dimidimi
Νεοφερμένος
Στο 5ο πεδίο γενικά ναι. Στις "υψηλές" σχολές δεν νομίζω.Αυτός που θέλει να περάσει πχ ΟΠΑ θα το πάρει το μάθημα, και γενικά όποιος είναι αποφασισμένος.
Οντως ισχυει αυτο..αλλα και παλι το γεγονος οτι πηραν λιγοι ειναι στα υπερ μας! επισης απο οσο ειδα αυξηθηκαν πολλοι οι θεσεις στα ΑΕΙ και ειδικα στα οικονομικα!
Στο 5ο πεδίο γενικά ναι. Στις "υψηλές" σχολές δεν νομίζω.Αυτός που θέλει να περάσει πχ ΟΠΑ θα το πάρει το μάθημα, και γενικά όποιος είναι αποφασισμένος.
Παντως αυτο που ξερω εγω ειναι πως κανεις δεν ξερει αν οντως ειναι καλος μεχρι να παει στην γ! και εκτος αυτου πιστευω πως στο 5ο πεδιο δεν πηγαν οι "καλοι"..απλα αυτοι που ηθελαν πραγματικα οικονομικα και οχι κτ αλλο!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Οντως και εγώ έχω ακούσει ότι έχουν επιλέξει λίγα παιδιά μαθηματικά και ΑΟΘ.Στο σχολείο μου εχουν επιλέξει 15 παιδιά από σύνολο 110.
στο δικο μου, απο 97 οι 13!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Επειδή κι εμένα με νοιάζει το 5ο πεδίο,αν μάθω κάτι, θα σου πω..
Ευχαριστω!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
30 άτομα στη γ λυκείου, σχετικό μικρό πλήθος μαθητών
οντως..λιγοι! απλα θελω να μαθω τι γινεται και σε αλλες περιοχες..γτ εδω βορεια που ειμαι εγω..λιγοι πηραν!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Από το σχολείο μου,5 παιδιά θα δώσουμε το μάθημα αρχών οικονομίας, και από το φροντιστήριο 2 μόλις άτομα..
Μπορεί να ισχύει και αυτό που λες για τα μαθηματικά..
*Έχω παρατηρήσει μια αποφυγή των μαθητών προς αυτά τα μαθήματα..αλλά όχι σημαντικά μεγάλη..
Θα δούμε..
Μακαρι να ισχυει παντως! το σχολειο σου ειναι μεγαλο? ποσα ατομα ειστε στην 'γ?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Μακάρι να είναι αλήθεια αυτό ... Το διάβασες σε κάποιο site?
Δεν γνωρίζω προσωπικά κάτι για αυτό το θέμα..
Άκουσα πως εξαιτιας των δυσκολων θεματων στα μαθηματικα γενικης..λιγοι πηραν αοθ! και ακουσα πως αυξηθηκαν και οι θεσεις στα πανεπιστημια! στην περιοχη σου εσενα..σε σχεση με αλλες χρονιες, πηραν αρκετα παιδια αοθ?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Από το βιβλίο:
Ο νόμος της φθίνουσας απόδοσης δηλώνει ότι .... υπάρχει ένα σημείο (ας το πούμε Α) μέχρι το οποίο η διαδοχική ... αύξηση του μεταβλητού συντελεστή δίνει συνεχώς μεγαλύτερες αυξήσεις στο συνολικό προϊον. Πέρα από το σημείο αυτό (Α), κάθε διαδοχική αύξηση του μεταβλητού συντελεστή θα δίνει όλο και μικρότερες αυξήσεις στο συνολικό προϊον.
Δίνεται, για παράδειγμα, ο πίνακας:
0 εργάτες -> 0 μ.πρ.
1 εργάτης -> 10 μ.πρ.
2 εργάτες -> 25 μ.πρ.
3 εργάτες -> 45 μ.πρ.
4 εργάτες -> 60 μ.πρ
Η αύξηση των εργατών από 0->1, αύξησε το προϊόν κατά 10 μονάδες. Από 1->2 κατά 15 μονάδες. Από 2->3 κατά 20 μονάδες. Από 3->4,όμως, κατά 15 μονάδες. Βλέπεις λοιπόν ότι, αρχικά και καθώς αυξάνονται οι εργάτες το προϊόν αυξάνεται όλο και πιο γρήγορα. Ο πρώτος εργάτης οδήγησε σε αύξηση κατά 10 μονάδες. Ο δεύτερο το αύξησε κατά (10 και άλλες 5 επιπλέον) 15 μονάδες. Το ίδιο συμβαίνει και στο τρίτο. Ο τέταρτος, όμως, εργάτης αύξησε το προϊόν λιγότερο από ότι ο τρίτος.
Για να εντωπίσεις το σημείο που αρχίζει να ισχύει ο νόμος της φθίνουσας απόδοσης ψάχνεις τη μεταβολή του Q, συναρτήσει της μεταβολής του L. Ο δείκτης αυτός είναι και το οριακό προϊόν, MP. Όσο το MP αυξάνεται, η παραγωγή αυξάνεται με αύξων ρυθμό. Τη στιγμή που το MP αρχίζει να μειώνεται, αρχίζει να ισχύει και ο νόμος της φθίνουσας απόδοσης.
Έχουμε ένα χωράφι και καλλιεργούμε ντομάτες. Προφάνως, άμα δεν έχουμε κανέναν εργάτη να απασχολείται στο χωράφι δεν θα έχουμε και παραγωγή.
Προσλαμβάνουμε 1 εργάτη. Οργώνει, σπέρνει, ρίχνει το λίπασμα, ποτίζει. Αλλά δεν μπορεί να προλάβει να ασχοληθεί με ολόκληρο το χωράφι. Έτσι, ένα μέρος του χωραφιού δεν οργώνεται, ένα άλλο μέρος δεν σπέρνεται και, ένα τρίτο, δεν ποτίζεται τακτικά. Ως αποτέλεσμα, ενώ το χωράφι μπορούσε να δώσει 100 κιλά ντομάτες, αποδίδει μόλις 20.
Προσλαμβάνουμε 2ο εργάτη. Έτσι μπορούν ή να μοιράσουν το χωράφι στη μέση και ο καθένας να ασχοληθεί με το κομμάτι του ή να μοιράσουν τις εργασίες (ένας οργώνει, άλλος σπέρνει). Και στις δύο περιπτώσεις, μειώνεται ο φόρτος εργασίας του καθενός και μπορούν να ασχοληθούν με μεγαλύτερη αποδοτικότητα στην καλλιέργεια του χωραφιού. Ένα μέρος του χωραφιού εξακολουθεί να μένει ακαλλιέργητο, άλλα όπου το χωράφι οργώθηκε, σπάρθηκαν σπόροι και ποτίστηκε τακτικά. Ενώ το λογικό θα ήταν η παραγωγή να αυξηθεί κατά 20 μονάδες και να γίνει 40... Εντούτοις αυξάνεται και γίνεται 65 μονάδες προϊόντος.
Προσλαμβάνουμε 3ο εργάτη. Η δουλειά άνα εργάτη μειώνεται, η παραγωγή αυξάνεται. Θα περίμενε κανείς, εξαιτίας της προηγούμενης θεαματικής αύξησης, η παραγωγή να γίνει 110 μονάδες. Όμως το χωράφι μπορεί να παράξει μόλις 100 μονάδες. Και εδώ τίθεται σε ισχύει ο νόμος. Μέχρι τώρα ο παραγωγικός συντελεστής "χωράφι" έμενε, εν μέρει, σε αχρηστία, ενώ οι "εργάτες" χρησιμοποιούνταν πλήρως. Τώρα, το "χωράφι" χρησιμοποιείται πλήρως και οι εργάτες μένουν σε "αχρηστία".
Για περαιτέρω αύξηση της παραγωγής πρέπει να αγοράσουμε και άλλα χωράφια. Τότε θα έχουμε έλλειψη από τρακτές, ή σπόρους κ.ο.κ. Πάντα θα υπάρχει ένας παραγωγικός συντελεστής που θα βρίσκεται σε στενότητα. Και αυτό επειδή βρισκόμαστε στη βραχυχρόνια παραγωγή, όπου 1 τουλάχιστον συντελεστής παραμένει σταθερός. Προσλάβαμε εργάτες, αγοράσαμε γη, αλλά λεφτά για τρακτέρ γιοκ. Λογικό είναι, από ένα σημείο και μετά, να μην επαρκούν τα τρακτέρ που έχουμε.
Προσλαμβάνουμε 4ο εργάτη. Έχουμε ήδη καταλήξει ότι αύξηση της παραγωγής δεν γίνεται. Επομένως, ο 4ο εργάτης βρίσκεται σε "απραγία". Χαζολογάει, καλαμπούριζει με τους συναδέλφους.... Απασχολεί, έτσι, τους υπόλοιπους εργάτες και η παραγωγή μειώνεται.
Προσλαμβάνουμε 5ο εργάτη. Αυτός, εκτός από το καλαμπούρι, γουστάρει να κάνει και πλάκες. Οργανώνεται, λοιπόν, με τον 4ο εργάτη και, μαζί, σπρώχνουν έναν και τον ρίχνουν στις ντομάτες. Το καλαμπούρι τους μείωσε την παραγωγή, σε σχέση με τον 3ο εργάτη και η πλάκα κατέστρεψε ένα μέρος της ήδη μειωμένης παραγωγής.
Εισαι καταπληκτικοςς!! σοβαρα! ουτε καν η καθηγητρια μου δεν μου το εξηγησε με τέτοιο τρόπο ώστε να το καταλάβω...!!! Σε ευχαριστώ πάρα πολύ..τώρα είναι όλα πιο κατανοητά!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
dimidimi
Νεοφερμένος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.