Όπα φίλε το τι είναι σωστό και τι λάθος είναι λεπτό ζήτημα. Εγώ διαφωνώ μαζί σου, πιστεύω ότι τη θέση πρέπει να την παίρνει ο καλύτερος. -και κακώς δίνουμε με 2 συστήματα-
Ακολουθεί ακραίο παράδειγμα:
Spoiler
Ας πούμε ότι έχουμε μόνο 1 πανεπιστήμιο με 100 θέσεις. Στο δικό σου παράδειγμα τα 1000 άτομα -που πάνε για το 5%-, τους αναλογούν 5 μόνο θέσεις ενώ στην υπόλοιπη Ελλάδα 95 θέσεις.
Ακολουθεί 2ο ακραίο παράδειγμα:
Spoiler
θες ρε παιδί μου να φτιάξεις μια ποδοσφαιρική ομάδα, θα πάρεις 1 παίχτη από την μπαρτσελόνα και 10 από τον οφη?
Αρχικά, να συμφωνήσουμε πως όπως και να διαμορφωθούν τα ποσοστά είναι αδύνατο να είναι ΑΠΟΛΥΤΩΣ δίκαια και σωστά για όλους.
Για το πρώτο παράδειγμα, δεν λαμβάνεις υπόψη σου πως τα θέματα με το νέο και με το παλιό σύστημα είναι διαφορετικά.
Εγώ θα σου πω ένα αντιπαράδειγμα: Έστω ότι μπαίνουν γελοία θέματα με το παλιό σύστημα και πανδύσκολα θέματα με το καινούργιο. Τότε θα γράψουν όσοι πάνε με το παλιό σύστημα άριστα και χάλια όσοι πάνε με το νέο. Εάν οι απόφοιτοι διεκδικούν το ίδιο ποσοστό θέσεων με τα παιδιά που είναι τώρα γ' λυκείου, τότε ως "καλύτεροι" (φαινομενικά, αφού συγκέντρωσαν περισσότερα μόρια) θα πάρουν όλες τις θέσεις στις υψηλόβαθμες και τα παιδιά με το νέο σύστημα θα μείνουν απ'έξω αδικημένα. Επίσης, οι απόφοιτοι που ξαναδίνουν δεν είναι δυνατόν να είναι διάνοιες, γιατί αν ήταν θα περνούσαν με την πρώτη.
Το δεύτερο παράδειγμα, ομολογώ πως δεν το κατάλαβα, αφού είμαι τελείως άσχετη με το ποδόσφαιρο, αλλά υποθέτω θέλεις να πεις το ίδιο πράγμα. (?)
Για τα ποσοστά έχουμε τις ακόλουθες περιπτώσεις: (δεν λαμβάνω υπόψη το 10% χωρίς νέα εξέταση)
1) Να διαμορφωθούν στην τύχη... π.χ. 95%-5%
2) Να διεκδικούν όλοι το 100% των θέσεων, πράγμα άδικο, αφού τα θέματα θα είναι αναγκαστικά διαφορετικά.
3) Να διαμορφωθούν με βάση τον αριθμό των υποψηφίων σε κάθε σύστημα ( απ'ό,τι ακούγεται 90%-10%) όπου ο καθένας θα έχει επιλέξει το σύστημα που θεωρεί καλύτερο για να περάσει στη σχολή της επιθυμίας του.
Ποια από τις παραπάνω περιπτώσεις θεωρείς πιο δίκαια;;; Προφανώς την 3η.
