Dias
Επιφανές μέλος
Αφού λοιπόν πάψουν οι χαιρετούρες, η επιτροπή θεμάτων κάθεται σε καρέκλες γύρω από ένα τραπέζι (και όχι στο τραπέζι), έχοντας ο καθένας μαζί του τα βιβλία του, τις σημειώσεις του ή το laptop του. Τώρα αρχίζει το "μεγάλο παζάρι" των θεμάτων. Δεν υπάρχουν κανόνες που να υποχρεώνουν κλήρωση, όμως αν το συμφωνήσουν μπορεί να γίνει και αυτή, π.χ. για να αποφασίσουν από ποιο κεφάλαιο ή ενότητα θα είναι κάθε θέμα ή ερώτημα. Πέφτουν στο τραπέζι οι προτάσεις για ένα-ένα τα θέματα και ο καθένας λέει το μακρύ του και το κοντό του. Πολύ σπάνια κάποιος θα περάσει "αυτούσια" την πρότασή του. Ακόμα και όταν οι άλλοι τη θεωρούν "πολύ ωραία", κάνουν αλλαγές. (Π.χ. ναι, να βάλουμε το ελατήριο από την άλλη, το ημίτονο να γίνει συνημίτονο, αντί για αλκοόλη να βάλουμε οξύ, να ζητάμε και την ενέργεια, να αλλάξουμε τον παρονομαστή κλπ). Έτσι δεν είναι καθόλου εύκολο κάποιο μέλος να βάλει "δικό του" θέμα. Όταν η ώρα είναι περίπου 03:00 τα θέματα έχουν ολοκληρωθεί και δίνονται στους "δοκιμαστές" καθηγητές να τα λύσουν, ώστε να βρουν τυχόν λάθη, ασάφειες και να κάνουν τις παρατηρήσεις τους, υπολογίζοντας και το χρόνο που θα χρειαστούν οι υποψήφιοι για να απαντήσουν. Στη συνέχεια τα θέματα επιστρέφουν στην επιτροπή και γίνονται διορθώσεις, συμπληρώσεις και χτενίσματα, οπότε και ξαναελέγχονται από τους δοκιμαστές. Τώρα θα μου πείτε, πώς μετά από όλα αυτά, κατά καιρούς ξεφεύγουν λάθη και ασάφειες, εδώ ο ποιητής σηκώνει τα χέρια ψηλά. Πάντως με τη διαδικασία αυτή δεν είναι καθόλου εύκολο κάποιος να ξέρει τα θέματα από πριν και είναι μάλλον αδύνατη η διαρροή τους.
Στη συνέχεια, ώρα 06:00 περίπου, τα θέματα πληκτρολογούνται στην τελική τους μορφή και ελέγχονται ξανά και ξανά από όλους. Έρχεται ο πρόεδρος της επιτροπής, μαθαίνει ότι όλα είναι εντάξει και ειδοποιείται ο υπουργός ότι τα θέματα είναι έτοιμα, καθώς η ώρα είναι σχεδόν 08:00. Στις 08:30 τα θέματα διαβιβάζονται στα λύκεια με το κρυπτογραφημένο σύστημα VPI. Ακόμα η επιτροπή είναι αποκλεισμένη και παραμένει στο χώρο τουλάχιστον μέχρι την ώρα της ελάχιστης δυνατής αποχώρησης, ώστε να απαντά σε τυχόν ερωτήματα που θα της διαβιβαστούν.
Υ.Γ. Καλή Επιτυχία σε όλους...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Το 2011 μου είχαν πει ότι είμαι η (τότε υπουργός παιδείας) Αννούλα Διαμαντοπούλου. Άλλη φορά κάποιος αναρωτήθηκε μήπως είμαι ο Παπανούτσος.Εντωμεταξύ κατι μου λεει οτι Δίας ειναι ο αποστολής Κουτρουμπέλης απο το edu 4 u , απλα τωρα εκει δεν κανουν πολλές ερωτήσεις και βαριέται μάλλον , οποτε στράφηκε προς το ισχουλ χαχαχαχαχα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μόνο που κάποιοι μετέτρεψαν τις πανελλήνιες σε σενάριο κινδυνολογίας, συνομωσιολογίας και πολιτικής φαντασίας...Γιατί ανοησίες ρε μεγάλε συζητάμε για τις πανελλήνιες εξετάσεις τι προβλημα έχεις εσύ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Η μόνη διαρροή θεμάτων έγινε το 1979 (κυβέρνηση Ν.Δ.) από τον ίδιο τον πρόεδρο της επιτροπής Ράμμο. Από τότε το σύστημα επιλογής και διανομής των θεμάτων άλλαξε και είναι αδύνατο να ξέρει πιο πριν τα θέματα είτε ο υπουργός είτε οποιοσδήποτε άλλος, καθώς επίσης έγινε αδύνατο το να φύγουν τα θέματα πριν την ώρα τους προς οποιονδήποτε.Ετσι γινοταν και μετα την δικτατορια που ειχαν πουλησει τα θεματα στην ομονοια................... φημες λενε οτι γνωστος υπουργος παιδειας πρωην τωρα το 2013 ειχε δωσει τα θεματα παννεληνιων στα φροντιστηρια που ειχε.
Ας μη διαδίδουμε λοιπόν ανυπόστατα παραμύθια και κατινίστικες φήμες και να δημιουργούμε ανησυχία στους υποψήφιους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ακριβώς. Κάθε φορά που αλλάζει η κυβέρνηση τα ίδια γίνονται και τα αντίστοιχα λέγονται από την εκάστοτε αντιπολίτευση. Αυτό δεν είναι κάτι που θα επηρεάσει τους υποψηφίους, οπότε δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Επίσης να σημειώσω ότι ουδέποτε (παρά τους μύθους που κυκλοφορούν) κάποια κυβέρνηση έχει ανακατευτεί με οποιοδήποτε τρόπο για το είδος και το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων.Λες και τις προηγούμενες χρονιές η επιλογή των μελών της επιτροπής γινόταν με αξιοκρατικό και δίκαιο τρόπο!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Συνήθως υπάρχουν τρεις (3) πρώτοι των πρώτων (με 19.999 μόρια). Ο ένας μπαίνει στην Ιατρική, ο άλλος στη Νομική και ο τρίτος μάντεψε πού...Ο μόνος που θα ξερει που θα εχει περάσει θα ειναι ο 1ος των 1ων
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πολύ σωστά όλα όσα γράφεις. Θα προσθέσω ότι τώρα έχουμε και άλλα επιπλέον δεδομένα, όπως: διαφορετικά επιστημονικά πεδία με άλλο τρόπο πρόσβασης σ΄ αυτά (π.χ. οι θεωρητικοί δεν έχουν δικαίωμα για τις οικονομικές σχολές), πιο λίγα μαθήματα (π.χ. οι στοχεύοντες ιατρική μπορεί να μη δίνουν μαθηματικά, άρα να μην έχουν plan-b θετικές σχολές), δεν υπάρχουν "ευκολάκια" μαθήματα που μπορούσαν να δώσουν "τσάμπα" μόρια (π.χ. ΑΟΔΕ, βιολογία γενικής), το σκεφτικό των υποψηφίων και όταν διάλεξαν ομάδες προσανατολισμού και μαθήματα, είναι αρκετά διαφορετικό από τα προηγούμενα χρόνια. Πιστεύω ότι οι νέες βάσεις δεν θα είναι συγκρίσιμες με τις παλιές. Πιο απλά: το κοντέρ μηδενίζεται και αρχίζουμε από την αρχή.Ως απόρροια αυτών, καταλαβαίνεται ότι ο αυτοσκοπός σας δεν πρέπει να είναι να πιάσετε την περσινή βάση η μια x βαθμολογία αλλά να γράψετε όσο το δυνατόν καλύτερα α) σε σχέση με τις δυνατότητές σας και την προσπάθειά σας β) σε σχέση με τους υπολοίπους που θεμιτά συναγωνίζεστε για τις ίδιες θέσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Όπως έγραψε και ο obito, μπορείς να επιλέξεις 4ο πεδίο. Όμως (κάποτε το θέμα είχε συζητηθεί), υπάρχει ένας περιορισμός: Το άλλο πεδίο που (τυχόν) θα διαλέξεις, πρέπει να είναι το 1ο. Δεν μπορείς δηλαδή να επιλέξεις τα ζευγάρια πεδίων (2,4), (2,5) (4,5). Αυτό γιατί θα πρέπει το ένα τουλάχιστον πεδίο να περιέχει τα μαθήματα της κατεύθυνσής σου.φέτος σκόπευα να κάνω 10% για μια σχολή τετάρτου πεδίου.Σημερα όμως μ είπε κάποιος οτι δεν γίνεται να επιλέξω τέταρτο πεδίο απο θεωρητική αν εχω πάρει και το αοθ.Ισχυει αυτο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Είτε εύκολα είτε δύσκολα βάλουν στις πανελλήνιες, οι ίδιοι θα περάσουν...Μακάρι να είναι έτσι και στις πανελλήνιες, να γράψουμε, να περάσουμε, να ησυχάσουμε!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Έχουμε διαφορετικά επιστημονικά πεδία και άλλη κατανομή υποψηφίων στις κατευθύνσεις.
2) Τα μαθήματα και η ύλη είναι (γενικά) διαφορετικά.
3) Δεν υπάρχουν μαθήματα που δίνουν εύκολα βαθμό.
4) Καταργήθηκε το πριμ του προφορικού βαθμού.
5) Δεν μετράει ο βαθμός του γραπτού στην προαγωγή, οπότε τα θέματα μπορεί να είναι πιο "πανεπιστημιακά".
6) Κάποιο ποσοστό θέσεων (3-5%) θα δοθεί στους υποψηφίους μα το παλαιό σύστημα.
--- Τα παραπάνω δείχνουν ότι δεν έχει νόημα να κοιτάτε τις περσινές βάσεις. Δεν σημαίνουν ότι η εισαγωγή σε κάποια σχολή είναι πιο εύκολη ή πιο δύσκολη από παλιά. Ότι ισχύει για έναν υποψήφιο ισχύει το ίδιο και για όλους και απλά θα υπάρξουν καινούργιες βάσεις από την αρχή.
--- Καλή συνέχεια και καλή μελέτη για καλή επιτυχία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Δυστυχώς μετά από πολλά χρόνια κατάλαβαν το μεγάλο λάθος του συστήματος σχετικά με τις σχολές δασκάλων και νηπιαγωγών και αποφάσισαν να το διορθώσουν. Στη συντριπτική τους πλειονότητα οι δάσκαλοι προέρχονται από τη θεωρητική κατεύθυνση (που πιο παλιά την έλεγαν τρίτη δέσμη). Δηλαδή, άτομα που όχι απλώς δεν ήξεραν βασικά μαθηματικά, αλλά και πολλοί που τα μισούσαν, βρέθηκαν να τα διδάσκουν στα παιδάκια. Μην πείτε "σιγά τα μαθηματικά του δημοτικού απλά είναι" καθώς έχουν και αυτά τη δυσκολία τους και το δικό τους τρόπο σκέψης. Πώς μπορεί κάποιος να κάνει τους μαθητές να αγαπήσουν ένα αντικείμενο, όταν ο ίδιος πάντα το απεχθανόταν;Με το νεο συστημα για να περασει καποιος για νηπιαγωγων πρεπει να παρει μαθηματικα γενικης; Γιατι δεν τα αφησαν με τα λατινικα, μια χαρα ηταν ειδικα για αυτους που ηταν θεωρητικη και σκεφτονται να ξανα δωσουν.
Αυτό μόνον ΕΝΑΣ το έχει καταφέρει.Ξέρω παιδιά που περάσανε Ισπανική Φιλολογία με 4 στο ειδικό μάθημα!
Τι δεν καταλαβαίνεις; Ο καθένας θεωρεί άδικο αυτό που δεν τον συμφέρει.Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί ορισμένοι θεωρείται άδικο το να χάσει κάποιος μια σχολή επειδή δεν έγραψε καλά στην έκθεση. Κάποιος άλλος έγραψε καλύτερα σε αυτό το μάθημα οπότε που είναι η αδικία ακριβώς?
Δυστυχώς υπάρχουν και τέτοιοι φοιτητές θετικών σχολών.Αρκετοί φοιτητές θεωρητικών σχολών δυσκολεύονται στο να κάνουν πρόσθεση κλασμάτων ή μια διαίρεση δεκαδικών...
(Μετακινείστε μόνον ένα σπιρτόξυλο για να γίνουν οι πράξεις σωστές)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Προφανώς, οι βάσεις θα είναι τελείως διαφορετικές του νέου συστήματος με αυτές του παλιού.Nαι, αλλά κοινές βάσεις δεν θα έχουν όλοι; Δηλαδή είτε 6 είτε 4 μαθήματα δώσω, θα ανταγωνιστώ με τις ίδιες βάσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.