[11/06/2018] Μαθηματικά Προσανατολισμού

[Jack25]

παρολα αυτα οι πανελληνιες ειναι ο καλυτερος τροπος για εισαγωγη μαθητων στα ΑΕΙ και με διαφορα ο πιο δικαιος συγκριτικα με ο,τι αλλο εχει ακουστει , γιατι τα θεματα ειναι τα ιδια για ολους , τα βαζει μια επιτροπη χωρις διαρροες και υπαρχει η ανωνυμια του υποψηφιου .

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

παρολα αυτα οι πανελληνιες ειναι ο καλυτερος τροπος για εισαγωγη μαθητων στα ΑΕΙ και με διαφορα ο πιο δικαιος συγκριτικα με ο,τι αλλο εχει ακουστει , γιατι τα θεματα ειναι τα ιδια για ολους , τα βαζει μια επιτροπη χωρις διαρροες και υπαρχει η ανωνυμια του υποψηφιου .

@Jack25
Αναφερεσαι σε αυτο το Δ4 με το νεο συστημα εξετασεων του 2016,οχι τις επαναληπτικες ετσι;

Δ4. Να υπολογίσετε τη μεταβολή της βαρυτικής δυναμικής ενέργειας του
σώματος Σ3 για την κίνηση του από τη χρονική στιγμή t0 = 0 έως τη
χρονική στιγμή t1 = 1s.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[PanosGR]

Εγώ θεωρώ πως τα θέματα ήταν παρόμοιας δυσκολίας με τα περσινά.
Υπήρχαν ερωτήματα τα οποία θα ξεχωρίσουν τους άριστους.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Jack25]

σε αυτο αλλα δε νομιζω να εχουμε να πουμε κτ αλλο

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[gsmara]

Θα ηθελα λιγο να πω και εγω την αποψη μου ως φετινος υποψηφιος στη θετικη.Τα θεματα Α και Β δεν εχει δικαιολογια καποιος να τα σχολιασει,ηταν δωρο απο την επιτροπη και χρειαζοντουσαν στοιχειωδεις γνωσεις αναλυσης.Το θεμα Δ ηταν κατα τη γνωμη πολυ καλο θεμα και οντως μπορει να ξεχωρισει τον καλο απο τον αριστο(ειδικα το Δ3,πολυ εξυπνο ερωτημα).Το τριτο θεμα ομως θεωρω οτι ηταν ασχετο εντελως,αμα δεν θυμοσουν τους τυπους επεφτες στο 17,και δεν μπορω να συλλαβω με ποια λογικη εχουν τετοιου ειδους θεματα προτεραιοτητα σε σχεση με τα θεωρηματα τα οποια πρακτικα αποτελουν το μεγαλυτερο κομματι της υλης.Οσον αφορα την δυσκολια τους ηταν οντως παρομοια με τα περσινα,παρ'ολο που εκεινα ειχαν δωσει εμφαση στην τριγωνομετρια.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Lancelot]

Από την σελίδα του υπουργείου έχω πάρει τα παρακάτω στοιχεία για τα Μαθηματικά των θετικών σπουδών .
Το 2016 είχαμε 19380 υποψήφιους(αρκετά εύκολα ) :
-Από 10-16 βρίσκονται 7153 υποψήφιοι δηλαδή 36,9 %
-Από 16-18 ,1887 υποψήφιοι , 9,73%
-Από 18-20 , 1278 υποψήφιοι , 6,59 %

Το 2017 είχαμε 21487 υποψήφιους(χρονια τριγωνομετριας) :
- Από 10-16 , 7033 μαθητές , 32,73 %.
- Από 16-18 , 1432 υποψήφιοι , 6,62 %.
- Από 18-20, 944 υποψήφιοι , 4,39 %
Ας αναρωτηθουμε λοιπον...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Johnny15]

Από την σελίδα του υπουργείου έχω πάρει τα παρακάτω στοιχεία για τα Μαθηματικά των θετικών σπουδών .
Το 2016 είχαμε 19380 υποψήφιους(αρκετά εύκολα ) :
-Από 10-16 βρίσκονται 7153 υποψήφιοι δηλαδή 36,9 %
-Από 16-18 ,1887 υποψήφιοι , 9,73%
-Από 18-20 , 1278 υποψήφιοι , 6,59 %

Το 2017 είχαμε 21487 υποψήφιους(χρονια τριγωνομετριας) :
- Από 10-16 , 7033 μαθητές , 32,73 %.
- Από 16-18 , 1432 υποψήφιοι , 6,62 %.
- Από 18-20, 944 υποψήφιοι , 4,39 %
Ας αναρωτηθουμε λοιπον...

Ας δούμε και φέτος.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Jack25]

Από την σελίδα του υπουργείου έχω πάρει τα παρακάτω στοιχεία για τα Μαθηματικά των θετικών σπουδών .
Το 2016 είχαμε 19380 υποψήφιους(αρκετά εύκολα ) :
-Από 10-16 βρίσκονται 7153 υποψήφιοι δηλαδή 36,9 %
-Από 16-18 ,1887 υποψήφιοι , 9,73%
-Από 18-20 , 1278 υποψήφιοι , 6,59 %

Το 2017 είχαμε 21487 υποψήφιους(χρονια τριγωνομετριας) :
- Από 10-16 , 7033 μαθητές , 32,73 %.
- Από 16-18 , 1432 υποψήφιοι , 6,62 %.
- Από 18-20, 944 υποψήφιοι , 4,39 %
Ας αναρωτηθουμε λοιπον...

καλο θα ηταν να δειτε και τα αντιστοιχα ποσοστα των Μαθηματικων της νεας τεχνολογικης (σπουδων πληροφορικης) για να καταλαβετε οτι τα θεματα Α,Β δεν ειναι για πολλους μαθητες ευκολα ... καλα για τα Γ,Δ δε χωρανε αντιρρησεις ειναι απο πολυ λιγους μαθητες διαπραγματευσιμα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

σε αυτο αλλα δε νομιζω να εχουμε να πουμε κτ αλλο

Καπου εχεις κανει λαθος μαλλον.Γιατι να μην παρεις τον τυπο που λες;Εγγυημενος.Γιατι να κανεις κατι διαφορετικο απο παραγωγιση δηλαδη;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Jack25]

Καπου εχεις κανει λαθος μαλλον.Γιατι να μην παρεις τον τυπο που λες;Εγγυημενος.Γιατι να κανεις κατι διαφορετικο απο παραγωγιση δηλαδη;

υπαρχουν 1 κλασικος τροπος και 1 εναλλακτικος ( ολοι οι καλοι φυσικοι μπορουν να καταλαβουν τον εναλλακτικο) . Αυτο που εκανα περιπου ειναι μεσω ΘΜΚΕ να βγαλω το τυπο που μαθαινουν παπαγαλια . Εχω το δικαιωμα οπως και ολοι να λυσω το θεμα με οποιο τροπο θελω, και ο διορθωτης ειναι υποχρεωμενος να βαλει 6/6 αν ο τροπος ειναι σωστος και επιστημονικα τεκμηριωμενος και βγαζει το σωστο αποτελεσμα . τωρα απορω που εχεις κολλησει ... ρωτα ενα φυσικο αν γινεται και ετσι να δεις τι θα σου πει

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

υπαρχουν 1 κλασικος τροπος και 1 εναλλακτικος ( ολοι οι καλοι φυσικοι μπορουν να καταλαβουν τον εναλλακτικο) . Αυτο που εκανα περιπου ειναι μεσω ΘΜΚΕ να βγαλω το τυπο που μαθαινουν παπαγαλια . Εχω το δικαιωμα οπως και ολοι να λυσω το θεμα με οποιο τροπο θελω, και ο διορθωτης ειναι υποχρεωμενος να βαλει 6/6 αν ο τροπος ειναι σωστος και επιστημονικα τεκμηριωμενος και βγαζει το σωστο αποτελεσμα . τωρα απορω που εχεις κολλησει ... ρωτα ενα φυσικο αν γινεται και ετσι να δεις τι θα σου πει

Μπορεις να βρεις αυτον τον τροπο να τον γραψεις ακριβως ;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Dias]

Έλεγα να μην απαντήσω, αλλά κουράστηκα να διαβάζω για βαθμολογητές που κάνουν του κεφαλιού τους και μπορεί σε ένα θέμα ο ένας να βάλει 1/6 και ο άλλος 6/6. Να τι ισχύει: Σε κάθε κέντρο μαζεύονται όλοι οι βαθμολογητές και αποφασίζουν πώς θα βαθμολογήσουν ώστε να μην υπάρχουν μεγάλες αποκλίσεις, δηλαδή π.χ. τόσα μόρια για τον τύπο, τόσα για το σχήμα, τόσα για τη δικαιολόγηση, τόσα για το αποτέλεσμα. Αυτό που αποφασίζουν συνήθως τηρείται από όλους κι έτσι σε θετικό μάθημα σπάνια υπάρχουν ουσιαστικές διαφορές, σε περίπτωση λάθους ή αν τύχει κάποιος μουρλός (υπάρχουν και μερικοί τέτοιοι) που μπορεί να βάλουν πιο κάτω ή (πιο συνηθισμένο) πιο πάνω από όσο πρέπει.

Υ.Γ. Αυτά είχα να γράψω και δεν θα το συνεχίσω.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

υπαρχουν 1 κλασικος τροπος και 1 εναλλακτικος ( ολοι οι καλοι φυσικοι μπορουν να καταλαβουν τον εναλλακτικο) . Αυτο που εκανα περιπου ειναι μεσω ΘΜΚΕ να βγαλω το τυπο που μαθαινουν παπαγαλια . Εχω το δικαιωμα οπως και ολοι να λυσω το θεμα με οποιο τροπο θελω, και ο διορθωτης ειναι υποχρεωμενος να βαλει 6/6 αν ο τροπος ειναι σωστος και επιστημονικα τεκμηριωμενος και βγαζει το σωστο αποτελεσμα . τωρα απορω που εχεις κολλησει ... ρωτα ενα φυσικο αν γινεται και ετσι να δεις τι θα σου πει

Λοιπον εσυ πηρες το ΔΚ = Woλ του ΘΜΚΕ.
Προσωπικα εμενα δεν μου αρεσει και δεν θα το επαιρνα αυτο γιατι εχει το Δ μεσα και οταν ακουω ρυθμους μεταβολης ενας ειναι ο ορισμος παραγωγος . Αυτο για λογους αυστηροτητας και κομψοτητας κατ'εμε.Αλλα και ο τροπος ειναι σωστος εαν ελεγες αυτον τον παραδοσιακο :

ΔΚ/Δt = Wol/Δt = ΣF*(x(t)/Δt) + Στ*(ω(t)/Δt) = ΣF*u + Στ*αγων .
Απο εκει και περα εαν δεν εβγαλες το παραπανω καλα εκανε και σου μηδενισε οτι υπηρχε μετα,καθως ολα θα ηταν ακυρα.Αυτος και μονο αυτος ο τυπος ισχυει και μαλιστα διανυσματικα, στην κανονικη του μορφη τα μεγεθη. Προσωπικα δεν θα τον ακολουθουσα εαν και βγαινει το ιδιο οπως βλεπεις διοτι το Δf/Δt ειναι μεση μεταβολη και οχι στιγμιαια.Σε αυτην την περιπτωση ισχυει διοτι αcm,αγων σταθερη.Διαφορετικα ακυρη μεθοδος.Οποτε better be safe and derive next time .

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Jack25]

αυτο που δε καταλαβες ειναι οτι δεν υπηρχε κανενα λαθος στο ερωτημα , ηταν ολοσωστο και ο ενας εβαλε 6/6 και ο αλλος 0/6 !

πολυ συντομα αυτο που ειχα κανει , εκει τα ειχα γραψει αναλυτικοτατα ολα (ειχα και αφθονο χρονο , τοτε ειχαν βαλει πανευκολα )

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

αυτο που δε καταλαβες ειναι οτι δεν υπηρχε κανενα λαθος στο ερωτημα , ηταν ολοσωστο και ο ενας εβαλε 6/6 και ο αλλος 0/6 !

πολυ συντομα αυτο που ειχα κανει , εκει τα ειχα γραψει αναλυτικοτατα ολα (ειχα και αφθονο χρονο , τοτε ειχαν βαλει πανευκολα )

Πας λιγο μεσω Λαμιας στους συμβολισμους,απο την αποψη οτι θα μπορουσες να ησουν πιο καθαρος ,ωστοσο δεν σε βρισκω λαθος ουτε πιστευω οτι επρεπε να σου ειχε κοπει απο πουθενα κατι εαν το ειχες γραψει ετσι. Τι να πω,μου φαινεται πολυ περιεργο ο ενας να βαζει 6/6 και ο αλλος 0/6 αλλα λαθη γινονται δεν ειναι απιθανο,απλα θεωρω σπανια.Μην αναφερεις την εκθεση ομως,ειναι θεωρητικο μαθημα και οι αναβαθμολογησεις ειναι γνωστο οτι πανε συννεφο.Στα αλλα ομως οχι.

Επειδη οπως ειχα πει τα αποτελεσματα θεωρουνται οριστικα,ακομα και εαν διαπιστωθει λαθος του διορθωτη καλο θα ειναι να ειμαστε αναλυτικοι και ξεκαθαροι.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Αγγελος Κοκ]

αυτο που δε καταλαβες ειναι οτι δεν υπηρχε κανενα λαθος στο ερωτημα , ηταν ολοσωστο και ο ενας εβαλε 6/6 και ο αλλος 0/6 !

πολυ συντομα αυτο που ειχα κανει , εκει τα ειχα γραψει αναλυτικοτατα ολα (ειχα και αφθονο χρονο , τοτε ειχαν βαλει πανευκολα )

Δεν καταλαβαινω γιατι να σου κοψει αφου ετσι λυνεται

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ΣπύροςΔ]

Στα μαθηματικά στο γ2 βρηκα απλα που παρουσιάζει ελαχιστο.ποσο λέτε να δίνει;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Samael]

Στα μαθηματικά στο γ2 βρηκα απλα που παρουσιάζει ελαχιστο.ποσο λέτε να δίνει;

Θα επρεπε να σου δωσουν παντως περισσοτερες απο τις μισες μοναδες καθως μετα απλα επρεπε να κανεις δυο αντικαταστασεις και πραξεις.Η παραγωγιγηση και η εξισωση της παραγωγου με το μηδεν ηταν πιο σημαντικα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[GiorgosM]

Βαθμολογια μαθηματικων οπως το εστειλε η επιτροπη.
επειδη ειναι πολλες οι εικονες τα βαζω σε λινκ με την σειρα θεματων

https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=7f8f7ebc4af053516218b71c2ba49732&oe=5BA3AE82
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=a866cdc697fdcd32d9793c9b9916dbad&oe=5BA97DF0
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=b3bb8cf1a70c8065f0ddc8d2ce2cf961&oe=5BA9DC35
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=e68adb6374417c14f4d39ed67e75c690&oe=5BB0B9F0
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=6ba0303e80670782165e60a4f103663e&oe=5BA3B7B6

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[γόρδιονΣουτιέν]

Βαθμολογια μαθηματικων οπως το εστειλε η επιτροπη.
επειδη ειναι πολλες οι εικονες τα βαζω σε λινκ με την σειρα θεματων

https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=7f8f7ebc4af053516218b71c2ba49732&oe=5BA3AE82
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=a866cdc697fdcd32d9793c9b9916dbad&oe=5BA97DF0
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=b3bb8cf1a70c8065f0ddc8d2ce2cf961&oe=5BA9DC35
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=e68adb6374417c14f4d39ed67e75c690&oe=5BB0B9F0
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.ne...=6ba0303e80670782165e60a4f103663e&oe=5BA3B7B6

Παίζει να βρεθεί και για φυσική /χημεία κάτι τέτοιο;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.