α)Δεν προσδιορίζουν βαθμό αυτά που σου λεω οτι είχα πετύχει . Απλά δηλώνανε ρητά οτι δεν δέχονται απόφοιτους ΤΕΙ , πανεπιστήμια και στην Αμερική και στην Αγγλιά .
β)Η αξιολόγηση που αναφέρεις τώρα δεν παίζει ρόλο γιατί ο ακαδημαϊκός προσανατολισμός ενός τμήματος ΤΕΙ και μιας πολυτεχνικής σχολής ήταν διαφορετική .
γ)Απο οτι φαίνεται όχι τόσο όσο νομίζουμε εφόσον υπήρχαν πανεπιστήμια στο εξωτερικό που δεν σε δέχονταν . Και παλιότερα απο όσο θυμάμαι διδακτορικό έκανες μόνο με κόλπο , στο απέδιδε κάποιο πανεπιστήμιο που συμμετείχε , όχι το ΤΕΙ .
δ)Δεν διαφωνώ μαζί σου ειλικρινά , απλά σου λέω οτι το καλύτερο για έναν νέο άνθρωπο που δεν ξέρει τι τον τραβάει ακόμα θα ήταν να κρατήσει όσες περισσότερες πόρτες ανοιχτές γίνεται . Μπορεί να πάει στην βιομηχανία , μπορεί να συνεχίσει ακαδημαϊκά . Κανείς δεν ξέρει τελειώνοντας το λύκειο τι θα τον κερδίσει πραγματικά . Τα ακαδημαϊκά ιδρύματα στην Ελλάδα η αλήθεια είναι οτι αρρωσταίνουν στην ιδέα συνεργασίας με εταιρίες , κάτι που στο εξωτερικό είναι το σύνηθες . Αλλά οφείλω να πω οτι και πολλές εταιρίες στην Ελλάδα προωθούν την στασιμότητα . Δεν τους νοιάζει τόσο η εξέλιξη σου όσο το να έχουν έναν χαμάλη να τους βγάζει την δουλειά . Εαν μπορεί να το κάνει και έχοντας υποδεέστερο τίτλο ( ΤΕΙ , χωρίς master κτλπ.) για να μην τον πληρώνουν παραπάνω κιόλας ακόμα καλύτερα για αυτούς . Και εαν δεν σου αρέσει , σου λένε και ένα περιμένουν άλλοι τόσοι στην ουρά εαν δεν θες .
ε)Οπότε θέλει πολύ κριτική σκέψη το τι είναι καλύτερο για τον κάθε άνθρωπο γιατί οι μεν στοχεύουν αποκλειστικά στο κέρδος της εταιρίας αρκετές φορές και οι δε βλέπουν τον κόσμο ως μια ακαδημαϊκή παιδική χαρά αγνοώντας το γεγονός οτι οι περισσότεροι θα χρειαστούν χρήσιμα skills επειδή θα δουλέψουν αύριο μεθαύριο σε μια εταιρία .
στ)Η αλήθεια είναι κάπου στην μέση . Δεν έχεις άδικο πως το γνωστικό υπόβαθρο που παίρνει κανείς απο την σχολή σε σχέση με αυτό που θα έπρεπε να είχε βγαίνοντας για να πάει να δουλέψει είναι ανεπαρκές . Ωστόσο πιστεύω οτι δεν πρέπει να εκμηδενίζουμε το γεγονός οτι η σχολή είναι ένας προθάλαμος για να μπεις σιγά σιγά στο παιχνίδι . Παίρνεις ελάχιστες γνώσεις πράγματι αλλά όχι με εντελώς μηδενικό όφελος .
ζ)Το πιο σωστό σίγουρα θα ήταν τα επαγγελματικά δικαιώματα να αποδίδονται με βάση το πτυχίο και την εμπειρία . Θα ήταν εντελώς ανόητο να κρίνουμε το επίπεδο κάποιου σε όλη την μετέπειτα επαγγελματική του πορεία βάσει του τι σχολή τελείωσε . Δεν λέω, είναι σημαντικό και αυτό αλλά εαν ο άλλος π.χ. έχει 30 χρόνια εμπειρία σε διάφορα projects ακόμα και ως ΤΕΙ θα ήταν γελοίο να είχε λιγότερα δικαιώματα απο κάποιον που τελείωσε 5 χρόνια το πολυτεχνείο .
η)Τώρα ως προς την τακτική σου...ε η αλήθεια να λέγεται ορισμένοι το χρειάζονται γιατί έχουν καβαλήσει υπερβολικά το καλάμι και κάποιος πρέπει να τους προσγειώσει . Όχι με μίσος πάντα έτσι , αλλά για το δικό τους καλό , επειδή και αυτοί δεν γεννήθηκαν με τέτοιες αντιλήψεις , κάποιος τους τις πέρασε . Οπότε εαν θέλουν να εξελιχθούν ως σωστοί μηχανικοί , άνθρωποι και συνεργάτες θα πρέπει να τις αποβάλλουν και να αρχίσουν να κρίνουν βάσει την ουσία των πραγμάτων , όχι μόνο την θεωρία και τι τους έλεγαν γονείς και φροντιστές και τα media .
α)Είπα:
...αν δεν έχουν πάρει πτυχίο με ένα βαθμό και πάνω (π.χ. πάνω από 7,5) ή και καθόλου, γιατί...
β)Δεν στέκει αυτή η διάκριση που κάνεις, τα Τ.Ε.Ι. της Ελλάδας είναι δηλωμένα στο εξωτερικό όπως ακριβώς και τα Ελληνικά πανεπιστήμια (5Α κ.λπ.)...από εκεί και πέρα το τι κάνει το κάθε ίδρυμα (αν π.χ. κάθεται και βλέπει ποια Α.Ε.Ι. ανά τον κόσμο έχουν «εφαρμοσμένο» χαρακτήρα και λέει ααα, εμείς δεν τους θέλουμε αυτούς γιατί είμαστε «ανώτεροι» θεωρητικοί παπαρδέλες κ.λπ. κ.λπ.) είναι δικό του θέμα...κι εφόσον βρίσκει πελάτες από τα υπόλοιπα universities ανά τον κόσμο και δε χρειάζεται απόφοιτους π.χ. πρώην Τ.Ε.Ι., πρώην Polytechnics, πρώην Fachhochschulen κ.ο.κ. να γεμίσουν τα μεταπτυχιακά και λοιπά τμήματά του τότε «μαγκιά του»!
γ)Μπερδεύεις την «υποκειμενική άποψη» του καθενός με «τυπικά» θέματα που άπτονται της νομοθεσίας...
Το «τι είναι» τα Τ.Ε.Ι. (και τα πανεπιστήμια εν προκειμένω) καθορίζεται από το νόμο-πλαίσιο του 2001 (στην Ελλάδα) και το σύστημα της UNESCO (στο εξωτερικό), εκτός αν έχει αλλάξει κάτι κι έχω χάσει επεισόδια...από εκεί και πέρα ο καθένας (από εσένα κι εμένα μέχρι τον πρύτανη του ETH) έχει την άποψή του και το ελεύθερο να διαλέξει τους φοιτητές του, τους συνεργάτες του κ.ο.κ. με όποια κριτήρια γουστάρει!
δ)Σωστό αυτό που λες κι εννοείται πως τα Τ.Ε.Ι. (όχι μόνο στην Ελλάδα) ιδρύθηκαν μ' αυτόν ακριβώς το σκοπό: να καλύψουν τις αυξημένες ανάγκες της Ευρωπαϊκής βιομηχανίας (που είχε αρχίσει να «αυτοματοποιείται» από τη δεκαετία του 1960) σε εξειδικευμένο τεχνολογικά εργατικό δυναμικό με χαμηλό κόστος!
Αυτό είχε σαν συνέπεια οι μεν (Τ.Ε.) ν' ανταγωνιστούν τους δε (προϋπάρχοντες Π.Ε.) κι έτσι το επάγγελμα του μηχανικού γενικότερα και ειδικότερα στην Ελλάδα (που η βιομηχανία δεν ήταν τόσο ανεπτυγμένη όσο σε κράτη όπως Γερμανία, Ιταλία κ.λπ.) ν' αποκτήσει απότομα αυξημένη «προσφορά», άρα και ν' απαξιωθεί αργά και σταθερά από τη δεκαετία του 1990 μέχρι σήμερα λόγω περιορισμένης «ζήτησης» κι εν τέλει να βράζουν και οι μεν και οι δε στο ίδιο καζάνι...
Πλην όμως πρακτικές του τύπου «τόσα σου δίνω κι άμα δε σου αρέσει περιμένουν άλλοι τόσοι» κ.λπ. έχουν κι ένα όριο...αυτό μπορεί να το πει κάποιος εργοδότης σε κάποιο παιδί που μόλις αποφοίτησε και για δουλειές που δεν χρειάζονται πολλά πολλά για να τακτοποιηθούν, δε μπορεί να το κάνει όμως και σ' έναν έμπειρο, σοβαρό μηχανικό με πολυετή, εξειδικευμένη κ.λπ. προϋπηρεσία γιατί τέτοιοι δεν υπάρχουν πολλοί στην αγορά (στο λέω εκ πείρας) και σίγουρα δε μπορεί να το κάνει επί μακρόν, γιατί η αγορά είναι πολύ μικρή, το ποια είναι καλή/κακή εταιρεία ποιος πληρώνει/δε πληρώνει κ.λπ. μαθαίνεται γρήγορα κι από ένα σημείο και μετά καταλήγει να του στέλνουν βιογραφικά μόνο πιτσιρικάδες ή/και μηχανικάκια που δεν έχουν στον ήλιο μοίρα (κι άντε να κάνει σοβαρή δουλειά μ' αυτούς)...
Μη σου πω ότι πλέον με τα έργα που είναι να ξεκινήσουν τα προσεχή έτη στην Ελλάδα θα ψάχνουν ακόμη και τους πιο νεαρούς και άπειρους μηχανικούς και δε θα τους βρίσκουν!
ε)Εξαιρουμένων περιπτώσεων «ακαδημαϊκής» σταδιοδρομίας (που κι εκεί δε βλέπω πως το πτυχίο απ' το Τ.Ε.Ι. μπορεί να σου κλείνει το δρόμο τόσο ώστε να είναι προτιμότερη η επένδυση σε κατατακτήριες κι εκ νέου προπτυχιακές σπουδές απ' το να παλέψεις με αυτό), αυτό που θα μπορούσαμε να χαρακτηρίσουμε ως αντικειμενικά καλύτερο για έναν άνθρωπο γενικότερα είναι α)να είναι ευτυχισμένος και β)να κάνει το επάγγελμα που γουστάρει (άρα και μπορεί να κάνει καλά)...υπό αυτό το πρίσμα, προσωπικά δε βλέπω πως ένα επιπλέον συναφές πτυχίο πολυτεχνικής σχολής (με όλο το χρόνο, κόπο, χρήμα κ.λπ. που θα επενδυθεί γι' αυτό) μπορεί να συμβάλλει σημαντικά είτε στο α, είτε στο β!
Αλλά οκ, όπως είπα και πριν «περί ορέξεως» κι ο καθένας με τις προτεραιότητές του (π.χ. για κάποιον μια μετάταξη στο Δημόσιο σε Π.Ε. θέση για να πάρει 50€ παραπάνω στο μισθό του μπορεί να είναι σημαντικότερη κι απ' τη ζωή του την ίδια)...
στ)Δεν είναι αντικειμενικά δυνατό άνθρωποι που δεν εργάζονται ως μηχανικοί (όσο ικανοί, πρόθυμοι κ.λπ. δάσκαλοι κι αν είναι) να μάθουν σε άλλους ανθρώπους πως να ασκήσουν καλά, σωστά κ.λπ. το επάγγελμά τους!
Όταν αποφοιτήσεις (γιατί βλέπω είσαι φοιτητής) θα καταλάβεις τι εννοώ...
Χωρίς αυτό να σημαίνει βέβαια ότι το να σπουδάσεις στο πανεπιστήμιο είναι «χάσιμο χρόνου», χρειάζεται και για τυπικούς και για λόγους ουσίας...αλλά κακά τα ψέματα, 3 έτη σπουδών είναι more than enough για να πάρεις τις όποιες «βάσεις» μπορούν να σου δώσουν!
Ακόμη και τα 4 χρόνια του Τ.Ε.Ι. (καλά για τα 5 του πολυτεχνείου, ούτε συζήτηση) παραείναι...
ζ)Έτσι ακριβώς...
η)Επειδή η δουλειά μου είναι να επιβλέπω εργολάβους εκ μέρους του εκάστοτε πελάτη (είτε ως project ειτε ως quality manager) δε μπορείς να φανταστείς τι πετσιά μου κουβαλάνε κάθε τόσο στα συνεργεία τους...να έχει τελειώσει ο άλλος πολυτεχνείο, να έχει και 3-4 χρόνια εμπειρίας εδώ κι εκεί και να μη μπορεί να γράψει μια σωστή πρόταση στ' Αγγλικά σ' ένα γαμωreport, να μη μπορεί να βάλει πέντε πράγματα (που του τα δείχνεις όπως θα τα 'δειχνες σ' ένα μικρό παιδί) σε μια σειρά!
Ούτε θέλω να φανταστώ πόσο τους φουσκώνουν τα μυαλά σ' αυτές τις σχολές και βγαίνουν έτσι...
