συμμετείχε).
++ (focko δεν το λέω για σένα). Ο καθένας μπορεί να λέει ότι αυθαίρετο συμπέρασμα του είπε η γιαγιά του μπατζανάκη της θείας της νονάς του. Ας στηριζόμαστε σε έγγραφα. Αν όπως λέτε ψηφίστηκε το νομοσχέδιο, τότε θα έχει ανέβει στο ιντερνετ.
Τελικά θα έχουμε project ή όχι;
Όπως λέει το σαιτ που ανέβασα, θα έχουμε αλλά μόνο στην Α ΛΥΚΕΙΟΥ.
Στη Β λυκειου δε θα υπαρχουν μονο 2 κατευθυνσεις(θετικη-θεωριτικη)? Το ανεστηλλαν κι αυτο?
Όπως λέει το σαιτ που ανέβασα, Β+Γ λυκείου παραμένουν οι ίδιες.
Λογικά θα ψηφιστεί τον Αύγουστο, γιατί συνήθως τότε κάνουν τέτοιου είδους αλλαγές.
Και αυτό το θεωρείς σωστό; Αν ψηφιστεί και τους καρφώσει και αλλάξουν τους ιστοριογράφους (στα αρχαία π.χ.) πώς θα βρουν υλικό σε λιγότερο από 1 μήνα οι φιλόλογοι;
----------------
Btw, ετοιμάζεται νέα σειρά βοηθημάτων (παραπαιδεία στο φουλ) για το νέο λύκειο. Ήδη το μεταίχμιο μέχρι το τέλος του Αυγούστου θα έχει νέα βοηθήματα για όλα τα θετικά μαθήματα. Οι υπόλοιπες εκδόσεις δεν λένε κάτι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Στην χημεία μπορεί να μπαίνουν νέα κεφάλαια αλλά βγαίνουν τα "οξέα-βάσεις-άλατα-εξουδετέρωση-οξείδια".
Αν κάποιος βρει το βιβλίο της βιολογίας που θα κάνουμε ( το παλιό ) σε PDF στο internet θα του ήμουν ευγνώμων.
Είμαι μόνο εγώ που το πιστεύω, ή το υπουργείο παιδείας μας έχει λίγο γραμμένους; Σε 1 μήνα και κάποιες μέρες αρχίζει η νέα σχολική χρονιά και ακόμα να ξεκαθαριστεί το τοπίο για το νέο λύκειο. Η ύλη των θεωρητικών μαθημάτων δεν έχει βγει και οι καθηγητές αρχαίων κλπ τραβάνε τα μαλλιά τους, επειδή τους είπαν ότι θα αλλάξει ριζικά η ύλη. Πότε περιμένουν να κάνουν μια ενημέρωση; Μια μέρα πριν ανοίξουν τα σχολεία; Είναι πράματα τώρα αυτά; 1 μήνα πριν ανοίξουν τα σχολεία να μην ξέρουμε ούτε καν τι θα γίνει με το νέο λύκειο...
(έχει να πέσει πολύ merge)
https://edu.klimaka.gr/nomothesia/fe...ylh-fysikhs-orologio-programma-a-lykeiou.html
"Για τις τάξεις Β' και Γ' του Γενικού Λυκείου ισχύει η με αρ.πρωτ.63447/Γ2/27-06-2005 Υ.Α. (ΦΕΚ Β 921) (Δηλαδή το σημερινό σύστημα)"
Άρα , αλλάζει μόνο η Α' λυκείου!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Εννοεί σχολική, η κανονική χρονιά;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
"Οι μαθητές που θα συνεχίσουν του χρόνου στη Β΄ Λυκείου, θα αντιμετωπίσουν λιγότερες κατευθύνσεις και συγκεκριμένα Θετική, θεωρητική καθώς και μία τρίτη που θα είναι συνδυαστική και θα την επιλέγουν όσοι θέλουν να ακολουθήσουν κοινωνικές πολιτικές, οικονομικές επιστήμες."
Δηλαδή οι αλλαγές πιάνουν και την γενιά του '95? Καταργείται στην Β' η τεχνολογική;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
https://www.megatv.com/megagegonota/summary.asp?catid=17533&subid=2&pubid=27529150
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Και μου αρέσει που λέει κάπου ότι αξιολογείται "η ομαδικότητα και ο καταμερισμός". Καλό!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Εμένα από το παραπάνω άρθρο με προβληματίζει το εξής:
Για την ατομική αξιολόγηση των μαθητών στην ερευνητική αυτή εργασία, συνυπολογίζονται τρία στοιχεία:
• Η προετοιμασία, για τη συστηματικότητα, την ομαδικότητα και τον καταμερισμό, τη διαθεματικότητα, τον πλούτο των πηγών, την αυτονομία, τη μέθοδο εργασίας, τη γνώση και εμπειρία που αποκτήθηκαν (8/20, από την ομάδα καθηγητών που πλαισίωσε την εργασία).
• Το τελικό αποτέλεσμα, για το βάθος της ανάλυσης, την καλή δομή, την πρωτοτυπία, την επικέντρωση στον προβληματισμό (6/20, από επιτροπή καθηγητών που δεν συμμετείχε στην πλαισίωση).
• Η προφορική παρουσίαση και υποστήριξη, προσωπικά από τον καθένα και από την ομάδα, με συγκροτημένη και πειστική υπεράσπιση της εργασίας και ικανότητα απάντησης στις ερωτήσεις που θα τεθούν (6/20, από την ίδια επιτροπή καθηγητών με το προηγούμενο).
Η επιτροπή αυτή θα ναι απο το σχολείο; (γιατί μπορεί να είναι επιτροπή καθηγητών του σχολείου που απλά δεν συμμετείχαν στην εργασία)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
αναγράφονται αναλυτικά τα σχέδια για την ερευν.εργασία. (αυτά ισχύουν για το γαλλικό σύστημα το οποίο κατά πάσα πιθανότητα θα ισχύσει και σε μας)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Συγνώμη, αλλά (1) τα σχέδια για το νέο λύκειο τα έχουμε πει σε προηγούμενα posts. Το δικό μου post αναφερόταν σε ένα post που δημιουργήθηκε μετά απο συζήτηση για (2) το νέο λύκειο και τις συνέπειές του (βλέπε ότι στα ιδιωτικά θα παίρνουν μεγάλους προφορικούς). Συνεπώς δεν θεωρείται offtopic. (3) Αν έχω άδικο ας μου το πει κάποιος mod.
(τα 1-2-3 παραπάνω τα έβαλα για διευκόλυνση)
1) Ναι αλλά αυτό είναι το θέμα μας και η συζήτηση δεν έχει τελειώσει.
2) Αυτό είναι άλλο θέμα
3) Συμφωνώ (και για μένα εννοείται)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Απ'ότι είδα σε ανακοίνωση του υπουργείου, στην Φυσική της Α' Λυκ. θα διδάσκεται ΚΑΙ ηλεκτρισμός που διδάσκεται σημέρα στην (αν κάνω λάθος διαψέυστε με) Β' Λυκείου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
β) αμετρητες φορες δεν γινονται καν αντιληπτοι.
γ) φαντασου να ηταν ΟΛΑ τα θεματα παλουκια. μεταξυ λιγων αλλων, θα υπηρχαν δυο μεγαλες κατηγοριες, οι αριστοι και αυτοι που πατωσαν. οι μετριοι η οι καλοι μαθητες δεν θα μπορουσαν να αναδειχθουν ξεκαθαρα. το ιδιο θα συνεβαινε αν τα θεματα ηταν γελοια. οι πραγματικα αριστοι δεν θα μπορουσαν ευκολα να διακριθουν απο τους μετριους που λογω της ευκολιας των θεμ. εγραψαν αν οχι αριστα, πολυ καλα.
δ) αντικειμενικοτητα σε μαθηματα οπως η εκθεση και η λογοτεχνια κ.α. (εντελως υποκειμενικα) δεν νοειται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
α) πολλοί μαθητές του 20 αποτυγχανουν λογω αγχους
β) πολλοι μαθητες του 12 αντιγραφουν κ παιρνουν τις θεσεις αλλων
γ) τα θεματα δεν ειναι παντα κλιμακουμενης δυσκολιας (βλ φετινα θεματα μαθηματικα γεν)
Κάτσε τώρα να δεις με το καινούριο σύστημα που το κλίμα αυτο΄θα υπάρχει και στο πανεπιστημίο.
Με μαθήματα δύσκολα.....
δε θα έχετε βιολογία 60 σελίδες αλλά 900. Η Χημεία δε θα είναι το μάθημα για να πάρεις βαθμό αλλά δύσκολο (οπως πραγματικά είναι).
Το καλό είναι ότι δε θα εξαρτάται ο βαθμός της έκθεσης για να μπεις ιατρική ή ημμυ.
Φροντιστήρια θα κάνουν μόνο οι πλούσιοι γιατι αν αναλογιστούμε ότι οι καθηγητές παιρνουν 20-40 ευρώ την ώρα τώρα σε πανεπιστημιακού επίπεδου μαθήματα θα παιρνουν τουλάχιστον 100ευρώ. Στις υψηλόβαθμες σχολές θα παιρνούν τα μέσα και τα βύσματα (Τωρα περνούν αυτοί που διαβάζουν παραπάνω και είναι πιο ψύχραιμοι).
Με την κατάργηση των πανελλαδικών η πρόσβαση στα αει και τει θα περάσει στα χέρια των πανεπιστημιακών και το σίγουρο είναι ότι θα διαβάζετε πολύ περισσότερο από ότι διαβάζουν τώρα τα παιδιά.
Ευτυχως στο καινούριο σύστημα θα είμαι μόνο θεατής αλλιώς δε θα άντεχα ψυχολογικά να το ζήσω αυτό.
Με το παρών σύστημα μπορείτε να περάσετε με βαθμούς κάτω από το 10 σε αξιόλογες σχολες (να μη θυμηθούμε το περσινό 10 % )
Αλλά δυστυχώς κάποιοι δε τους αρέσουν αυτές οι σχολές θέλουν τις μουράτες.... και όταν περάσουν δε κατηγορουν τον εαυτό τους αλλά άλλυς (φροντιστές, σύστημα και πάει λέγοντας)
λογικα ομως αν αυξηθει τοσο πολυ το επιπεδο δυσκολιας, δεν θα μειωθουν κατα πολυ κ οι αριστουχοι αντιστοιχα;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
To υπογραμμισμένο το ξέραμε
Οι πανελλήνιες είναι πολύ καλός τρόπος πρόσβασης σε ΑΕΙ/ΤΕΙ, δε νομίζω να ήταν καλό αν καταργούνταν. Οπότε, σωστά έπραξε το υπουργείο
Κατ' εμέ, ο χειρότερος είναι . Δεν είναι εξετάσεις, ούτε διαγωνισμός, βασανιστήριο είναι. Τα παιδιά αναγκάζονται να διαβάζουν όλη τη μέρα ασταμάτητα (αν θέλουν υψηλόβαθμη σχολή, αλλά και όχι μόνο), η ψυχολογία τους καταστρέφεται εντελώς από το άγχος και την αναμονή και ίσως στο τέλος να μην υπαρξουν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Πρέπει να έχουν μάθει τα πάντα (ακόμα και τα πιο ανούσια πράματα και τα πιο δυσνόητα) στην εντέλεια και να μην τους ξεφύγει τίποτα αν θέλουν το άριστα. Ως μία καθαρά ψυχοφθόρα διαδικασία, ΠΡΕΠΕΙ να καταργηθούν οι πανελλήνιες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Φιλικα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
"Επιλογή μιας ερευνητικής εργασίας ανά τετράμηνο με θέμα που εντάσσεται στους κύκλους «Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες», «Τέχνη και Πολιτισμός», «Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία» και «Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη» ή με θέμα που συνδυάζει κάποιους από τους προαναφερόμενους κύκλους. Μία εργασία θα μπορεί να είναι στα Αγγλικά. Όλες οι εργασίες θα περιλαμβάνουν χρήση της τεχνολογίας και του Διαδικτύου στο οποίο και θα αναρτώνται με την ολοκλήρωσή τους."
Δηλαδή η καθε ερευνητική εργασία της κάθε ομάδας θα αξιολογείται από διαφορετικό καθηγητή; Δεν θα υπάρχει καθηγητής για αυτό το μάθημα;
Για παράδειγμα αν εγώ επιλέξω συνδυασμό φυσικών επιστημών & κοινωνικών επιστημών πρέπει να μου αξιολογήσουν την εργασία δύο διαφορετικοί καθηγητές (φυσικός π.χ. - κοινωνιολόγος); Δεν είναι δυνατό ένας καθηγητής μίας συγκεκριμένης ειδικότητας να μπορεί να κρίνει όλες τις ερευνητικές εργασίες, γιατί αυτές αφορούν πλήθος επιστημών και γνωστικών αντικειμένων που δεν μπορούν να διακατέχονται από ένα μόνο καθηγητή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Θα μετράνε τελικά όλες οι χρονιές για την τριτοβάθμια; Γιατί κάθε άρθρο λέει και κάτι διαφορετικό; Η ερευνητική εργασία από ποιους καθηγητές θα οργανώνεται; Τα μέλη της ερευνητικής εργασίας πόσα θα είναι; (να ξέρουμε πόσοι θα κάνουν δουλειά, όχι για τίποτα άλλο) Ποιο βιβλιο θα διδάσκεται στην βιολογία της Α' λυκείου; (πιο πολύ αυτό αφορά τους βιολόγους) Τελικά ισχύει ότι θα μπουν κεφάλαια της Β στην Α λυκείου στο μάθημα της φυσικής; Ποιά μαθήματα θα μετράνε για τον Μ.Ο. των τετραμήνων; (να υπενθυμίσω πως σήμερα γυμναστική δεν μετράει) Και πολλάα αλλα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
transient
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.