1) Διαφωνώ! Στα ελληνικά ΑΕΙ όταν πας να σπουδάσεις Παιδαγωγικά βγαίνεις δάσκαλος, όταν πας να σπουδάσεις Ιατρική βγαίνεις γιατρός, όταν πας να σπουδάσεις Γραφιστική βγαίνεις γραφίστας κτλ. Ασφαλώς υπάρχουν σχολές με ασαφή επαγγελματικά δικαιώματα αλλά δεν είναι κρυφό! Το ξέρεις εκ των προτέρων και αποφασίζεις αναλόγως αν θέλεις να φοιτήσεις σε μια τέτοια σχολή ή όχι. Δεν είναι όπως να πας σε ένα κολλέγιο να τους εξηγηθείς εξ αρχής ότι θέλεις να σπουδάσεις πχ Ειδική Αγωγή με σκοπό να διοριστείς δάσκαλος στο δημόσιο, να σε διαβεβαιώνουν ότι "ασφαλώς είναι σίγουρο" και όταν αποφοιτάς να πέφτεις από τα σύννεφα! Για το θέμα των παθογενειών στα ελληνικά Πανεπιστήμια εγώ είμαι υπέρμαχη στο να παταχθούν με κάθε τρόπο ακόμα και αν χρειαστούν να παρθούν επώδυνα μέτρα. Και τμήματα που δεν χρειάζονται να κλείσουν και αδιάφοροι καθηγητές να απολυθούν και εκσυγχρονισμός των προγραμμάτων να γίνει και η βάση του 10 να επανέλθει και μείωση των εισακτέων να γίνει και αυστηρότερη αξιολόγηση στους φοιτητές και χίλια δυο άλλα! ΄Αλλο όμως αυτό και άλλο να μου εξισώνεις τα πανεπιστήμια με τα κολλέγια (τουλάχιστον έτσι όπως λειτουργούν σήμερα)! Δεν υπάρχει απολύτως καμμία σύγκριση!΄Εσχατη λύση ανάγκης είναι και πολλές φορές ίσως να μην έπρεπε ούτε ως έσχατη λύση να επιλέγεται! Και μιας και σου αρέσουν τόσο πολύ τα παραδείγματα με τη Νομική για πες μου, έχεις δει ποτέ κάποιον υποψήφιο ο οποίος να έχει εισαχθεί σε μια από τις τρεις Νομικές της χώρας και αυτός να προτίμησε να πάει να φοιτήσει σε κολλέγιο;΄Η στη σχολή που μπήκε θα φοιτήσει ή σε κάποιο πανεπιστήμιο του εξωτερικού)
2) Κάποια προσπάθεια την καταβάλλουν αλλά ότι έχουν ένα παραπάνω σπρώξιμο, το έχουν! Μην μου το αρνηθείς τώρα επειδή σίγουρα ξέρεις τους λόγους για τους οποίους γίνεται κάτι τέτοιο!
1. Αν και το θέμα δεν ήταν ο σκοπός των πανεπιστημίων αλλά οι παθογένειες αυτών, θα αναφέρω ότι όταν πας παιδαγωγικά βγαίνεις επιστήμονας εκπαίδευσης. Έχεις επαγγελματικά δικαιώματα διορισμού στην πρωτοβάθμια, αλλά αυτό. Στον ιδιωτικό τομέα δεν σημαίνει κάτι επαγγελματικά δικαιώματα. Το δεύτερο δεν το κατάλαβα πτυχίο πανεπιστημίου παίρνεις και στις δύο περιπτώσεις. Ειτε σπουδάσεις παιδαγωγικά στο ΕΚΠΑ είτε σε Πανεπιστήμιο της Αγγλίας μέσω κολλεγιου, το ίδιο πράγμα είναι επιστήμονας βγαίνεις. Απλά στη δεύτερη περίπτωση η έγνοια δεν σταματά στο να πάω να σου κάνω τη διάλεξη που έχω κάθε Τρίτη στις 5 και μετά γεια. Ναι ξέρω άτομα που πήγαν εξωτερικό ενώ έπιαναν την ίδια σχολή Ελλάδα. Επειδή για το idef μιλάμε, δεν ξέρω πρωτάκια ούτε γνωρίζω όλους τους φοιτητές αποφοίτους του, αλλά εφόσον σου λέει ότι για 4 χρόνια θα δώσεις 7 χιλιάρικα, αν έχεις περάσει σε κάποια νομική της Ελλάδας, που αν πήγαινες Κομοτηνή τόσα θα ήθελες τον μισό χρόνο, ε νομίζω κάποιοι θα το σκεφτοντουσαν.
Τι εννοείς έτσι που λειτουργούν σήμερα; Γιατί τα πανεπιστήμια έτσι που λειτουργούν σήμερα τα κρατάμε; Παθογένειες έχουν και τα δύο. Ναι υπάρχουν κολέγια που είναι για πέταμα όπως υπάρχουν σχολές ελληνικών αει που είναι για πέταμα όχι μόνο για λόγους μη αποκατάστασης, αλλά λειτουργικά, καθηγητές, διαφθορά και άλλα. Πες απλά ότι είμαι προκατηλημενη κατά των κολεγίων να τελειώνουμε, όλα τα άλλα είναι συζήτηση να κάνουμε.
2. Πάντα εξαρτάται. Για αυτό το παίρνω και ως παράδειγμα το idef γιατί γνωρίζω τι γίνεται. Ναι δεν είναι όλα τα παιδιά διάνοιες, ναι πάνω από τα μισά είναι όχι πλουσιοπαιδα αλλά από ευκαταστατες οικογένειες, αλλά δεν έχουν τη δύναμη να σπρώξουν. Αν υπάρχει από το κολλέγιο κάποια κατανόηση τύπου πιο εύκολα θέματα Σεπτεμβρίου δεν ξέρω να σου πω, αλλά ούτε τα θέματα σου δίνουν, ούτε αντιγραφές επιτρέπονται, ούτε σος υπάρχουν. Με τα όπλα τα οποία περνάει το 90% των φοιτητών στα ελληνικά αει. Έχω περάσει από πολιτικό του ΕΚΠΑ πάνω από τα 2/3 τελείωσαν ως τουρίστες. Οπότε αν μου λες επιχείρημα το σπρώξιμοή πιο εύκολα θέματα στην επαναληπτική από τη μια σου λέω αντιγραφές, σος, σημειώσεις/προηγούμενα θέματα και πιο εύκολα θέματα Σεπτεμβρίου ανα περίπτωση από την άλλη. Αλλά επειδή έχω περάσει και από τα δύο συστήματα. Στο idef έχεις συνέχεια εργασίες, τεστ, παρουσιάσεις και απουσίες στο άλλο απλά διάβαζες 3 μέρες και τέλος. Άλλο αν εγω διάβαζα όλη την ύλη και έκανα εργασίες γιατί ήθελα να είμαι φοιτητής και όχι τουρίστας. Το μίνιμουμ που απαιτείται από τα δύο συστήματα θέλω να σου πω είναι υπέρ των κολεγίων όχι των πανεπιστημίων.
Μιλάω περιπτωσιολογικα για τον λόγο ότι μόνο έτσι μπορώ να στηρίξω την άποψή μου εφόσον μου αντιαπραβάλλεις μαρτυρίες τρίτων περί απάτης. Συγγνώμη πάντως που είμαι δύσπιστος σε περιπτώσεις απάτης, διότι αν ήταν μαζική και δέκα άτομα να ήταν, θα υπήρχε κάποια αστική αγωγή από τους "απατημένους". Στα κολέγια δεν αγοράζεις πτυχίο ή θέση εργασίας, γράφουν ότι γράφει ένα σαιτ μια σχολής, τι μπορείς να κάνεις με το πτυχίο αυτό.
