Διαβάζοντας το κείμενο εντοπίζω κάποιες ασάφειες και δεν ξέρω αν αυτό οφείλεται στην μετάφραση καθώς μια πιστή μετάφραση για λόγους ακρίβειας και απόδοσης μπορεί να ασαφοποιήσει κάποιες έννοιες ενώ μια πιο ελεύθερη να αποδώσει τα νοήματα καλύτερα αλλά να είναι λιγότερο ακριβής γλωσσολογικά. Πέραν αυτού η περίληψη για ένα τέτοιο κείμενο θεωρώ θα απαιτήσει να κατανοήσει εν τω βάθει κάποιος κάποια νοήματα και να κάνει και τις συνδέσεις ύστερα. Νομίζω το θέμα ειδικά το α ερώτημα είναι ανοικτό σε πολλές ερμηνείες πχ μπορεί κάποιος να το ξεκινήσει αναφερόμενος σε κάποια ιστορικά στοιχεία και εδώ το κείμενο αναφέρει κάποια (Γαλλική Επανάσταση, Διαφωτισμός, θεμέλια και διάκριση των τριών εξουσιών της δημοκρατίας από τον Μοντεσκιέ, εγκαθίδρυση Συντάγματος θεμέλιο δημοκρατίας, νεώτερη εποχή ύπαρξη αβασίλευτων στην πλειοψηφία δημοκρατιών σε Ευρώπη, αρχαία Ελλάδα, δημοκρατία και συμμετοχή πολιτών στα κοινά, σεβασμός της πλειοψηφίας (εγείρονται ζητήματα και ηθικά σε σχέση με την γνώμη της μειοψηφίας και για αυτό οι σύγχρονες δημοκρατίες όπως ξέρετε έχουν και στοιχεία ολιγαρχίας πχ δικαστές, εισαγγελείς που δεν εκλέγονται από τον λαό για να προσφεύγει ο πολίτης όταν θίγονται τα ανθρώπινα δικαιώματα του)). Επίσης στην καθημερινότητα θα μπορούσε να ξεκινήσει κανείς από την βάση της διάκρισης των εξουσιών και να αναλύσει σε κάθε κλάδο οι αρμόδιοι γιατί και αυτοί πολίτες είναι τι ακριβώς κάνουν διασφαλίζοντας την δημοκρατία και ότι η κάθε εξουσία ασκεί έλεγχο στην άλλη άρα ισότητα και αποφυγή κατίσχυσης της μίας έναντι της άλλης. Και περνώντας από την κορυφή δηλαδή αυτούς που ασκούν μεγαλύτερη επιρροή σε θέματα δημοκρατίας, μετά να συνεχιστεί σε ένα επίπεδο των ενεργών πολιτών που όμως δεν σχετίζονται άμεσα είτε κυβερνητικά, νομοθετικά ή δικαστικά με την δημοκρατία, να αναλύσει ΄την συμμετοχή σε θέματα που αφορούν την επίλυση ειρηνικά διαφορών, την συμμετοχή σε τοπικά όργανα διοίκησης και οργάνωσης για την διασφάλιση του κοινού καλού και της ευημερίας, την συμμετοχή σε αγώνες και πορείες σε θέματα που καταπατούν βασικά δικαιώματα (πολιτική ανελευθερία, πραξικοπήματα, πολιτικοί αντιφρονούντες, καταπάτηση περιουσίας, πλειστηριασμοί κατοικιών, υγεία, παιδεία πολύ σημαντικό και σύνδεση με το β ερώτημα, νόμοι που πλήττουν το δημόσιο συμφέρον και αυξάνουν το χάσμα πλουσίων και πενήτων κτλ). Ύπαρξή σωματείων για το θεμελιώδες δικαίωμα στην εργασία, ομάδες για την προάσπιση δωρεάν και ποιοτικής υγείας (δικαίωμα της υγείας), ομάδες για την βοήθεια κοινωνικά ευπαθών ομάδων με εράνους, φιλανθρωπίες, εκδηλώσεις στήριξης και οικονομικής βοήθειας, προστασία της ελευθερίας της γνώμης της ανεξιθρησκείας, του σεξουαλικού προσανατολισμού. Επίσης και η προστασία του περιβάλλοντος είναι και ζήτημα δημοκρατίας σε μία χώρα που σέβεται τους πολίτες άρα και θα πρέπει να διασφαλίζονται τόσο κεντρικά όσο και ατομικά ή κοινοτικά έργα προστασίας και εξωραϊσμού του περιβάλλοντος γιατί εμπίπτουν στην υγεία και την ζωή εν γένει. Βέβαια μου δημιουργείται η εντύπωση ότι εδώ ουσιαστικά για να μπορέσει κάποιος να αναπτύξει αυτά τα χαρακτηριστικά πρέπει να τα μάθει και άρα η παιδεία και μόρφωση προηγείται και υπάρχει λοιπόν ένα ζήτημα πρωθύστερου υπό την έννοια ότι η εκπαίδευση προηγείται στην διαμόρφωση δημοκρατικών αντιλήψεων και άρα ίσως και να ήταν αντεστραμμένα τα δύο ερωτήματα. Το β νομίζω είναι σχετικά πιο γνωστό και πιο εύκολο να το απαντήσει κανείς. Αυτή είναι μία δικιά μου προσέγγιση και πρόταση για το πως θα αντιμετώπιζα ένα τέτοιο θέμα. Επίσης πολλές ασκήσεις θεωρίας και όσο και εύκολες ή γνωστές και αν είναι απαιτούν χρόνο για την σωστή και πλήρη τεκμηρίωση. Μπορώ να πω ότι τα θέματα είναι μέτριας έως ολίγο αυξημένης δυσκολίας λόγω και ποσότητας αλλά και συνθετότητας του θέματος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
